Tras ser acuchillado un alumno por un compañero
La ministra de Educación italiana se muestra a favor de instalar cámaras en los institutos contra el 'bullying'
ROMA, 19 Ene. (de la corresponsal de EUROPA PRESS, G. Moreno)
La ministra italiana de Educación, Maria Stella Gelmini, se mostró hoy "favorable" a la instalación de cámaras en los institutos para combatir el 'bullying' en las aulas, según declaró al diario 'Il Giornale'.
La ministra fue preguntada al respecto a raíz de la decisión tomada recientemente por un centro escolar de Roma después de que uno de sus alumnos fuera acuchillado por un compañero. Aunque Gelmini se mostró "favorable" a la medida, puntualizó que ésta "no es suficiente".
"Las cámaras son una disuasión más" y "los institutos tienen la autonomía" para utilizarlas, pero el problema sigue siendo más amplio, ya que "el alumno debe aprender una educación, un estilo de vida basado en el respeto hacia sus profesores y hacia los demás compañeros", sostuvo.
Según la ministra, hoy en día, "los jóvenes están cada vez más solos y hay un déficit de diálogo entre la escuela y los padres. Es una tendencia que queremos cambiar", aseguró.
En concreto, se mostró partidaria de "relanzar el deporte en la escuela para que los chicos pasen menos horas delante del ordenador y hagan más ejercicio físico". Además, es necesaria "la introducción de la educación cívica, materia fundamental para favorecer entre los jóvenes una correcta convivencia", señaló.
EP
La ministra italiana de Educación, Mariastella Gelmini, se ha mostrado favorable a la instalación de cámaras de seguridad en las aulas para luchar contra el acoso escolar.
En una entrevista publicada hoy por el periódico "Il Giornale", Gelmini precisa que es "favorable" a esta medida, propuesta por el director de un instituto de Roma, para disuadir a los jóvenes del comportamiento violento.
Sin embargo, ha añadido que, por sí sola, esta propuesta "no basta" para acabar con el acoso escolar.
La ministra ha asegurado que la instalación de cámaras en las aulas es una decisión que forma parte de la autonomía de la que dispone cada instituto.
No obstante, ha indicado que el problema no es "un cámara más o menos", y ha considerado que la responsabilidad tiene que recaer también sobre los profesores.
Gelmini ha subrayado que la presencia de cámaras en las escuelas "no es la solución", y ha propuesto incrementar la importancia del deporte en la educación para que los jóvenes pasen "menos tiempo delante del ordenador y hagan más ejercicio físico", para lo cual se reunirá en los próximos días con el Comité Olímpico Italiano (CONI).
EL DIA
En Italia uno de cada cuatro niños sufre acoso escolar por parte de sus compañeros. Esta dramática realidad llevó a la ministra de Educación italiana, Mariastella Gelmini, a calificar de "buena solución la instalación de cámaras de seguridad en las aulas para combatir el bullying". Aunque dijo que ésta no era la única solución, la ministra italiana evidenció la necesidad de hacer frente a esta realidad que conocen el 59,9 por ciento de los niños y adolescentes de este país.
Según los datos publicados por la asociación Telefono Azzurro que se ocupa precisamente de los problemas de los menores, el 27,8 por ciento de los niños ha sufrido más de una vez acoso escolar. Problema que se puede transformar en catástrofe como sucedió en Italia el año pasado, cuando un menor, ante el acoso de sus compañeros y la impotencia de poder reaccionar, decidió suicidarse.
"Las cámaras son una forma más de disuasión", dijo la ministra Gelmini en una entrevista publicada ayer en la que explicó que será una decisión de los centros escolares. La ministra italiana no dudó también en poner en duda los valores de las familias actuales, causantes de éste fenómeno según su criterio.
Autobús y comedor gratis
Muchos de los menores que sufren esta discriminación son extranjeros, aunque también éstos se unen, y para demostrar su poder lo hacen a través del acoso escolar. Como sucedió hace una semana en un colegio del centro de Italia, donde cuatro estudiantes de nacionalidades diferentes de entre 14 y 16 años, fueron denunciados por violencia sexual de grupo a una compañera de clase de 12 años.
