»PDF · "Convivencia escolar: casos y soluciones" · Estrategias y acciones para prevenir la violencia escolar
Comunitat Valenciana edita un manual para mejorar la convivencia en las aulas
Educación indica cómo debe actuar el maestro en cada conflicto que se le plantee en clase
R. Laguna / VALENCIA (LEVANTE)
"En el patio del colegio, Cristina insulta a María y las dos acaban peleándose mientras los presentes jalean para que se peguen más". Este es uno de los 18 casos prácticos que incluye la guía escolar bilingüe editada por la Conselleria de Educación bajo el título "Convivencia escolar: casos y soluciones", con la que se pretende orientar al profesorado de la Comunitat Valenciana sobre cómo actuar y responder ante determinadas situaciones límite. En el ejemplo de Cristina y María, la "estrategia" recomendada es "el uso de la mediación" para alcanzar una "solución amistosa", además de mantener a los padres "informados en todo momento".
La obra, de la que es autora la profesora universitaria Carmen Martorell, se enmarca dentro de las actuaciones del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (Previ) en los centros docentes, parte de casos reales y tiene como objetivo dar o sugerir soluciones ante diferentes conflictos en el ámbito educativo. Para ello, aporta alternativas que han sido discutidas con los profesores que se vieron inmersos en esas situaciones.
La publicación sostiene que las posibles soluciones deben basarse siempre en el diálogo y en la colaboración, ya que considera que éstos "son elementos importantes para la prevención y la solución de problemas". Además, estima fundamental "evitar que los prejuicios invaliden" la ayuda que se ofrece con estas estrategias.
Por ello, abordan también el caso de la discriminación de un inmigrante. Es la situación 9: "En una clase con 25 alumnos, nadie se quiere sentar al lado de Miguel. Dicen que huele mal. Es inmigrante, moreno y bajito. Hay un grupo que se dedica a meterse con él".
Padres informados
El primer paso consiste en hablar, por un lado, con el niño discriminado y, por otro, con el resto del grupo. También, explica, "se contará con la colaboración del psicopedagogo para trabajar la escucha activa y la asertividad en la tutoría". Se hablará con los alumnos, sin mencionar el caso, y se comentará su actitud discriminatoria y separatista para con el compañero, con preguntas directas y concretas. Y, "se mantendrá a los padres informados".
Por último, se reflexionará con el aula sobre aquello que motiva esta actitud racista y "se informará a los alumnos que se comentará esta actiud a sus padres, con la intención de disuadirlos".
Otra de las situaciones analizadas es la del absentismo escolar. "Mihai falta con frecuencia a clase. Un día, el profesor le llama la atención recordándole que su obligación es venir a clase. Tras la reconvención, el alumno contesta de malos modos, diciendo que le tiene manía porque, cuando otros faltan, no les recrimina".
Hábitos diarios
El principal consejo es hablar con la familia sobre su falta continuada, ya que "en la sociedad actual existen algunas familias que impiden a los menores llevar la rutina adecuada (regímenes de visitas, custodias compartidas...)". También hay que averiguar los orígenes del retraso, los hábitos diarios del alumno y hacerle asumir las normas de convivencia.
Si su comportamiento persiste, se aplica un fin de prevención especial dirigido a él, y otro general, explicando las reglas a todos los alumnos. Pero deberá hacerse de forma que lo acepte, no como algo impuesto, sino como el resultado de la voluntad de todos.
Enfado, retraimiento, llegar tarde a clase, insultos y peleas, comportamiento nervioso, llamar la atención, discusión entre padres, desinterés, tareas para casa y mofarse de un defecto físico son el resto de situaciones en las que se pueden encontrar los docentes y para las que se aportan soluciones concretas . L-emv 07/07/08
La Conselleria de Educación ha editado una publicación que lleva por título 'Convivencia escolar: casos y soluciones', con la que pretende ofrecer orientaciones sobre las estrategias y acciones para prevenir los conflictos que puedan surgir en los colegios e institutos de la Comunitat Valenciana, informaron hoy fuentes de este departamento en un comunicado.
La obra, que se enmarca dentro de las actuaciones del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (Previ) en los centros docentes, parte de casos reales y tiene como objetivo dar o sugerir soluciones ante diferentes conflictos que se producen en el ámbito educativo. Para ello, aporta alternativas que han sido discutidas con los profesores que se vieron inmersos en las situaciones descritas.
La publicación sostiene que las posibles soluciones deben basarse siempre en el diálogo y en la colaboración, ya que considera que éstos "son elementos importantes para la prevención y la solución de problemas". Además, estima fundamental "evitar que los prejuicios invaliden" la ayuda que se pretende ofrecer con estas estrategias.
