EDITORIAL · CLARIN · Buenos Aires, 20 Agosto 2008
El problema disciplinario que se manifiesta en las escuelas del país muestra la necesidad de construir formas de autoridad legítimas y responsables, que actúen con adultez ante chicos y jóvenes que están creciendo sin modelos y normas que respeten. En la Ciudad de Buenos Aires, la violencia escolar motivó que se restablecieran facultades para que los docentes puedan imponer sanciones, limitando las atribuciones de los consejos de convivencia. De ahora en más, los profesores de la escuela secundaria podrán aplicar sanciones leves en forma directa, para lo cual se utilizará la figura del apercibimiento, que podrá ser oral o escrito. En caso de agresiones, si las mismas son consideradas graves su sanción debe ser tratada por el consejo de convivencia de la escuela o por alguno de los otros consejos ahora reglamentados: el consejo de emergencia, el del aula, el de turno o el consultivo.
En la actualidad se puede constatar un debilitamiento de la autoridad del docente, lo cual sólo en una parte en atribuible a los impedimentos que tenía para aplicar sanciones directas.
El problema más severo, y por lo tanto el desafío más importante que deben enfrentar las autoridades educativas, es el de lograr que quien esté frente al aula consiga generar respeto y que en base a ello logre que se respeten normas de convivencia y pautas de trabajo. Las nuevas facultades de los docentes deberán, entonces, usarse con prudencia y seriedad, para acrecentar el reconocimiento de su autoridad en el aula.
Los problemas disciplinarios de las escuelas muestran la necesidad de construir formas de autoridad legítima. En la Ciudad de Buenos Aires se restituyeron facultades docentes para la aplicación de sanciones. www.clarin.com
El problema disciplinario que se manifiesta en las escuelas del país muestra la necesidad de construir formas de autoridad legítimas y responsables, que actúen con adultez ante chicos y jóvenes que están creciendo sin modelos y normas que respeten. En la Ciudad de Buenos Aires, la violencia escolar motivó que se restablecieran facultades para que los docentes puedan imponer sanciones, limitando las atribuciones de los consejos de convivencia. De ahora en más, los profesores de la escuela secundaria podrán aplicar sanciones leves en forma directa, para lo cual se utilizará la figura del apercibimiento, que podrá ser oral o escrito. En caso de agresiones, si las mismas son consideradas graves su sanción debe ser tratada por el consejo de convivencia de la escuela o por alguno de los otros consejos ahora reglamentados: el consejo de emergencia, el del aula, el de turno o el consultivo.
En la actualidad se puede constatar un debilitamiento de la autoridad del docente, lo cual sólo en una parte en atribuible a los impedimentos que tenía para aplicar sanciones directas.
El problema más severo, y por lo tanto el desafío más importante que deben enfrentar las autoridades educativas, es el de lograr que quien esté frente al aula consiga generar respeto y que en base a ello logre que se respeten normas de convivencia y pautas de trabajo. Las nuevas facultades de los docentes deberán, entonces, usarse con prudencia y seriedad, para acrecentar el reconocimiento de su autoridad en el aula.
Los problemas disciplinarios de las escuelas muestran la necesidad de construir formas de autoridad legítima. En la Ciudad de Buenos Aires se restituyeron facultades docentes para la aplicación de sanciones. www.clarin.com