Según los datos publicados por la asociación Telefono Azzurro el 27,8% de los niños ha sufrido más de una vez acoso escolar
El hecho de que en algunos centros escolares se concentre un mayor número de inmigrantes ha llevado a los padres a tomar decisiones radicales, como cambiar de colegio a los niños. Sucedió en Turín, donde en uno de los barrios más multiétnicos, los profesores y directores de los centros escolares se vieron obligados a realizar una campaña informativa, con panfletos y carteles en los que se explicaban a los padres las ventajas de estudiar en colegios multiétnicos.
Lo mismo sucedió recientemente en Novara, donde el ayuntamiento tomó la decisión de ofrecer autobús y comedor gratis para quien aceptara ir al colegio con niños no italianos. "Clases con niños que sólo sean extranjeros no fomentan la integración", señaló el alcalde de esta localidad del norte de Italia, Massimo Giordano, quien teme que el barrio donde se registra un alto índice de concentración de inmigrantes, termine convirtiéndose en un gueto .
Según los últimos datos publicados por el Ministerio de Educación italiano, el pasado curso había en el país 614.000 alumnos extranjeros, la mayoría rumanos y latinoamericanos. Las ciudades del norte de Italia son las que registran un porcentaje más alto de extranjeros, con un 12 por ciento de inmigrantes entre los alumnos de educación primaria.
ABC
V.O.
Roma 19/01/2009 (IL GIORNALE)
Ministro Mariastella Gelmini, al liceo Aristotele di Roma l’ennesimo caso di bullismo: scoppia una rissa e un ragazzo viene accoltellato. La preside ha proposto di installare delle telecamere nel suo istituto. È favorevole?
«Non sono contraria: è un deterrente in più. Anche se questa misura, da sola, non è sufficiente. Sono favorevole ma non basta».
I casi di bullismo a scuola sono aumentati? O forse ci sono sempre stati ma oggi, nell’era di YouTube, è più facile venirne a conoscenza?
«Oggi le cronache danno un grosso spazio a questi episodi ma è indiscutibile che vi sia un incremento. Anche il Papa continua a sottolineare che c’è un’emergenza educativa».
− Ogni preside potrebbe decidere di piazzare delle telecamere nella propria scuola?
− «Certamente sì perché fa parte dell’autonomia di cui gode ogni singolo istituto ma, ripeto, la soluzione non è questa».
− Non è che poi arrivano i genitori iperprotettivi che tirano subito in ballo la privacy...
− «Il problema non sta in una telecamera in più o in meno ma nell’esigenza di rimettere al centro lo studente, rivisto nella sua formazione a 360 gradi».
− Cioè non basta che sappia il greco e l’algebra...
− «No, lo studente deve imparare le materie che studia a scuola ma anche l’educazione».
− Insomma, i professori devono tornare a educare?
− «Certo, non bisogna fermarsi alle singole materie ma occorre che in aula si insegni pure un comportamento, uno stile di vita, basato sul rispetto degli insegnanti e degli altri compagni».
− Che è la cosa più complicata...
− «Soprattutto perché anche chi sta dietro la cattedra va responsabilizzato e valorizzato. Solo così può esser messo nelle condizioni di instaurare un rapporto diretto con i ragazzi».
− Per fare quello che i genitori non fanno più?
− «La famiglia è cambiata, così come la società. I giovani sono sempre più soli e c’è un deficit di dialogo tra scuola e genitori. È un trend che vogliamo cambiare».
− Attraverso quali strumenti?
− «I ragazzi hanno una grande energia positiva che va incanalata. A giorni avrò un incontro con il Coni per favorire e rilanciare lo sport a scuola, affinché i ragazzi passino meno ore davanti al computer e facciano più esercizio fisico».
− «Mens sana in corpore sano». Poi?
− «Attraverso l’introduzione dell’educazione civica: materia fondamentale per favorire tra i giovani una corretta convivenza».
