EL I.E.S.O. VÍA DALMACIA: HACIA UNA COMUNIDAD DEMOCRÁTICA, ABIERTA Y PARTICIPATIVA
El proyecto educativo de centro es el eje que organiza todo el plan "de educación en valores" en el instituto
· Forma parte de la "Red de Escuelas por una Cultura de paz, Igualdad y Noviolencia", RECIN
REGION digital 16/12/2008 CÁCERES
El IES Vía Dalmacia de Torrejoncillo (Cáceres) se ha alzado con el primer premio en el Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia gracias al trabajo 'Hacia una comunidad democrática, abierta y participativa'.
La autora y coordinadora de dicho proyecto es la directora del propio instituto de la localidad cacereña, Victoria Rodrigo López, según ha explicado el centro mediante un comunicado.
Cabe destacar que el proyecto educativo de centro es el eje que organiza "todo el proyecto de educación en valores y a la vez forma parte del Proyecto de Escuelas de Paz, Igualdad y no Violencia".
De este modo, toda la comunidad educativa participa en el proyecto a través de cinco comisiones de trabajo que son la comisión de medio ambiente; la comisión de igualdad de género; la comisión de actividades extraescolares; la comisión de convivencia y mediación; y la comisión de divulgación y comunicación.
RD
El pasado 29 de noviembre la directora del I.E.S.O. Vía Dalmacia Dña. Victoria Rodrigo López, recibía la comuniciación oficial por parte del Ministerio de Educación, Política Social y Deportes que el centro había sido galardonado en el primer premio nacional en Buenas Prácticas en Convivencia.
La consejera de Educación de la Junta de Extremadura, Eva María Pérez, remarcó el pasado viernes en rueda de prensa que los premios del Ministerio de Educación que han recibido distintos colegios e institutos de la región es un "síntoma de que se está mejorando" de forma "acelerada" la calidad de la educación en la comunidad autónoma.
La propia consejera, en el acto que tuvo lugar el pasado 25 de noviembre en el mismo instituto, donde se le presento este proyecto, tuvo la oportunidad de felicitar personalmente a toda la comunidad educativa por el éxito nacional alcalzado.
El proyecto premiado lleva en nombre:
El Proyecto Educativo de centro es el eje que organiza todo este Proyecto de Educación en Valores, a la vez forma parte del Proyecto de Escuelas de Paz, Igualdad y no Violencia.
El plan de actuación del proyecto es:
-Plan de Convivencia del centro.
-Plan de acción tutorial
-Proyecto Curricular
-Proyecto Educativo Comunitario:
-Relación Centro de Primaria y el IESO
-Relación entorno social: ayuntamientos y servicios comunitarios.
-Relación con las familias.
-Formación de la comunidad educativa.
Además, toda la Comunidad Educativa participa a través de cinco comisiones de trabajo:
-Comisión de medio ambiente
-Comisión de igualdad de género
-Comisión de actividades extraescolares
-Comisión de convivencia y mediación
-Comisión de divulgación y comunicación
ExAD
El Instituto de Educación Secundaria Obligatoria (I.E.S.O.) Vía Dalmacia de Torrejoncillo ha iniciado el nuevo curso escolar 2008-2009 con una novedad fundamental: su proyecto de comunidad educativa. Varios colegios adscritos al centro se han unido para confeccionar una agenda educativa con la que los alumnos pueden hacer un seguimiento detallado de su trabajo y, al mismo tiempo, servirá para que los padres y los profesores estén informados de sus actividades, progresos y fallos. «Esta agenda pretende ser el nexo de unión de nuestro Plan de Convivencia; en ella se firma el protocolo de compromiso de las familias, común a toda la comunicad educativa, en la que los padres deben involucrarse en la educación de los hijos», apunta Victoria Rodrigo, directora del instituto.
Los alumnos cuentan con un decálogo de normas comunes para colegios e instituto con las que deben familiarizarse desde muy temprana edad y un código de conducta basado en el respeto como objetivo último de nuestro Proyecto de Paz e Igualdad.
