Cada vez más parejas recurren a la mediación de la Junta en Jaén, donde un profesional neutral apoya a las familias en la búsqueda de soluciones a los conflictos con sus hijos adolescentes
· En estos momentos, doce familias jienenses acuden cada semana a este servicio de mediación
↓ «He notado un aumento de comportamientos disociales entre niños de 12 y 13 años, lo que me parece alarmante». Javier Urra.
25.01.09 - LORENA CÁDIZ | JAÉN (IDEAL)
Martín tiene 16 años y desde hace meses ni su madre ni su padre lo reconocen. Ambos saben que todos los chicos de su edad son conflictivos, pero lo que no saben es hasta que punto es normal su comportamiento y cuando puede empezar a írsele de las manos. Cada tarde llega del instituto, come y se encierra en su cuarto a jugar a la videoconsola o al ordenador. Apenas hay diálogo con la familia y cuando lo hay todo son reproches, gritos y hasta insultos. Tratar de imponerle una serie de normas básicas se convierte siempre en un conflicto: uno no sabe acatar y los otros no saben imponerse, ni en cuestiones de horarios, ni de orden, ni de limpieza. Por eso la madre ha convencido al padre y deciden recurrir a un mediador.
Martín y sus padres son personajes ficticios, pero su historia perfectamente puede ser real y además se repite en muchos hogares jienenses, de ahí la creación del servicio de mediación intergeneracional, que desde hace años viene desarrollando la Junta de Andalucía a través de la Delegación de Igualdad y Bienestar Social. «La mediación es un método de resolución alternativa de conflictos, tanto en parejas en proceso de ruptura, como en parejas ya divorciadas y con hijos, que 'pelean' por la custodia o entre padres e hijos adolescentes», explica Javier Ureña, uno de los mediadores que trabaja para Bienestar Social en Jaén.
El caso es que cada vez son más los padres que recurren a este tipo de ayudas para poder entenderse con sus hijos adolescentes. Normalmente, según explica Ureña, suele ser la madre la que da el primer paso y convence al padre y al hijo, que suele tener entre 15 y 16 años, ya que por debajo de los 12 años las conductas del menor no están aún definidas y por tanto la mediación es mucho más complicada.
Distintas versiones
Ante estos casos, el trabajo del mediador está en sentar a toda la familia junta y que cada parte platee el problema tal y como lo vive. «La idea es que unos escuchen la versión del otro y traten de comprender como se siente cada uno», explica Ureña. A partir de ese punto, todos deben buscar la manera de llegar a una serie de acuerdos con el objetivo final de que «todos deben salir ganando».
El problema de esto es que tanto los padres como el hijo llegan siempre con reproches de cada una de las cosas que han ocurrido en casa y cuando una parte dice algo, el otro siempre tiene algo que reprochar. «Siempre hay cuestiones emocionales y intentos de echar en cara las cosas ocurridas, por eso intentamos empezar desde cero, que se olvide lo ocurrido hasta que se han puesto en manos del mediador».
Eso sí, hay una cuestión clara, el mediador no es quien pone las soluciones al conflicto, esas las tiene que buscar la propia familia, por eso requiere de mucha implicación por todas las partes. El trabajo del mediador es que el indica la propia palabra, mediar entre quienes forman parte del conflicto.
En total en estos momentos, según explica la delegada de Igualdad, Carmen Álvarez, la Junta está tratando en Jaén a doce parejas que tienen problemas con sus hijos adolescentes. El porcentaje de éxito ante este tipo de conflictos intergeneracionales es de un 50 por ciento, según explica Ureña. Lo normal es que la terapia dure entre ocho y diez sesiones, que se realizan siempre por las tardes para que se puedan compaginar con el trabajo y con las clases.