'Convivencia escolar: casos y soluciones', de la que es autora la profesora universitaria Carmen Martorell, se apoya además en las guías para profesorado de Primaria y Secundaria Formación para la Convivencia, un material ya editado por la Conselleria de Educación, y desarrolla estrategias ante insultos y peleas, discriminación a alumnado inmigrante, absentismo, desinterés, burlas que sufren estudiantes con defectos físicos, comportamientos nerviosos o trastornos alimenticios, entre otros.
Explica así que las burlas pueden darse para llamar la atención, por tener sentimientos de superioridad o de poder, por no aceptar diferencias, por imitación, para ser aceptado por los demás, etc. Por ello, recomienda conocer las razones y tratar de ayudar a las personas que las sufren con estrategias que impidan que desarrollen conductas no deseadas como la inhibición o el enfado.
Ante, por ejemplo, un empujón entre compañeros de clase, se propone, como posible respuesta a corto plazo, que el docente pida, en tono conciliador y sin juzgar en ningún momento los hechos, que cada alumno cuente su "historia", aunque previamente haya observado la secuencia de los hechos.
Después sugiere que se solicite a los estudiantes implicados que se pronuncien sobre lo que harían con frases como "¿qué pensáis que tenéis que hacer para que no vuelva a ocurrir esto?" y que se concluya con expresiones como "vale la pena que lo intentemos ¿de acuerdo?".
Ante una situación de desinterés reiterado por parte del estudiante, se recomienda al docente que trate de averiguar las causas, intente adoptar una actitud positiva y de ayuda y busque propiciar conversaciones informales en momentos muertos de la clase para tratar de que desaparezca el rol de profesor y alumno. También se aconseja hablar con los padres y trabajar con el grupo las normas de convivencia de clase.
AYUDAS
Por otro lado, también en el marco del Plan Previ, la Conselleria de Educación destinará este año alrededor de 225.000 euros a ayudas económicas para la realización de proyectos de intervención e integración socioeducativas en coordinación con las unidades de atención e intervención adscritas a este programa.
Las ayudas económicas tendrán como finalidad sufragar parcialmente los gastos de funcionamiento que genere a las entidades locales y entidades socioeducativas sin ánimo de lucro participantes en la convocatoria la realización de proyectos educativos de intervención e integración.
Se subvencionarán con esta línea acciones destinadas a normalizar la conducta del alumnado en el entorno socioeducativo, propiciar la madurez de los estudiantes, prevenir el absentismo y el abandono escolar prematuro, fomentar la integración del alumnado con necesidades específicas de adaptación, prevenir el fracaso escolar o fomentar nuevas formas de colaboración entre diferentes entidades locales y entidades sin ánimo de lucro para responder a las nuevas necesidades educativas de los escolares. EP
La Conselleria de Educación ha editado una publicación con estrategias para mejorar la convivencia escolar en las aulas y prevenir los posibles conflictos que puedan surgir en los colegios e institutos.
La obra considera el diálogo y la colaboración como "los elementos importantes para la prevención y solución de problemas".
La obra, que parte de situaciones reales y se apoya en las guías de Formación para la Convivencia para profesorado de Primaria y Secundaria, considera el diálogo y la colaboración como "los elementos importantes para la prevención y solución de problemas" y desarrolla estrategias ante insultos, peleas, discriminación a alumnado inmigrante, absentismo, desinterés, burlas o trastornos alimenticios, entre otros.
Según ha informado un comunicado la Conselleria, el manual titulado "Convivencia escolar: casos y soluciones" se enmarca dentro de las actuaciones del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (Previ) en los centros escolares.
En relación a las burlas, la autora del libro, la profesora universitaria Carmen Martorell, explica que responden a una voluntad de llamar la atención o expresar superioridad y aconseja conocer las razones y ayudar a las personas que las sufren evitando conductas no deseadas como la inhibición o el enfado.
Al respecto de una situación de desinterés reiterado del alumno, el manual recomienda al docente mantener una actitud positiva y propiciar conversaciones informales en momentos muertos de clase para hacer desaparecer el rol de profesor y alumno.
