PeaceEL PSICÓLOGO ARGENTINO CARLOS MARTÍNEZ EXPLICA POR QUÉ PADRES Y EDUCADORES FALLAN A LA HORA DE FRENAR EL ACOSO ENTRE 
ESCOLARES
Isabel Charlin Reyes- 16 de noviembre de 2008- CHILLÁN Chile (D. LA DISCUSION)
Nuevas tecnologías y mediatización de agresiones han infl uido en el cambio de metodologías de intervención. Sociólogo Humberto Lagos advierte sobre la influencia que tribus urbanas tienen en la proliferación de la violencia.
El caso de una alumna del Colegio San Vicente, quien no aguantó más el acoso de parte de un compañero y prefirió solicitar el término anticipado de su año escolar, y una pelea a golpes en el Colegio Darío Salas de Chillán entre dos compañeros de séptimo básico, han confirmado que el bullying, o acoso escolar, ya no es un problema que los chillanejos podamos apreciar sólo a través de la televisión. Más cuando casos extremos en otros puntos del país han desembocado en el suicidio de jóvenes, quienes hartos de agresiones y hostigamiento, han preferido quitarse la vida.
"La agresión entre pares y el suicidio son temas que se cruzan. El acoso que se presenta en los colegios puede desencadenar en los menores el deseo de autoeliminarse, y en ese sentido, la Mesa Provincial de Salud Pública quiere fomentar la creación de redes, y la capacitación de personas para resolver el nudo que se forma al interior de algunos establecimientos, mejorando así la relación entre los pares", señaló el psicólogo de la Universidad La República, Denis Villegas. Los investigadores señalan que el bullyng es una expresión tan vieja como el hilo negro, propia de nuestra naturaleza. "Quizás el nombre, bullying, es nuevo y gracias a la tecnología y al uso de Internet, la manifestación de la agresión ha presentado formas nuevas, más escandalosas o llamativas, pero no quiere decir que esto no haya existido antes", señaló.
MUERTO EL PERRO
El doctor en Psicología argentino, Carlos Martínez, sostiene que el bullying tiene una triple categorización: la figura del hostigador, de la víctima y de algunos niños que van alternando el rol de hostigador a víctima. "Estudios uruguayos han demostrado que aquellos que presentan más alto riesgo son estos últimos", afi rmó, añadiendo que lo importante es que la comunidad educativa mantenga un trabajo sistemático con docentes, padres, equipo técnico y directivos. "Muchas veces en los colegios se actúa frente al problema siguiendo la misma dirección que éste tiene. Es decir, la exclusión, la castigan con más exclusión, cuando la solución es incluir al niño(a) afectado(as). Es más fácil para los docentes aplicar el adagio "muerto el perro, muerta la rabia". Por otra parte, muchas veces los apodos constituyen sico terror u hostigamiento. "Está el negrito, el gordito, el orejón.
Todo eso, ahora, se ha multiplicado gracias a la tecnología, que mal utilizada, condena las diferencias", agregó Martínez.
TRIBUS URBANAS Y VIEJOS MODOS
El destacado sociólogo Humberto Lagos precisó que hay que recordar que las tribus urbanas son sociológicamente sectas, grupos minoritarios exclusivos y excluyentes con un manejo autoritario dictatorial que crea liderazgo, además de una pertenencia fanática y acrítica. "Por lo tanto, las conductas que realicen, serán aquellas que la jefatura indique, aunque éstas sean delitos o agresiones hacia los compañeros", dijo. CARLOS MARTÍNEZ "Lo mismo que ocurre en el ámbito escolar, pasa en el ámbito laboral con el "mobbing". El problema no es que haya violencia, sino la forma en que ésta busca manifestarse y va cambiando. Aquí lo grave es cuando las instituciones (en este caso los colegios), pretenden responder a la violencia con viejos modos de intervención", manifestó el profesional.
EXTREMOS
15 AÑOS tenía Diego, un adolescente de Iquique, quien se quitó la vida en octubre pasado al no soportar el bullyng. Su prima, de 13, hizo lo mismo en noviembre de 2006.
