| FORO APRENDER SIN MIEDO |
· Pégate a la convivencia, y no a la violencia ↓ Los jóvenes decidieron 'aprender sin miedo'
TATIANA JOIRO- 24 JUL 2008- BOGOTÁ Colombia (EL TIEMPO)
Aunque el tema de la violencia escolar se ha manejado en los colegios como un mero asunto de 'disciplina' y sanciones por cada golpe o insulto, los jóvenes manifestaron durante el encuentro que el asunto debe tener solución desde la comunidad estudiantil.
"Debemos ser jóvenes líderes, responsables con nuestra realidad, hacer presión positiva sobre los agresores para que no generen violencia, y generar propuestas de convivencia sana", aseguró Sebastián Junca, secretario de la Red de Jóvenes Líderes de la Salud Sexual y Reproductiva.
Según Junca, una de las posibilidades para lograr una "presión positiva" sobre los agresores en los colegios es concertar en mesas de trabajo de instituciones educativas ideas para crear herramientas de convivencia con las que se divulgue el respeto por el otro.
Hasta ahora, la participación de los jóvenes en la creación de herramientas como los manuales de convivencia y la elección de los personeros como líderes de acuerdos, no ha sido precisamente activa.
Según el ex Secretario de Educación de Bogotá, Francisco Cajiao, estos elementos diseñados para la convivencia se han convertido en "politiquería escolar" por la falta de inclusión de todos los estudiantes en el proceso.
"Hemos llegado al punto que en los colegios, los grupos de agresores son prácticamente 'mafiosillos' que buscan a través de la reducción de sus compañeros montar su personero, al mejor estilo de la politiquilla barata", aseguró Cajiao durante el Foro en el que, además, insistió en que no se puede seguir pensando en la educación desde "las pruebas Icfes, las competencias, la cátedra, sino desde la construcción de verdaderas personas".
Al respecto, la sicóloga Paula Poleski, aseguró que estas conductas violentas entre niños y jóvenes tienen su origen en el entorno en el que viven, por lo que la educación debe tener en cuenta tales factores.
"La zona de conflicto no sólo existe en la selva, también puede estar presente en el colegio y no hay que dejar pasar eso", dijo Poleski, para quien es primordial la coordinación interinstitucional y de la comunidad para disminuir los índices de violencia escolar, que no es sólo un problema de las escuelas, sino de la sociedad.
'La diversidad se convirtió en perversión'
La violencia escolar no sólo es física. El golpe más fuerte resulta ser emocional, que debilita la autoestima de los niños y que termina por quebrantar su formación personal. Según Marcela Sánchez, de la Fundación Colombia Diversa, "toda clase de agresión es violencia, porque finalmente busca hacer daño al otro de manera intencional".
El rechazo en las instituciones educativas por una condición sexual diferente, sigue siendo uno de los aspectos que más se presentan en la violencia emocional escolar por falta del "no reconocimiento de la sexualidad del otro", asegura Sánchez.
En este sentido, la educación con base en la aceptación de la diversidad presenta fallas graves, "la orientación sexual es un derecho, y los docentes y las directivas no lo saben, rechazan ese derecho al no educar en valores de tolerancia y respeto" que se quedan en la cátedra y no apuntan a la realidad.
"La naturalización de la violencia", asegura Sánchez, ha crecido en los colegios por la falta de herramientas que tienen los maestros al educar en asuntos como la sexualidad. "La diversidad sexual se ha convertido en perversión", dice, "el ser gay en una institución es motivo de expulsión y eso fomenta una cultura de violencia e intolerancia".
'Una ley no modifica la cultura'
El Código de Infancia y Adolescencia implementado hace más de un año, y que se constituyó como una herramienta para el cumplimiento de los derechos y deberes de la juventud, se podría constituir en el 'arma' de los jóvenes para combatir la violencia escolar.
Sin embargo, muchos de los adolescentes desconocen el texto que "no solo sirve a jueces y legisladores, sino que debe ser una herramienta para las familias y los niños", asegura Maria Eugenia Gómez, abogada especializada en derecho de infancia, quien además dice que este código no solo "reconoce a los menores como sujetos de derechos y deberes, sino que exige la prevención de los problemas como la violencia escolar".
No obstante, varios jóvenes disintieron sobre la posición de Gómez, al asegurar que "solo con modificar una ley no se modifica una cultura", y que es necesario pasar de la ley a los hechos con una educación que no solo se concentre en la cátedra, sino que tenga presente la importancia de su formación humana.
Solución: 'jóvenes, a ponerse las pilas'
Durante el Foro, los jóvenes presentaron varias propuestas que involucran la generación de políticas escolares de convivencia como herramienta para darle fin al temido bullying.
Laura Paredes, una 'constructora de paz' de Tumaco (Nariño), presentó el proyecto que se lidera en su región con la Fundación Plan: Jóvenes constructores de Paz, en el que la base para la convivencia es "conocerse a uno mismo", ya que "si uno no se conoce y no se quiere, mucho menos va a llevarse bien con los demás".
El punto de partida de este proyecto parece ser la variable de varias de las propuestas presentadas en 'Aprender sin Miedo'. Johanna Ocampo, representante de la Red de Fundación para la Reconciliación, asegura que "hay que empezar por uno, ser tolerante con los demás" y "buscar soluciones prácticas a los conflictos, sin tanto 'bla, bla, bla', como es la costumbre de los profesores".
