De
casi mil denuncias en la capital del país, sólo se ha consignado a 10
responsables
Sufren acoso 25% de alumnos mexicanos de primaria
· Niega mayoría de familias que sus hijos sean violentos
NTX,
Sábado, 15 de Noviembre de 2008
MÉXICO (EL PORVENIR)
La rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Sylvia Ortega, propuso la conformación de un observatorio de la violencia escolar, porque no existen datos precisos sobre la magnitud de ese fenómeno en los planteles de la capital.
Según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, los niños son más afectados que las niñas.
El 25 por ciento de los niños que cursan la primaria en México son víctimas del fenómeno conocido como "bullying", hostigamiento ejercido por compañeros de la escuela, alertó la especialista de la Facultad de Psicología de la UNAM, Milagros Figueroa Campos.
En un comunicado, expuso que según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, los niños son más afectados que las niñas, y aquellos con alguna discapacidad o con algún problema físico son las principales víctimas.
La coordinadora del Departamento de Psicología Educativa y Desarrollo de esa entidad mencionó que aún faltan por determinar algunos aspectos de los niños hostigadores.
Estableció que esta conducta fue determinada por primera vez en Suecia en los años 70 por el investigador Olwues Dawns, a quien le fue encomendado indagar sobre el caso de tres niños que se suicidaron tras ser acosados por un compañero escolar.
A partir de entonces comenzaron a realizar estudios respecto de este comportamiento, que cada vez llama más la atención por los desenlaces fatales, los trastornos psicológicos que provoca y demás problemas derivados, destacó.
Sin embargo, mencionó que los datos conocidos hasta el momento muestran que este hecho de violencia escolar entre iguales, como también se le ha denominado, se presenta con mayor frecuencia en el nivel primaria.
La experta puntualizó que ésta no es una característica novedosa, pues muchos, en determinado momento, han sufrido este tipo de acoso, pero se trata de la conducta caracterizada por un maltrato físico o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro.
El reporte referido asienta que las escuelas más afectadas son las públicas urbanas, mientras que las menos son las comunitarias y las telesecundarias, donde la cantidad de alumnos es inferior.
Figueroa Campos expuso que este problema ha llamado la atención por las muertes que ha provocado y el impacto mediático generado, pero es algo que sucede desde hace mucho tiempo, y es necesario atenderlo antes de que empeoren las consecuencias
Niega mayoría de familias que sus hijos sean violentos
Un 98 por ciento de las familias donde hay jóvenes no admite que sus hijos estén involucrados con grupos generadores de violencia escolar.
La académica de la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la UNAM, Nelia Elena Tello, dijo que 98 por ciento de las familias donde hay jóvenes no admite que sus hijos estén involucrados con grupos generadores de violencia escolar.
Detalló que en el Distrito Federal 60 por ciento de las familias están integradas por el padre, la madre y los hijos, sin embargo, en estas estructuras predomina la individualización y cada uno vive su violencia como acto particular.
La violencia en la sociedad y en las escuelas secundarias se ha convertido en un instrumento de distanciamiento y fragmentación social, mientras que los padres adoptan una actitud que responde a la negación sobre la existencia de jóvenes violentos en la familia, aseguró.
Durante la conferencia "Mirando de nuevo la violencia", la especialista de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) señaló que la violencia provoca aislamiento y rompimiento social, lo que excluye la cohesión entre la población.
Tello Peón indicó que la agresividad suele utilizarse como forma para solucionar conflictos, y comienza a darse en el último ciclo escolar de secundaria, cuando los adolescentes más conflictivos optan por pagarle a un compañero para agredir a otro, Además, recalcó la falta de confianza entre maestros y estudiantes, pues sólo 12 por ciento de los alumnos en ese nivel escolar dijo que si tuviera un fuerte problema se acercaría a comentarlo con su mentor.
Otro de los problemas es que los estudiantes no admiten a quien tiene un problema físico o una capacidad diferente, situación que propicia la agresión por parte de sus compañeros, comentó la académica.
¿Qué es la violencia escolar?
Estamos viviendo en una sociedad que se caracteriza por la manifestación constante de conductas agresivas en numerosos de sus ámbitos. Y la escuela no es excepción.
Los comportamientos agresivos y violentos entre niños, niñas y jóvenes de numerosos colegios llaman actualmente nuestra atención.
Los daños físicos o psicológicos entre compañeros y también a profesores se han convertido en un fenómeno casi cotidiano.
El incremento de la violencia escolar convierte a este tema en un problema social que debemos tener en cuenta.
En realidad, la violencia es un fenómeno social que excede la problemática de los centros educativos.