«Si tuviera que recordar uno de los casos más complicados fue el de una pareja que tenía un problema con su hija de 15 años, pero detectamos también que de fondo existía un problema entre la propia pareja, que tenía diferentes ideas de como educar. Primero tuvimos que hacer una mediación entre los padres, que habían pensado incluso en separarse y finalmente acercaron posturas y luego una mediación con la hija», cuenta Ureña.
IDEAL
«He notado un aumento de comportamientos disociales entre niños de 12 y 13 años, lo que me parece alarmante»
NATALIA SÁNCHEZ. 21 ENE 2009- ZAMORA (LA OPINION)
El experto Javier Urra participó en el Club La Opinión-El Correo de Zamora, foro en el que desgranó las cuestiones sobre los adolescentes y su educación.
- ¿Qué ocultan los hijos a los padres?
- Desde hace unos años dirijo un programa en Radio Exterior de España "Niños del mundo" y un día hablando con niñas de 13 años les pregunté qué no les gusta de sus padres y me dijeron «cómo tratan a los abuelos»... Entonces pensé que era un buen tema para un libro. He planteado la cuestión a niños y a padres, porque sino se convertiría en algo unidireccional. Hablé con colegios de toda España y me pusieron en contacto con padres e hijos y respondieron 5.000, de ellos 4.000 muchachos de 8 a 20 años.
- ¿Qué respuestas le han sorprendido?
- Que los padres no le expliquen a los hijos los problemas económicos, por ejemplo, y, entre los menores, la cantidad ingente de niños de 12-13 años que ocultan la cantidad de alcohol que ingieren. Más de 400 chicos reconocen que llegan el fin de semana muy borrachos a casa y dicen a sus padres que les ha sentado mal la primera copa, cuando han tomado muchas más. He llegado a la conclusión de que los padres llegamos siempre tarde en los temas de la sexualidad y el alcohol, porque nos parece que nuestros hijos son más niños de los que realmente son. Por otro lado, he detectado que hay niños que no se atreven a decir a sus padres su orientación sexual o que van con chicos de otras razas... por falta de diálogo en esas familias. También he localizado un elevado número de chicos 12-13 años que comenten hechos que no serían gamberradas, sino disociales, como rallar coches, lo que me preocupa porque los que hemos elaborado ley la responsabilidad penal del menor, amparamos la responsabilidad penal a partir de 14 años. El descender la edad sería un fracaso. La solución sería optar porque un menor que comente una falta y que no esté amparado por la ley de responsabilidad, se llame a los padres y se les haga corresponsables. Insto a que niño haga un servicio social en vez de recurrir a un ámbito judicial, pero precisamos que los padres respalden esta labor.
- A tenor de las encuestas, ¿qué tipo de familias existen?
- Aquella en la que prima el diálogo, buen humor, se relativizan los problemas... y otra en la que languidece la relación, se genera un silencio que es muy difícil de romper. Me ha sorprendido que un 25 por ciento de los chicos dicen contar todo a sus padres y que tiene absoluta confianza en sus padres.
- Se dice que los padres sobreprotegen, ¿es evitable?
- Los padres actuales son los que más preparados están. Hay más varones que se implican, aunque las madres tienen un sentido de culpabilidad si trabajan fuera de casa. La sobreprotección es relativa, se debe educar en el tú, en el grupo, en el respeto intergeneracional, en el compartir...
- La muerte y el dolor se relegan de la vida diaria. ¿Se debe alejar de ellos al menor?
- No, creo que no hay que ocultar la muerte, ni la enfermedad y el dolor a los niños; tienen que notar la tristeza que vive la familia porque sino se generará en ellos unos miedos y fantasmas .
- Aboga por el tú, pero muchos niños están centrado en el yo, juegan solos...
- Muchos niños son hijos únicos, van conectados al móvil o escuchando música... pero creo que los niños jamás se han comunicado tanto... a través de SMS o de Internet. Jamás se ha hablado tanto con los hijos como ahora.
- Las nuevas tecnologías llevan asociado también ciertos peligros, ¿cómo se les puede enseñar a usarlas correctamente?