La conciliación de conflictos le apunta a mesas de gestión como la implementada en el Gimnasio La Fontana, en donde los alumnos discuten con mediadores sus problemas. Escenarios creativos, como el de la 'Bitácora para la vida' del colegio Manuela Beltrán, ponen en evidencia que la solución no está en la vieja cátedra del 'bla, bla, bla' sino en prácticas que "nos motiven a replicar la experiencia de una buena convivencia". EL TIEMPO
Los jóvenes decidieron 'aprender sin miedo'
CAROLINA DÍAZ PLAZAS - 24 JUL 2008- BOGOTÁ Colombia (EL TIEMPO)
Tras meses de ardua investigación, Código de Acceso celebró el foro
sobre violencia escolar "Aprender sin miedo: no te pegues a la
violencia, pégate a la convivencia".
Más de 400 personas cumplieron la cita con la convivencia en el Centro Cultural Gabriel García Márquez. Estudiantes, docentes y directivos académicos discutieron soluciones a la problemática de la violencia escolar, más conocida como 'bullying'.
Diana Pedraza, Directora Nacional del proyecto Código de Acceso, dio apertura al evento en el que además de generar un espacio de reflexión en torno a la violencia escolar, se invitó a los participantes a establecer un compromiso de tolerancia y respeto en los espacios educativos.
El columnista de EL TIEMPO, Francisco Cajiao; el sicólogo de la Fundación Merani, Miguel de Subiría, y la abogada María Eugenia Gómez, fueron algunos de los especialistas invitados a este foro, en el que se discutieron las consecuencias del 'matoneo' en la vida escolar y se propusieron instrumentos para controlar este fenómeno.
El ex Secretario de Educación de Bogotá, Francisco Cajiao, aseguró que "nadie puede aprender cuando se asiste con miedo al colegio", por lo que resulta necesario redireccionar herramientas de como el manual de convivencia y la elección de personeros, que según Cajiao "se han convertido en politiquería escolar, al no vincular a la mayoría de los estudiantes en el proceso".
De manera unánime, los especialistas, reconocieron que el conflicto armado del país es una de las causas más relevantes de la violencia en la escuela. "Las comunidades educativas son víctimas del entorno violento" afirmó William René Sánchez, representante de la Secretaria de Educación.
Entre los comentarios de los asistentes se pudo concluir que más allá de implementar instrumentos como el Código de Infancia y Adolescencia, se debe aterrizar el concepto de convivencia y valores en el aula, ya que "no se trata de modificar una ley, sino de modificar una cultura", afirmó uno de los participantes.
Durante el evento también se presentaron denuncias de violencia escolar. Una estudiante aseguró que además de la violencia física y los insultos, en su colegio es común ver cómo las rencillas familiares se trasladan a las aulas de clase, aunque los muchachos no tengan "nada que ver en el asunto".
Paz en la escuela
Laura Paredes Ocoró, integrante de "Jóvenes constructores de paz", proyecto de la Fundación Plan, compartió su experiencia y la de su colectivo, en el que la clave del éxito de la convivencia ha sido que cada joven "convierta el respeto y la tolerancia en parte de su proyecto de vida".
Experiencias positivas de jóvenes y padres como la "Red de jóvenes para la reconciliación", "Redpapaz" y las "Escuelas de paz" presentaron sus herramientas para la resolución de la violencia escolar. Entre los instrumentos más novedosos, Redpapaz lanzó el Kit de adolescentes para el manejo y prevención de la intimidación escolar, que ofrece información básica sobre el tema de bullying cibernético y cómo actuar si se es víctima o testigo de estas agresiones.
Los jóvenes de Código de Acceso presentaron el proyecto Club de Prensa como una opción para erradicar la violencia escolar a través de la creación de medios de comunicación que tienen el potencial de canales de expresión y resolución de conflictos mediante el diálogo. Según Marcela Sánchez, de la Fundación Colombia Diversa, el diálogo y la denuncia son las herramientas principales para dar fin a la violencia escolar, pues "el silencio es el mejor aliado de los agresores".
"Hay muchas personas dispuestas a
colaborar, pero si no se articulan estos esfuerzos, no se puede hacer
nada", dijo Sergio Rodríguez, representante de la Red Colombiana de
Jóvenes de Salud Sexual y Reproductiva, quien propuso junto a otros
jóvenes la creación de mesas escolares en las que se discuta la
creación de instrumentos para la convivencia que acaben con la
violencia en las aulas, y así aprender sin miedo. EL TIEMPO
VER TAMBIEN EDITORIAL · EL TIEMPO, 23 JUL 2008 · BOGOTÁ Colombia Aprender sin miedo... Discutir cómo evitar la violencia en las aulas es el propósito del foro que se realiza hoy en el Centro Gabriel García Márquez, del Fondo de Cultura Económica en Bogotá. Organizado por los jóvenes de Código de Acceso (programa de la Dirección de Responsabilidad Social de EL TIEMPO y las fundaciones Rafael Pombo y Plan), se hará también en Ibagué, Cartagena y Cali en los próximos meses. Combatir estas formas de violencia desde el comienzo entre los estudiantes es imperioso en una sociedad como la colombiana.