− S’è parlato di «reintroduzione» del voto in condotta: non è mai stato abolito però, giusto?
− «Ma è stato svuotato del suo senso: non faceva media e quindi non aveva peso ai fini della promozione. Questo governo lo ha "reintrodotto" perché crediamo che la scuola non possa rinunciare a educare i suoi ragazzi».
− Ma perché il voto in condotta era stato messo in soffitta?
− «Per una logica egualitaria e sbagliata di una scuola "uguale per tutti" qualunque cosa facessero i singoli. E così è venuta meno pure l’autorevolezza dell’insegnante. Un grave errore a cui questo governo ha riparato».
− Gentile, che era fascista...
− «La sinistra ha già fatto troppi danni che stiamo pagando tutti. Rispetto il loro dissenso ma io ho idee diverse».
− Nella riforma sono previste sanzioni particolari per chi ha comportamenti delittuosi a scuola?
− «Al momento no, la valutazione del comportamento viene lasciata alla valutazione dei professori».
− All’Einstein di Piove di Sacco, in provincia di Padova, cento studenti su mille e duecento hanno un sei in condotta: si profila la solita valanga di ricorsi al Tar?
− «Non conosco il caso specifico ma mi auguro che ci sia, da parte di tutti, buon senso, saggezza ed equilibrio».
− Di recente s’è vista arrivare sul tavolo la critica della Ue secondo al quale lei darebbe troppo peso all’inglese a scapito delle altre lingue straniere...
− «Evidentemente a Bruxelles non hanno letto il provvedimento. La mia riforma dà un forte potenziamento alle lingue straniere. Nessuno fa venire meno lo studio delle due lingue: è solo favorito l’incremento delle ore di studio delle due lingue comunitarie. A Bruxelles mi piacerebbe vedere la stessa solerzia quando si tratta di difendere la lingua italiana».
IL GIORNALE
La ministra de Educación italiana se muestra a favor de instalar cámaras en los institutos contra el 'bullying'
ROMA, 19 Ene. (de la corresponsal de EUROPA PRESS, G. Moreno)
La ministra italiana de Educación, Maria Stella Gelmini, se mostró hoy "favorable" a la instalación de cámaras en los institutos para combatir el 'bullying' en las aulas, según declaró al diario 'Il Giornale'.
La ministra fue preguntada al respecto a raíz de la decisión tomada recientemente por un centro escolar de Roma después de que uno de sus alumnos fuera acuchillado por un compañero. Aunque Gelmini se mostró "favorable" a la medida, puntualizó que ésta "no es suficiente".
"Las cámaras son una disuasión más" y "los institutos tienen la autonomía" para utilizarlas, pero el problema sigue siendo más amplio, ya que "el alumno debe aprender una educación, un estilo de vida basado en el respeto hacia sus profesores y hacia los demás compañeros", sostuvo.
Según la ministra, hoy en día, "los jóvenes están cada vez más solos y hay un déficit de diálogo entre la escuela y los padres. Es una tendencia que queremos cambiar", aseguró.
En concreto, se mostró partidaria de "relanzar el deporte en la escuela para que los chicos pasen menos horas delante del ordenador y hagan más ejercicio físico". Además, es necesaria "la introducción de la educación cívica, materia fundamental para favorecer entre los jóvenes una correcta convivencia", señaló.
EP
El Gobierno italiano es favorable a poner cámaras en las aulas
EFE 19/ene/09 RomaLa ministra italiana de Educación, Mariastella Gelmini, se ha mostrado favorable a la instalación de cámaras de seguridad en las aulas para luchar contra el acoso escolar.
En una entrevista publicada hoy por el periódico "Il Giornale", Gelmini precisa que es "favorable" a esta medida, propuesta por el director de un instituto de Roma, para disuadir a los jóvenes del comportamiento violento.
Sin embargo, ha añadido que, por sí sola, esta propuesta "no basta" para acabar con el acoso escolar.
La ministra ha asegurado que la instalación de cámaras en las aulas es una decisión que forma parte de la autonomía de la que dispone cada instituto.