3 MESES de hostigamiento, por parte de un compañero de colegio, dijo haber soportado una alumna del Colegio San Vicente, quien finalmente solicitó terminar anticipadamente su año escolar.
DLD
ESCOLARESIsabel Charlin Reyes- 16 de noviembre de 2008- CHILLÁN Chile (D. LA DISCUSION)
Nuevas tecnologías y mediatización de agresiones han infl uido en el cambio de metodologías de intervención. Sociólogo Humberto Lagos advierte sobre la influencia que tribus urbanas tienen en la proliferación de la violencia.
El caso de una alumna del Colegio San Vicente, quien no aguantó más el acoso de parte de un compañero y prefirió solicitar el término anticipado de su año escolar, y una pelea a golpes en el Colegio Darío Salas de Chillán entre dos compañeros de séptimo básico, han confirmado que el bullying, o acoso escolar, ya no es un problema que los chillanejos podamos apreciar sólo a través de la televisión. Más cuando casos extremos en otros puntos del país han desembocado en el suicidio de jóvenes, quienes hartos de agresiones y hostigamiento, han preferido quitarse la vida.
"La agresión entre pares y el suicidio son temas que se cruzan. El acoso que se presenta en los colegios puede desencadenar en los menores el deseo de autoeliminarse, y en ese sentido, la Mesa Provincial de Salud Pública quiere fomentar la creación de redes, y la capacitación de personas para resolver el nudo que se forma al interior de algunos establecimientos, mejorando así la relación entre los pares", señaló el psicólogo de la Universidad La República, Denis Villegas. Los investigadores señalan que el bullyng es una expresión tan vieja como el hilo negro, propia de nuestra naturaleza. "Quizás el nombre, bullying, es nuevo y gracias a la tecnología y al uso de Internet, la manifestación de la agresión ha presentado formas nuevas, más escandalosas o llamativas, pero no quiere decir que esto no haya existido antes", señaló.
MUERTO EL PERRO
El doctor en Psicología argentino, Carlos Martínez, sostiene que el bullying tiene una triple categorización: la figura del hostigador, de la víctima y de algunos niños que van alternando el rol de hostigador a víctima. "Estudios uruguayos han demostrado que aquellos que presentan más alto riesgo son estos últimos", afi rmó, añadiendo que lo importante es que la comunidad educativa mantenga un trabajo sistemático con docentes, padres, equipo técnico y directivos. "Muchas veces en los colegios se actúa frente al problema siguiendo la misma dirección que éste tiene. Es decir, la exclusión, la castigan con más exclusión, cuando la solución es incluir al niño(a) afectado(as). Es más fácil para los docentes aplicar el adagio "muerto el perro, muerta la rabia". Por otra parte, muchas veces los apodos constituyen sico terror u hostigamiento. "Está el negrito, el gordito, el orejón.
Todo eso, ahora, se ha multiplicado gracias a la tecnología, que mal utilizada, condena las diferencias", agregó Martínez.
TRIBUS URBANAS Y VIEJOS MODOS
El destacado sociólogo Humberto Lagos precisó que hay que recordar que las tribus urbanas son sociológicamente sectas, grupos minoritarios exclusivos y excluyentes con un manejo autoritario dictatorial que crea liderazgo, además de una pertenencia fanática y acrítica. "Por lo tanto, las conductas que realicen, serán aquellas que la jefatura indique, aunque éstas sean delitos o agresiones hacia los compañeros", dijo. CARLOS MARTÍNEZ "Lo mismo que ocurre en el ámbito escolar, pasa en el ámbito laboral con el "mobbing". El problema no es que haya violencia, sino la forma en que ésta busca manifestarse y va cambiando. Aquí lo grave es cuando las instituciones (en este caso los colegios), pretenden responder a la violencia con viejos modos de intervención", manifestó el profesional.
EXTREMOS
15 AÑOS tenía Diego, un adolescente de Iquique, quien se quitó la vida en octubre pasado al no soportar el bullyng. Su prima, de 13, hizo lo mismo en noviembre de 2006.
3 MESES de hostigamiento, por parte de un compañero de colegio, dijo haber soportado una alumna del Colegio San Vicente, quien finalmente solicitó terminar anticipadamente su año escolar.
DLD