«Unirse y trabajar en equipo ha sido una labor ardua y, en vista de los resultados inmediatos, muy provechosa», explica Rodrigo. La agenda educativa, fruto de este trabajo se inscribe a la vez en el Plan de Convivencia que la Junta de Extremadura lleva a los centros educativos.
HOY
El IESO 'Vía Dalmacia' de Torrejoncillo (Cáceres) está trabajando en un proyecto donde se potencia la educación en valores como un "punto positivo" a desarrollar en el plan de mejora del centro, según declaró la directora del centro y coordinadora del proyecto, Victoria Rodrigo López.
EUROPA PRESS 18/02/2008 MÉRIDA
El proyecto trabaja la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, en la igualdad de trato, así como en la formación para la paz y la no violencia y la solidaridad, entre otros.
El instituto de Torrejoncillo, que forma parte de la Red Extremeña de Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y Noviolencia (Rexeps) potencia la educación en valores desde todos los ámbitos organizativos, según publica 'La Gaceta Extremeña de la Educación' y recoge Europa Press. La directora del centro apuntó igualmente que el grado de implicación de los distintos sectores de la comunidad educativa es "muy positivo". En este sentido, desde el inicio del curso 2004-2005, año en que se inauguró el centro, éste comenzó, por ejemplo, a coordinar con los colegios de Primaria adscritos al mismo unas normas consensuadas entre todos ellos, contenidos mínimos y criterios de evaluación, un plan de acogida a las familias y al alumnado y formación en programas de mediación, entre otras medidas.
Por otro lado, la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) ha llevado a cabo una participación activa a través de la escuela de madres y padres; se han realizado jornadas culturales, colaboración en las celebraciones pedagógicas y en el Plan de Convivencia o el plan de prevención de drogas llevado a cabo por otro miembro de la comunidad educativa, la Guardia Civil.
ACTUACIONES.
Entre las actuaciones concretas del IESO destaca el Plan de Convivencia, que se divide en tres fases, en concreto, sensibilización, diagnóstico y planificación y actuaciones concretas, en las que participa toda la comunidad educativa.
Con esto, el centro se propone lograr un clima de convivencia basado en el respeto y en la comunicación abierta y sincera entre todos los miembros de la comunidad educativa. Para ello está utilizando estrategias novedosas de resolución de conflictos como las medidas incentivadoras, rehabilitadoras y punitivas dirigidas tanto al profesorado como a las familias.
Por otro lado, para incentivar la participación de los alumnos en la vida del centro se han creado cuatro comisiones de trabajo, en concreto, Medio Ambiente, Actividades Extraescolares y Complementarias, Convivencia y Mediación Escolar, y Comisión para el Fomento de la Lectura, formadas por profesores, alumnos y familias del centro.
educared.net/convivenciaescolar/
>http://iesotorrejoncillo.juntaextremadura.net/
>http://iesotorrejoncillo.blogspot.com/
> RECIN, Red de Escuelas por una Cultura de paz, Igualdad y Noviolencia
CONVOCATORIA 2008
PREMIOS DE CARÁCTER NACIONAL PARA EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
El BOE publicará en breve los premiados
___
PS
ESMERALDA RODRÍGUEZ VAQUERO- 26 DIC 2008- (HOY.es)
A sus 16 años, María Eugenia Alba lo tiene muy claro. Estudiará Derecho porque «me gusta ayudar a la gente y quiero combatir las injusticias». Una opinión forjada, quizá, a través de sus vivencias, experiencias y sensaciones pero siempre acompañada por la educación. Ahondando sobre cuestiones más trascendentales, María Eugenia tampoco duda ni un ápice. «Los valores son muy importantes porque si todos nos formamos en ellos el día de mañana haremos un mundo mejor», explica.
Y es que, en una sociedad donde el materialismo es la nota predominante, no resulta tarea fácil despertar el interés por los valores humanos.