En las escuelas, pero también en las calles, en muchas familias, en los escenarios de la política, en los medios de comunicación; en general, estamos viviendo en una sociedad que se caracteriza por la manifestación constante de conductas agresivas en numerosos de sus ámbitos.
¿Qué tipo de escenas vemos en la televisión a cualquier hora? ¿Cuántas discusiones “subidas de tono” presenciamos cuando vamos por la calle o en el autobús? ¿No hemos visto alguna vez peleas entre nuestros padres o hermanos? Gritos, insultos o malos tratos son sólo algunos ejemplos.
Si estas conductas son las que se repiten a diario en los colegios, quiere decir que la violencia escolar es un mero reflejo de nuestra vida cotidiana.
¿Qué es el bullying?
Puede ser un maltrato físico o verbal que proviene de un individuo o de un grupo y está dirigido a una persona que se transforma en víctima al no poder evadirlo.
El bullying es muy difícil de definir. Es el término en inglés que utilizamos para describir comportamientos inadecuados de niños, niñas y jóvenes.
Veamos algunos ejemplos: - Golpear a un compañero o compañera, - Hacerle burlas o bromas pesadas, - Ignorarle, - No hacerle caso o apartarle.
Se trata de una situación de indefensión, una violencia prolongada, que se repite consistentemente.
Puede ser un maltrato físico o verbal que proviene de un individuo o de un grupo y está dirigido a una persona que se transforma en víctima al no poder evadirlo.
Estas situaciones aparecen en ocasiones en los centros escolares y pueden causar un daño muy grande a quien las padece, principalmente una intimidación (miedo) que podría conducirle a verdaderos actos de violencia.
EL PORVENIR
Sufren acoso 25% de alumnos mexicanos de primaria
· Niega mayoría de familias que sus hijos sean violentos
NTX,
Sábado, 15 de Noviembre de 2008
MÉXICO (EL PORVENIR)La rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Sylvia Ortega, propuso la conformación de un observatorio de la violencia escolar, porque no existen datos precisos sobre la magnitud de ese fenómeno en los planteles de la capital.
Al participar en
el foro "Sí podemos, no renunciaremos", organizado por la Universidad
Iberoamericana (UIA), recordó que de casi mil denuncias en la capital
del país, sólo se ha consignado a 10 responsables, entre ellos un
conserje, un directivo y un cocinero.
Destacó que para diseñar y
poner en marcha dicho observatorio, deberán trabajar de manera
coordinada universidades, especialistas del tema y por su puesto, las
autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
"Las
universidades deben hacerlo, pues no es un tema de sociedad civil, ya
que se necesita una infraestructura y especialistas, todo en
coordinación con la SEP, dado que se requiere financiamiento y un buen
proyecto para someterlo a los protocolos necesarios", acotó.
Comentó que la violencia y el maltrato psicológico a los estudiantes no sólo involucra a la autoridad, sino a todo el universo que integra el plantel: directores, maestros, padres de familia y trabajadores no docentes.
Ortega Salazar expuso que la violencia va más allá de la revisión de mochilas en los planteles escolares, "es un trabajo conjunto con padres de familia, pues son ellos quienes deben apoyar las labores docentes" mediante una cultura de la paz y la seguridad personal.
A pregunta expresa, dijo que en Noruega, cuna de la cultura para la paz, se trabaja desde hace tres décadas con un modelo de intervención en escuelas a través del Instituto Olweus, modelo que México debería retomar, así como la experiencia de naciones como Francia o Finlandia.
Sufren acoso 25% de alumnos de primariaSegún datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, los niños son más afectados que las niñas.
El 25 por ciento de los niños que cursan la primaria en México son víctimas del fenómeno conocido como "bullying", hostigamiento ejercido por compañeros de la escuela, alertó la especialista de la Facultad de Psicología de la UNAM, Milagros Figueroa Campos.
En un comunicado, expuso que según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, los niños son más afectados que las niñas, y aquellos con alguna discapacidad o con algún problema físico son las principales víctimas.
La coordinadora del Departamento de Psicología Educativa y Desarrollo de esa entidad mencionó que aún faltan por determinar algunos aspectos de los niños hostigadores.
Estableció que esta conducta fue determinada por primera vez en Suecia en los años 70 por el investigador Olwues Dawns, a quien le fue encomendado indagar sobre el caso de tres niños que se suicidaron tras ser acosados por un compañero escolar.
A partir de entonces comenzaron a realizar estudios respecto de este comportamiento, que cada vez llama más la atención por los desenlaces fatales, los trastornos psicológicos que provoca y demás problemas derivados, destacó.