Por otro lado, aunque también dentro del Plan Previ, la Generalitat destinará este año 225.000 euros para proyectos de intervención e integración socio-educativas. [SOITU]
http://www.edu.gva.es/eva/es/conv_publicaciones.htm
Convivencia escolar: casos y soluciones 237 Kb
Comunitat Valenciana edita un manual para mejorar la convivencia en las aulas
Educación indica cómo debe actuar el maestro en cada conflicto que se le plantee en clase
R. Laguna / VALENCIA (LEVANTE)
"En el patio del colegio, Cristina insulta a María y las dos acaban peleándose mientras los presentes jalean para que se peguen más". Este es uno de los 18 casos prácticos que incluye la guía escolar bilingüe editada por la Conselleria de Educación bajo el título "Convivencia escolar: casos y soluciones", con la que se pretende orientar al profesorado de la Comunitat Valenciana sobre cómo actuar y responder ante determinadas situaciones límite. En el ejemplo de Cristina y María, la "estrategia" recomendada es "el uso de la mediación" para alcanzar una "solución amistosa", además de mantener a los padres "informados en todo momento".
La obra, de la que es autora la profesora universitaria Carmen Martorell, se enmarca dentro de las actuaciones del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (Previ) en los centros docentes, parte de casos reales y tiene como objetivo dar o sugerir soluciones ante diferentes conflictos en el ámbito educativo. Para ello, aporta alternativas que han sido discutidas con los profesores que se vieron inmersos en esas situaciones.
La publicación sostiene que las posibles soluciones deben basarse siempre en el diálogo y en la colaboración, ya que considera que éstos "son elementos importantes para la prevención y la solución de problemas". Además, estima fundamental "evitar que los prejuicios invaliden" la ayuda que se ofrece con estas estrategias.
Por ello, abordan también el caso de la discriminación de un inmigrante. Es la situación 9: "En una clase con 25 alumnos, nadie se quiere sentar al lado de Miguel. Dicen que huele mal. Es inmigrante, moreno y bajito. Hay un grupo que se dedica a meterse con él".
Padres informados
El primer paso consiste en hablar, por un lado, con el niño discriminado y, por otro, con el resto del grupo. También, explica, "se contará con la colaboración del psicopedagogo para trabajar la escucha activa y la asertividad en la tutoría". Se hablará con los alumnos, sin mencionar el caso, y se comentará su actitud discriminatoria y separatista para con el compañero, con preguntas directas y concretas. Y, "se mantendrá a los padres informados".
Por último, se reflexionará con el aula sobre aquello que motiva esta actitud racista y "se informará a los alumnos que se comentará esta actiud a sus padres, con la intención de disuadirlos".
Otra de las situaciones analizadas es la del absentismo escolar. "Mihai falta con frecuencia a clase. Un día, el profesor le llama la atención recordándole que su obligación es venir a clase. Tras la reconvención, el alumno contesta de malos modos, diciendo que le tiene manía porque, cuando otros faltan, no les recrimina".
Hábitos diarios
El principal consejo es hablar con la familia sobre su falta continuada, ya que "en la sociedad actual existen algunas familias que impiden a los menores llevar la rutina adecuada (regímenes de visitas, custodias compartidas...)". También hay que averiguar los orígenes del retraso, los hábitos diarios del alumno y hacerle asumir las normas de convivencia.
Si su comportamiento persiste, se aplica un fin de prevención especial dirigido a él, y otro general, explicando las reglas a todos los alumnos. Pero deberá hacerse de forma que lo acepte, no como algo impuesto, sino como el resultado de la voluntad de todos.
Enfado, retraimiento, llegar tarde a clase, insultos y peleas, comportamiento nervioso, llamar la atención, discusión entre padres, desinterés, tareas para casa y mofarse de un defecto físico son el resto de situaciones en las que se pueden encontrar los docentes y para las que se aportan soluciones concretas . L-emv 07/07/08
Educación CV edita una publicación con estrategias y acciones para prevenir la violencia en las aulas
VALENCIA, 7 Ago. (EUROPA PRESS) -La Conselleria de Educación ha editado una publicación que lleva por título 'Convivencia escolar: casos y soluciones', con la que pretende ofrecer orientaciones sobre las estrategias y acciones para prevenir los conflictos que puedan surgir en los colegios e institutos de la Comunitat Valenciana, informaron hoy fuentes de este departamento en un comunicado.
La obra, que se enmarca dentro de las actuaciones del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (Previ) en los centros docentes, parte de casos reales y tiene como objetivo dar o sugerir soluciones ante diferentes conflictos que se producen en el ámbito educativo. Para ello, aporta alternativas que han sido discutidas con los profesores que se vieron inmersos en las situaciones descritas.
La publicación sostiene que las posibles soluciones deben basarse siempre en el diálogo y en la colaboración, ya que considera que éstos "son elementos importantes para la prevención y la solución de problemas". Además, estima fundamental "evitar que los prejuicios invaliden" la ayuda que se pretende ofrecer con estas estrategias.