El Instituto de Educación Secundaria Obligatoria 'Vía Dalmacia' de Torrejoncillo lucha por este importante reto y ello le ha supuesto la obtención de un reconocimiento a nivel nacional. Recientemente ha recibido la comunicación del Ministerio de Educación, Política Social y Deportes en la que se concedía a este centro el primer premio nacional en Buenas Prácticas en Convivencia. Dotado con 2.000 euros para material escolar, el reconocimiento se ha concedido por el proyecto 'Hacia una comunidad democrática, abierta y participativa' implantado en el centro el curso pasado y que, por el momento, está obteniendo unos excelentes resultados.
«Perseguimos relacionar el proyecto educativo con los colegios, las familias y el entorno social», apunta Victoria Rodrigo, directora del instituto.
Un entramado tan complejo como hilado en cada uno de sus extremos, permitiendo así que todos los agentes implicados en la educación tengan su papel en esta ardua tarea. «Estamos totalmente convencidos de que los alumnos que crezcan, aprendan y maduren juntos en un ambiente educativo de sana convivencia, serán ciudadanos capaces de asumir las diferencias, respetar a los otros, dialogar y convivir. Este debe ser nuestro objetivo primordial», detalla la responsable del centro. Obtener este galardón «supone una recompensa al trabajo de todo el año».
Comisiones
La formación de cinco comisiones participativas se convierte en uno de los ejes fundamentales de esta iniciativa: medio ambiente; igualdad de género; actividades extraescolares y complementarias,; convivencia y mediación; divulgación y comunicación. Éstos son los subgrupos en los que se desgrana la comunidad participativa.
«Me gusta la naturaleza; tenemos que cuidarla, la necesitamos», explica David Díaz, un estudiante de 15 años, miembro de la comisión de medio ambiente. Al igual que el resto de grupos, se reúne con sus compañeros durante los recreos y concretan las acciones que llevar a cabo en el I.E.S.O. La importancia del reciclaje, de la energía o del agua son algunos de los temas tratados. «Antes no reciclaba pero he aprendido muchas cosas y las intento poner en práctica», indica David, quien también hace partícipe a sus padres de estas acciones benevolentes para la atmósfera.
«Normalmente a la educación en valores no se le concede tanta importancia como al terreno académico», sostiene Marisol Espejo, coordinadora de la comisión de Igualdad. «Hay padres machistas que transmiten estas ideas a sus hijos y éstos también necesitan escuchar otros valores», apunta. Para esta docente, el premio nacional «conlleva mucha satisfacción».
No es de extrañar. La puesta en marcha de un proyecto como éste acarrea largas horas de trabajo y esfuerzo. Apenas transcurre una jornada en la que las instalaciones educativas no alberguen una actividad encaminada a que los alumnos interioricen la importancia de los valores: exposiciones, concursos, carteles ó debates, entre muchas otras. Todos los medios a su alcance son aprovechados.
A José Antonio León, de 15 años, le interesa la mediación. «Hicimos un curso para aprender cómo mediar cuando existe un conflicto y ahora prepararemos un fin de semana para seguir trabajando».
Compromiso zonal
Las drogas son una de las cuestiones que más preocupa a cualquier padre. Desde el instituto se ha instado a los distintos alcaldes de la zona a crear las comisiones de drogodependencias que no existían en las distintas poblaciones excepto en Torrejoncillo. Casas de Millán, Holguera y Cañaveral las han puesto en marcha este curso.
Además, se está elaborando un plan de actuación común para poder prevenir y solventar el problema de consumo de drogas y alcohol entre los jóvenes.
Los retos tan importantes y enriquecedores conllevan un largo período de tiempo. En este instituto saben que trabajar en pro de los valores es «una tarea inacabada» porque siempre quedan asuntos por llevar a cabo. Pero también son conscientes de que los frutos se recogerán en el mañana porque serán mejores personas.