Sin embargo, mencionó que los datos conocidos hasta el momento muestran que este hecho de violencia escolar entre iguales, como también se le ha denominado, se presenta con mayor frecuencia en el nivel primaria.
La experta puntualizó que ésta no es una característica novedosa, pues muchos, en determinado momento, han sufrido este tipo de acoso, pero se trata de la conducta caracterizada por un maltrato físico o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro.
El reporte referido asienta que las escuelas más afectadas son las públicas urbanas, mientras que las menos son las comunitarias y las telesecundarias, donde la cantidad de alumnos es inferior.
Figueroa Campos expuso que este problema ha llamado la atención por las muertes que ha provocado y el impacto mediático generado, pero es algo que sucede desde hace mucho tiempo, y es necesario atenderlo antes de que empeoren las consecuencias
Niega mayoría de familias que sus hijos sean violentos
Un 98 por ciento de las familias donde hay jóvenes no admite que sus hijos estén involucrados con grupos generadores de violencia escolar.
La académica de la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la UNAM, Nelia Elena Tello, dijo que 98 por ciento de las familias donde hay jóvenes no admite que sus hijos estén involucrados con grupos generadores de violencia escolar.
Detalló que en el Distrito Federal 60 por ciento de las familias están integradas por el padre, la madre y los hijos, sin embargo, en estas estructuras predomina la individualización y cada uno vive su violencia como acto particular.
La violencia en la sociedad y en las escuelas secundarias se ha convertido en un instrumento de distanciamiento y fragmentación social, mientras que los padres adoptan una actitud que responde a la negación sobre la existencia de jóvenes violentos en la familia, aseguró.
Durante la conferencia "Mirando de nuevo la violencia", la especialista de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) señaló que la violencia provoca aislamiento y rompimiento social, lo que excluye la cohesión entre la población.
Tello Peón indicó que la agresividad suele utilizarse como forma para solucionar conflictos, y comienza a darse en el último ciclo escolar de secundaria, cuando los adolescentes más conflictivos optan por pagarle a un compañero para agredir a otro, Además, recalcó la falta de confianza entre maestros y estudiantes, pues sólo 12 por ciento de los alumnos en ese nivel escolar dijo que si tuviera un fuerte problema se acercaría a comentarlo con su mentor.
Otro de los problemas es que los estudiantes no admiten a quien tiene un problema físico o una capacidad diferente, situación que propicia la agresión por parte de sus compañeros, comentó la académica.
¿Qué es la violencia escolar?
Estamos viviendo en una sociedad que se caracteriza por la manifestación constante de conductas agresivas en numerosos de sus ámbitos. Y la escuela no es excepción.
Los comportamientos agresivos y violentos entre niños, niñas y jóvenes de numerosos colegios llaman actualmente nuestra atención.
Los daños físicos o psicológicos entre compañeros y también a profesores se han convertido en un fenómeno casi cotidiano.
El incremento de la violencia escolar convierte a este tema en un problema social que debemos tener en cuenta.
En realidad, la violencia es un fenómeno social que excede la problemática de los centros educativos.
En las escuelas, pero también en las calles, en muchas familias, en los escenarios de la política, en los medios de comunicación; en general, estamos viviendo en una sociedad que se caracteriza por la manifestación constante de conductas agresivas en numerosos de sus ámbitos.
¿Qué tipo de escenas vemos en la televisión a cualquier hora? ¿Cuántas discusiones “subidas de tono” presenciamos cuando vamos por la calle o en el autobús? ¿No hemos visto alguna vez peleas entre nuestros padres o hermanos? Gritos, insultos o malos tratos son sólo algunos ejemplos.
Si estas conductas son las que se repiten a diario en los colegios, quiere decir que la violencia escolar es un mero reflejo de nuestra vida cotidiana.
¿Qué es el bullying?
Puede ser un maltrato físico o verbal que proviene de un individuo o de un grupo y está dirigido a una persona que se transforma en víctima al no poder evadirlo.
El bullying es muy difícil de definir. Es el término en inglés que utilizamos para describir comportamientos inadecuados de niños, niñas y jóvenes.
Veamos algunos ejemplos: - Golpear a un compañero o compañera, - Hacerle burlas o bromas pesadas, - Ignorarle, - No hacerle caso o apartarle.
Se trata de una situación de indefensión, una violencia prolongada, que se repite consistentemente.
Puede ser un maltrato físico o verbal que proviene de un individuo o de un grupo y está dirigido a una persona que se transforma en víctima al no poder evadirlo.
Estas situaciones aparecen en ocasiones en los centros escolares y pueden causar un daño muy grande a quien las padece, principalmente una intimidación (miedo) que podría conducirle a verdaderos actos de violencia.
EL PORVENIR