No obstante, ha indicado que el problema no es "un cámara más o menos", y ha considerado que la responsabilidad tiene que recaer también sobre los profesores.
Gelmini ha subrayado que la presencia de cámaras en las escuelas "no es la solución", y ha propuesto incrementar la importancia del deporte en la educación para que los jóvenes pasen "menos tiempo delante del ordenador y hagan más ejercicio físico", para lo cual se reunirá en los próximos días con el Comité Olímpico Italiano (CONI).
EL DIA
Videocámaras en las aulas contra el bullying
VERÓNICA BECERRIL | ROMA Lunes, 19-01-09 (ABC)En Italia uno de cada cuatro niños sufre acoso escolar por parte de sus compañeros. Esta dramática realidad llevó a la ministra de Educación italiana, Mariastella Gelmini, a calificar de "buena solución la instalación de cámaras de seguridad en las aulas para combatir el bullying". Aunque dijo que ésta no era la única solución, la ministra italiana evidenció la necesidad de hacer frente a esta realidad que conocen el 59,9 por ciento de los niños y adolescentes de este país.
Según los datos publicados por la asociación Telefono Azzurro que se ocupa precisamente de los problemas de los menores, el 27,8 por ciento de los niños ha sufrido más de una vez acoso escolar. Problema que se puede transformar en catástrofe como sucedió en Italia el año pasado, cuando un menor, ante el acoso de sus compañeros y la impotencia de poder reaccionar, decidió suicidarse.
"Las cámaras son una forma más de disuasión", dijo la ministra Gelmini en una entrevista publicada ayer en la que explicó que será una decisión de los centros escolares. La ministra italiana no dudó también en poner en duda los valores de las familias actuales, causantes de éste fenómeno según su criterio.
Autobús y comedor gratis
Muchos de los menores que sufren esta discriminación son extranjeros, aunque también éstos se unen, y para demostrar su poder lo hacen a través del acoso escolar. Como sucedió hace una semana en un colegio del centro de Italia, donde cuatro estudiantes de nacionalidades diferentes de entre 14 y 16 años, fueron denunciados por violencia sexual de grupo a una compañera de clase de 12 años.
Según los datos publicados por la asociación Telefono Azzurro el 27,8% de los niños ha sufrido más de una vez acoso escolar
El hecho de que en algunos centros escolares se concentre un mayor número de inmigrantes ha llevado a los padres a tomar decisiones radicales, como cambiar de colegio a los niños. Sucedió en Turín, donde en uno de los barrios más multiétnicos, los profesores y directores de los centros escolares se vieron obligados a realizar una campaña informativa, con panfletos y carteles en los que se explicaban a los padres las ventajas de estudiar en colegios multiétnicos.
Lo mismo sucedió recientemente en Novara, donde el ayuntamiento tomó la decisión de ofrecer autobús y comedor gratis para quien aceptara ir al colegio con niños no italianos. "Clases con niños que sólo sean extranjeros no fomentan la integración", señaló el alcalde de esta localidad del norte de Italia, Massimo Giordano, quien teme que el barrio donde se registra un alto índice de concentración de inmigrantes, termine convirtiéndose en un gueto .
Según los últimos datos publicados por el Ministerio de Educación italiano, el pasado curso había en el país 614.000 alumnos extranjeros, la mayoría rumanos y latinoamericanos. Las ciudades del norte de Italia son las que registran un porcentaje más alto de extranjeros, con un 12 por ciento de inmigrantes entre los alumnos de educación primaria.
ABC
V.O.
Scuola, Gelmini: "Telecamere in aula contro il bullismo"
di Francesco CramerRoma 19/01/2009 (IL GIORNALE)
Ministro Mariastella Gelmini, al liceo Aristotele di Roma l’ennesimo caso di bullismo: scoppia una rissa e un ragazzo viene accoltellato. La preside ha proposto di installare delle telecamere nel suo istituto. È favorevole?
«Non sono contraria: è un deterrente in più. Anche se questa misura, da sola, non è sufficiente. Sono favorevole ma non basta».