HOY.es
El proyecto educativo de centro es el eje que organiza todo el plan "de educación en valores" en el instituto· Forma parte de la "Red de Escuelas por una Cultura de paz, Igualdad y Noviolencia", RECIN
REGION digital 16/12/2008 CÁCERES
El IES Vía Dalmacia de Torrejoncillo (Cáceres) se ha alzado con el primer premio en el Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia gracias al trabajo 'Hacia una comunidad democrática, abierta y participativa'.
La autora y coordinadora de dicho proyecto es la directora del propio instituto de la localidad cacereña, Victoria Rodrigo López, según ha explicado el centro mediante un comunicado.
Cabe destacar que el proyecto educativo de centro es el eje que organiza "todo el proyecto de educación en valores y a la vez forma parte del Proyecto de Escuelas de Paz, Igualdad y no Violencia".
De este modo, toda la comunidad educativa participa en el proyecto a través de cinco comisiones de trabajo que son la comisión de medio ambiente; la comisión de igualdad de género; la comisión de actividades extraescolares; la comisión de convivencia y mediación; y la comisión de divulgación y comunicación.
RD
El pasado 29 de noviembre la directora del I.E.S.O. Vía Dalmacia Dña. Victoria Rodrigo López, recibía la comuniciación oficial por parte del Ministerio de Educación, Política Social y Deportes que el centro había sido galardonado en el primer premio nacional en Buenas Prácticas en Convivencia.
La consejera de Educación de la Junta de Extremadura, Eva María Pérez, remarcó el pasado viernes en rueda de prensa que los premios del Ministerio de Educación que han recibido distintos colegios e institutos de la región es un "síntoma de que se está mejorando" de forma "acelerada" la calidad de la educación en la comunidad autónoma.
La propia consejera, en el acto que tuvo lugar el pasado 25 de noviembre en el mismo instituto, donde se le presento este proyecto, tuvo la oportunidad de felicitar personalmente a toda la comunidad educativa por el éxito nacional alcalzado.
El proyecto premiado lleva en nombre:
EL I.E.S.O. VÍA DALMACIA: HACIA UNA COMUNIDAD DEMOCRÁTICA, ABIERTA Y PARTICIPATIVA
El Proyecto Educativo de centro es el eje que organiza todo este Proyecto de Educación en Valores, a la vez forma parte del Proyecto de Escuelas de Paz, Igualdad y no Violencia.
El plan de actuación del proyecto es:
-Plan de Convivencia del centro.
-Plan de acción tutorial
-Proyecto Curricular
-Proyecto Educativo Comunitario:
-Relación Centro de Primaria y el IESO
-Relación entorno social: ayuntamientos y servicios comunitarios.
-Relación con las familias.
-Formación de la comunidad educativa.
Además, toda la Comunidad Educativa participa a través de cinco comisiones de trabajo:
-Comisión de medio ambiente
-Comisión de igualdad de género
-Comisión de actividades extraescolares
-Comisión de convivencia y mediación
-Comisión de divulgación y comunicación
ExAD
Un proyecto de comunidad educativa
ESMERALDA RODRÍGUEZ- 22.10.08 - CACERES (HOY)El Instituto de Educación Secundaria Obligatoria (I.E.S.O.) Vía Dalmacia de Torrejoncillo ha iniciado el nuevo curso escolar 2008-2009 con una novedad fundamental: su proyecto de comunidad educativa. Varios colegios adscritos al centro se han unido para confeccionar una agenda educativa con la que los alumnos pueden hacer un seguimiento detallado de su trabajo y, al mismo tiempo, servirá para que los padres y los profesores estén informados de sus actividades, progresos y fallos. «Esta agenda pretende ser el nexo de unión de nuestro Plan de Convivencia; en ella se firma el protocolo de compromiso de las familias, común a toda la comunicad educativa, en la que los padres deben involucrarse en la educación de los hijos», apunta Victoria Rodrigo, directora del instituto.
Los alumnos cuentan con un decálogo de normas comunes para colegios e instituto con las que deben familiarizarse desde muy temprana edad y un código de conducta basado en el respeto como objetivo último de nuestro Proyecto de Paz e Igualdad.