'Convivencia escolar: casos y soluciones', de la que es autora la profesora universitaria Carmen Martorell, se apoya además en las guías para profesorado de Primaria y Secundaria Formación para la Convivencia, un material ya editado por la Conselleria de Educación, y desarrolla estrategias ante insultos y peleas, discriminación a alumnado inmigrante, absentismo, desinterés, burlas que sufren estudiantes con defectos físicos, comportamientos nerviosos o trastornos alimenticios, entre otros.
Explica así que las burlas pueden darse para llamar la atención, por tener sentimientos de superioridad o de poder, por no aceptar diferencias, por imitación, para ser aceptado por los demás, etc. Por ello, recomienda conocer las razones y tratar de ayudar a las personas que las sufren con estrategias que impidan que desarrollen conductas no deseadas como la inhibición o el enfado.
Ante, por ejemplo, un empujón entre compañeros de clase, se propone, como posible respuesta a corto plazo, que el docente pida, en tono conciliador y sin juzgar en ningún momento los hechos, que cada alumno cuente su "historia", aunque previamente haya observado la secuencia de los hechos.
Después sugiere que se solicite a los estudiantes implicados que se pronuncien sobre lo que harían con frases como "¿qué pensáis que tenéis que hacer para que no vuelva a ocurrir esto?" y que se concluya con expresiones como "vale la pena que lo intentemos ¿de acuerdo?".
Ante una situación de desinterés reiterado por parte del estudiante, se recomienda al docente que trate de averiguar las causas, intente adoptar una actitud positiva y de ayuda y busque propiciar conversaciones informales en momentos muertos de la clase para tratar de que desaparezca el rol de profesor y alumno. También se aconseja hablar con los padres y trabajar con el grupo las normas de convivencia de clase.
AYUDAS
Por otro lado, también en el marco del Plan Previ, la Conselleria de Educación destinará este año alrededor de 225.000 euros a ayudas económicas para la realización de proyectos de intervención e integración socioeducativas en coordinación con las unidades de atención e intervención adscritas a este programa.
Las ayudas económicas tendrán como finalidad sufragar parcialmente los gastos de funcionamiento que genere a las entidades locales y entidades socioeducativas sin ánimo de lucro participantes en la convocatoria la realización de proyectos educativos de intervención e integración.
Se subvencionarán con esta línea acciones destinadas a normalizar la conducta del alumnado en el entorno socioeducativo, propiciar la madurez de los estudiantes, prevenir el absentismo y el abandono escolar prematuro, fomentar la integración del alumnado con necesidades específicas de adaptación, prevenir el fracaso escolar o fomentar nuevas formas de colaboración entre diferentes entidades locales y entidades sin ánimo de lucro para responder a las nuevas necesidades educativas de los escolares. EP
El Consell edita un manual para mejorar la convivencia escolar en las aulas
EFE 07-08-2008 Valencia.-La Conselleria de Educación ha editado una publicación con estrategias para mejorar la convivencia escolar en las aulas y prevenir los posibles conflictos que puedan surgir en los colegios e institutos.
La obra considera el diálogo y la colaboración como "los elementos importantes para la prevención y solución de problemas".
La obra, que parte de situaciones reales y se apoya en las guías de Formación para la Convivencia para profesorado de Primaria y Secundaria, considera el diálogo y la colaboración como "los elementos importantes para la prevención y solución de problemas" y desarrolla estrategias ante insultos, peleas, discriminación a alumnado inmigrante, absentismo, desinterés, burlas o trastornos alimenticios, entre otros.
Según ha informado un comunicado la Conselleria, el manual titulado "Convivencia escolar: casos y soluciones" se enmarca dentro de las actuaciones del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (Previ) en los centros escolares.
En relación a las burlas, la autora del libro, la profesora universitaria Carmen Martorell, explica que responden a una voluntad de llamar la atención o expresar superioridad y aconseja conocer las razones y ayudar a las personas que las sufren evitando conductas no deseadas como la inhibición o el enfado.
Al respecto de una situación de desinterés reiterado del alumno, el manual recomienda al docente mantener una actitud positiva y propiciar conversaciones informales en momentos muertos de clase para hacer desaparecer el rol de profesor y alumno.
Por otro lado, aunque también dentro del Plan Previ, la Generalitat destinará este año 225.000 euros para proyectos de intervención e integración socio-educativas. [SOITU]
http://www.edu.gva.es/eva/es/conv_publicaciones.htmConvivencia escolar: casos y soluciones 237 Kb