- Para los chicos las nuevas tecnologías no suponen un problema, es una dificultad que nos marcado los adultos. Hay que intentar formar a los chicos para que sepan afrontar que quien está al otro lado del ordenador puede ser una persona que no dice la verdad o tu puedes mentir. Hay que explicarles no pueden dar tus datos y si hay algo raro, debe avisar a los padres. Se debe fomentar la confianza de los padres diciéndole como eran a su edad; tratándole como un niño, porque la gente confunde niño con imbécil cuando no es así. Hay que escucharlos, conocer a su amigos, invitarlos a casa, conocer a los padres de sus amigos, que ellos conozcan a nuestros amigos.. y reconocer que los padres tienen sus fallos, lo que les descalifica porque los progenitores tienen la potestad.
- Desde su punto de la violencia en las aulas, ¿quiénes la ejercen?
- Puede haber chicos a los que no les gusta la escuela, se siente mal en el aula y la única forma que tienen de llamar la atención es imponiendo una ley un poco mafiosa. Es un chico que se porta mal en casa y los padres intuyen lo que hace, pero miran hacia otro lado, en un gran porcentaje. Es raro que un chico se comporte bien en casa y todo lo contrario en clase. Puede suceder que los chicos se porten bien fuera de casa, pero no así en el seno del hogar sea insufribles
- ¿Por qué?
- Han conseguido humillar a la figura de la madre y la tienen como una esclava. Es un grito contra dos cosas: padres que no pueden con sus hijos, es no entender que ser padres y asumirlo; y es un clamor contra la violencia de género. Cuando un chaval de 17 años ha pegado a su madre porque su madre no le ha lavado una camisa, a la madre tiene un problema, la sociedad tiene un problema y la futura pareja tendrá un problemón. Si no se aborda desde la educación, lo habrá que abordar desde la sanción.
- ¿Cachete sí o cachete no?
- Hay que tener autoridad. No creo que haya que dar un tortazo, sino sancionar de una manera coherente y de manera inmediata. El cachete no tiene razón de ser tendrían que utilizar con el de 6 y con el 16 años, salvo que baja a cruzar una calle y venga un coche a toda velocidad. La torta no es educativa.
LA OPINION
___
PS
ROCÍO P. LLAMAS. 27 ENE 2009- MÁLAGA (LA OPINION)
Los cambios en la sociedad actual, visibles en la existencia de nuevos modelos de familias, derivan en la aparición de problemas con los hijos. Dos modelos familiares acaparan la mayor parte de los conflictos. Por un lado, los procesos de separación inciden directamente en la vulnerabilidad de los menores y, por otro, el alza de las familias monoparentales también dificulta la educación y control de los niños.
Así, el 41% de los padres que acuden al Centro Municipal de atención a la Infancia y la Familia (Cemaif) son monoparentales, un 39% son familias tradicionales y un 20% son familias reconstituidas, es decir, nuevas parejas procedentes de anteriores unidades familiares que se han roto. Una quinta parte de núcleos que acuden a los Centros de Atención a la Infancia es reconstituida.
La concejal de Bienestar Social, Mariví Romero, presentó ayer el balance de 2008 del centro, acompañada por Santiago Mesa, responsable de Menores del Área de Bienestar Social y José Antonio Torres, responsable directo de Cemaif.
Más jóvenes. Romero detalló que el año pasado el centro atendió a 106 familias, una más que en 2007. "Hemos podido comprobar una evolución en las familias, ya que, mientras que antes venían familias con problemas con hijos adolescentes (entre 12 y 16 años), ahora también atendemos a familias con hijos de entre 6 y 8 años preocupadas por las conductas de su vástagos", afirmó la concejal.
Las nuevas tecnologías han influido en esta nueva tendencia, pues los menores suelen hacer un mal uso de internet, los videojuegos y el móvil, lo que provoca en ellos problemas para acatar normas.