«Unirse y trabajar en equipo ha sido una labor ardua y, en vista de los resultados inmediatos, muy provechosa», explica Rodrigo. La agenda educativa, fruto de este trabajo se inscribe a la vez en el Plan de Convivencia que la Junta de Extremadura lleva a los centros educativos.
HOY
El IESO 'Vía Dalmacia' de Torrejoncillo (Cáceres) está trabajando en un proyecto donde se potencia la educación en valores como un "punto positivo" a desarrollar en el plan de mejora del centro, según declaró la directora del centro y coordinadora del proyecto, Victoria Rodrigo López.
EUROPA PRESS 18/02/2008 MÉRIDA
El proyecto trabaja la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, en la igualdad de trato, así como en la formación para la paz y la no violencia y la solidaridad, entre otros.
El instituto de Torrejoncillo, que forma parte de la Red Extremeña de Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y Noviolencia (Rexeps) potencia la educación en valores desde todos los ámbitos organizativos, según publica 'La Gaceta Extremeña de la Educación' y recoge Europa Press. La directora del centro apuntó igualmente que el grado de implicación de los distintos sectores de la comunidad educativa es "muy positivo". En este sentido, desde el inicio del curso 2004-2005, año en que se inauguró el centro, éste comenzó, por ejemplo, a coordinar con los colegios de Primaria adscritos al mismo unas normas consensuadas entre todos ellos, contenidos mínimos y criterios de evaluación, un plan de acogida a las familias y al alumnado y formación en programas de mediación, entre otras medidas.
Por otro lado, la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) ha llevado a cabo una participación activa a través de la escuela de madres y padres; se han realizado jornadas culturales, colaboración en las celebraciones pedagógicas y en el Plan de Convivencia o el plan de prevención de drogas llevado a cabo por otro miembro de la comunidad educativa, la Guardia Civil.
ACTUACIONES.
Entre las actuaciones concretas del IESO destaca el Plan de Convivencia, que se divide en tres fases, en concreto, sensibilización, diagnóstico y planificación y actuaciones concretas, en las que participa toda la comunidad educativa.
Con esto, el centro se propone lograr un clima de convivencia basado en el respeto y en la comunicación abierta y sincera entre todos los miembros de la comunidad educativa. Para ello está utilizando estrategias novedosas de resolución de conflictos como las medidas incentivadoras, rehabilitadoras y punitivas dirigidas tanto al profesorado como a las familias.
Por otro lado, para incentivar la participación de los alumnos en la vida del centro se han creado cuatro comisiones de trabajo, en concreto, Medio Ambiente, Actividades Extraescolares y Complementarias, Convivencia y Mediación Escolar, y Comisión para el Fomento de la Lectura, formadas por profesores, alumnos y familias del centro.
educared.net/convivenciaescolar/
>http://iesotorrejoncillo.juntaextremadura.net/
>http://iesotorrejoncillo.blogspot.com/
> RECIN, Red de Escuelas por una Cultura de paz, Igualdad y Noviolencia
CONVOCATORIA 2008
PREMIOS DE CARÁCTER NACIONAL PARA EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
El BOE publicará en breve los premiados
___
PS
Carrera hacia un mundo mejor
El I.E.S.O. Vía Dalmacia de Torrejoncillo ha sido galardonado con el primer premio nacional en Buenas PrácticasESMERALDA RODRÍGUEZ VAQUERO- 26 DIC 2008- (HOY.es)
A sus 16 años, María Eugenia Alba lo tiene muy claro. Estudiará Derecho porque «me gusta ayudar a la gente y quiero combatir las injusticias». Una opinión forjada, quizá, a través de sus vivencias, experiencias y sensaciones pero siempre acompañada por la educación. Ahondando sobre cuestiones más trascendentales, María Eugenia tampoco duda ni un ápice. «Los valores son muy importantes porque si todos nos formamos en ellos el día de mañana haremos un mundo mejor», explica.