I casi di bullismo a scuola sono aumentati? O forse ci sono sempre stati ma oggi, nell’era di YouTube, è più facile venirne a conoscenza?
«Oggi le cronache danno un grosso spazio a questi episodi ma è indiscutibile che vi sia un incremento. Anche il Papa continua a sottolineare che c’è un’emergenza educativa».
− Ogni preside potrebbe decidere di piazzare delle telecamere nella propria scuola?
− «Certamente sì perché fa parte dell’autonomia di cui gode ogni singolo istituto ma, ripeto, la soluzione non è questa».
− Non è che poi arrivano i genitori iperprotettivi che tirano subito in ballo la privacy...
− «Il problema non sta in una telecamera in più o in meno ma nell’esigenza di rimettere al centro lo studente, rivisto nella sua formazione a 360 gradi».
− Cioè non basta che sappia il greco e l’algebra...
− «No, lo studente deve imparare le materie che studia a scuola ma anche l’educazione».
− Insomma, i professori devono tornare a educare?
− «Certo, non bisogna fermarsi alle singole materie ma occorre che in aula si insegni pure un comportamento, uno stile di vita, basato sul rispetto degli insegnanti e degli altri compagni».
− Che è la cosa più complicata...
− «Soprattutto perché anche chi sta dietro la cattedra va responsabilizzato e valorizzato. Solo così può esser messo nelle condizioni di instaurare un rapporto diretto con i ragazzi».
− Per fare quello che i genitori non fanno più?
− «La famiglia è cambiata, così come la società. I giovani sono sempre più soli e c’è un deficit di dialogo tra scuola e genitori. È un trend che vogliamo cambiare».
− Attraverso quali strumenti?
− «I ragazzi hanno una grande energia positiva che va incanalata. A giorni avrò un incontro con il Coni per favorire e rilanciare lo sport a scuola, affinché i ragazzi passino meno ore davanti al computer e facciano più esercizio fisico».
− «Mens sana in corpore sano». Poi?
− «Attraverso l’introduzione dell’educazione civica: materia fondamentale per favorire tra i giovani una corretta convivenza».
− S’è parlato di «reintroduzione» del voto in condotta: non è mai stato abolito però, giusto?
− «Ma è stato svuotato del suo senso: non faceva media e quindi non aveva peso ai fini della promozione. Questo governo lo ha "reintrodotto" perché crediamo che la scuola non possa rinunciare a educare i suoi ragazzi».
− Ma perché il voto in condotta era stato messo in soffitta?
− «Per una logica egualitaria e sbagliata di una scuola "uguale per tutti" qualunque cosa facessero i singoli. E così è venuta meno pure l’autorevolezza dell’insegnante. Un grave errore a cui questo governo ha riparato».
− Gentile, che era fascista...
− «La sinistra ha già fatto troppi danni che stiamo pagando tutti. Rispetto il loro dissenso ma io ho idee diverse».
− Nella riforma sono previste sanzioni particolari per chi ha comportamenti delittuosi a scuola?
− «Al momento no, la valutazione del comportamento viene lasciata alla valutazione dei professori».
− All’Einstein di Piove di Sacco, in provincia di Padova, cento studenti su mille e duecento hanno un sei in condotta: si profila la solita valanga di ricorsi al Tar?
− «Non conosco il caso specifico ma mi auguro che ci sia, da parte di tutti, buon senso, saggezza ed equilibrio».
− Di recente s’è vista arrivare sul tavolo la critica della Ue secondo al quale lei darebbe troppo peso all’inglese a scapito delle altre lingue straniere...
− «Evidentemente a Bruxelles non hanno letto il provvedimento. La mia riforma dà un forte potenziamento alle lingue straniere. Nessuno fa venire meno lo studio delle due lingue: è solo favorito l’incremento delle ore di studio delle due lingue comunitarie. A Bruxelles mi piacerebbe vedere la stessa solerzia quando si tratta di difendere la lingua italiana».
IL GIORNALE