Y es que, en una sociedad donde el materialismo es la nota predominante, no resulta tarea fácil despertar el interés por los valores humanos.
El Instituto de Educación Secundaria Obligatoria 'Vía Dalmacia' de Torrejoncillo lucha por este importante reto y ello le ha supuesto la obtención de un reconocimiento a nivel nacional. Recientemente ha recibido la comunicación del Ministerio de Educación, Política Social y Deportes en la que se concedía a este centro el primer premio nacional en Buenas Prácticas en Convivencia. Dotado con 2.000 euros para material escolar, el reconocimiento se ha concedido por el proyecto 'Hacia una comunidad democrática, abierta y participativa' implantado en el centro el curso pasado y que, por el momento, está obteniendo unos excelentes resultados.
«Perseguimos relacionar el proyecto educativo con los colegios, las familias y el entorno social», apunta Victoria Rodrigo, directora del instituto.
Un entramado tan complejo como hilado en cada uno de sus extremos, permitiendo así que todos los agentes implicados en la educación tengan su papel en esta ardua tarea. «Estamos totalmente convencidos de que los alumnos que crezcan, aprendan y maduren juntos en un ambiente educativo de sana convivencia, serán ciudadanos capaces de asumir las diferencias, respetar a los otros, dialogar y convivir. Este debe ser nuestro objetivo primordial», detalla la responsable del centro. Obtener este galardón «supone una recompensa al trabajo de todo el año».
Comisiones
La formación de cinco comisiones participativas se convierte en uno de los ejes fundamentales de esta iniciativa: medio ambiente; igualdad de género; actividades extraescolares y complementarias,; convivencia y mediación; divulgación y comunicación. Éstos son los subgrupos en los que se desgrana la comunidad participativa.
«Me gusta la naturaleza; tenemos que cuidarla, la necesitamos», explica David Díaz, un estudiante de 15 años, miembro de la comisión de medio ambiente. Al igual que el resto de grupos, se reúne con sus compañeros durante los recreos y concretan las acciones que llevar a cabo en el I.E.S.O. La importancia del reciclaje, de la energía o del agua son algunos de los temas tratados. «Antes no reciclaba pero he aprendido muchas cosas y las intento poner en práctica», indica David, quien también hace partícipe a sus padres de estas acciones benevolentes para la atmósfera.
«Normalmente a la educación en valores no se le concede tanta importancia como al terreno académico», sostiene Marisol Espejo, coordinadora de la comisión de Igualdad. «Hay padres machistas que transmiten estas ideas a sus hijos y éstos también necesitan escuchar otros valores», apunta. Para esta docente, el premio nacional «conlleva mucha satisfacción».
No es de extrañar. La puesta en marcha de un proyecto como éste acarrea largas horas de trabajo y esfuerzo. Apenas transcurre una jornada en la que las instalaciones educativas no alberguen una actividad encaminada a que los alumnos interioricen la importancia de los valores: exposiciones, concursos, carteles ó debates, entre muchas otras. Todos los medios a su alcance son aprovechados.
A José Antonio León, de 15 años, le interesa la mediación. «Hicimos un curso para aprender cómo mediar cuando existe un conflicto y ahora prepararemos un fin de semana para seguir trabajando».
Compromiso zonal
Las drogas son una de las cuestiones que más preocupa a cualquier padre. Desde el instituto se ha instado a los distintos alcaldes de la zona a crear las comisiones de drogodependencias que no existían en las distintas poblaciones excepto en Torrejoncillo. Casas de Millán, Holguera y Cañaveral las han puesto en marcha este curso.
Además, se está elaborando un plan de actuación común para poder prevenir y solventar el problema de consumo de drogas y alcohol entre los jóvenes.
Los retos tan importantes y enriquecedores conllevan un largo período de tiempo. En este instituto saben que trabajar en pro de los valores es «una tarea inacabada» porque siempre quedan asuntos por llevar a cabo. Pero también son conscientes de que los frutos se recogerán en el mañana porque serán mejores personas.
HOY.es