El centro, a través de la intervención que realiza, centra su actividad en orientar a los padres en pautas educativas, en devolver la autoridad a los progenitores, en promover hábitos de estudio y en trabajar sobre la modificación de la conducta en menores para eliminar las descalificaciones y los insultos en la comunicación familiar.
Los distritos desde donde se derivan más casos son Cruz de Humilladeros y Carretera de Cádiz, con un 22 y 21% respectivamente, y los distritos Centro y Puerto de la Torre. Además, la concejal afirmó que el papel de la mujer que acude al centro sigue siendo mayor que los hombres (82 y 18%, respectivamente). Para más información contactar con el teléfono del centro: 952 060 208.
LOM
Raquel Garrido / Málaga | 27.01.2009 (MH)
Cada vez son más los padres con hijos de entre 6 y 8 años que se ven obligados a acudir en busca de ayuda para resolver conflictos familiares. El fácil acceso a las nuevas tecnologías a edades tempranas y las consecuencias que los procesos de separación tienen sobre algunos menores están haciendo que cambie el perfil de las familias con problemas de convivencia por culpa del comportamiento de sus hijos. Cruz de Humilladero y Carretera de Cádiz son los distritos que más casos concentraron el año pasado en Málaga capital.
Si hasta ahora los casos más frecuentes que el Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Cemaif) del Ayuntamiento de Málaga tenían como protagonistas a adolescentes y preadolescentes de entre 12 y 16 años, en los últimos años las familias que acuden para preocuparse por cómo educar a sus hijos de apenas 6 ó 7 años van en aumento.
La mayoría de los padres que lo hacen es por los problemas con los que se encuentran para que sus hijos acaten las normas en casa. El responsable del centro, José Antonio Torres, aseguró ayer que en parte se debe a los estilos educativos actuales de muchos padres "que son demasiado superprotectores y al final eso conlleva problemas".
Pero también apuntó como causa el hecho de que ante el menor síntoma de un posible conflicto ahora los padres recurren antes en busca de ayuda "porque son más previsores y más conscientes de las consecuencias en un futuro", señaló.
El uso que estos niños hacen de las nuevas tecnologías como los videojuegos, el teléfono móvil o internet determina ciertos comportamientos y, aunque es ahí donde empieza a configurarse el problema, según Torres, "la dimensión es mucho mayor".
El aumento de este tipo de casos coincide con la entrada en vigor de la nueva Ley de Divorcio. De hecho, el 61% de los 106 casos que el Cemaif atendió en 2008 tenían que ver con menores que habían sufrido un proceso de separación de sus progenitores.
En concreto, el 41% de estas familias eran monoparentales y el 20% familias reconstituidas, es decir, que uno de los miembros de la pareja había rehecho su vida con otra persona. Aunque el impacto en los menores depende de su edad y de cómo transcurra la separación de sus padres.
Sin embargo, sólo uno de cada cuatro familias que recurrieron al centro en busca de ayuda para resolver un conflicto con sus hijos respondía a los cánones tradicionales.
En el caso de las familias originales, el responsable del centro municipal indicó que la mayoría de las veces los problemas también surgen por la dificultad de hacer cumplir a sus hijos con las normas, aunque la diferencia radica en que "es por el poco tiempo que pasan con ellos por cuestiones de trabajo".
Cuando los niños tienen más de 14 años los problemas se agudizan y hay algunos que incluso llegan a agredir verbalmente e incluso físicamente a sus padres, destacó la concejal de Bienestar social, Mariví Romero.
Los distritos donde se dieron un mayor número de casos durante el año pasado fueron Cruz de Humilladero y Carretera de Cádiz. Por detrás se sitúan el distrito Centro y Puerto de la Torre, donde según la edil, se ha notado un incremento en el último año.
La madre es normalmente la que acude antes a pedir ayuda ante un conflicto surgido con sus hijos, mientras que el padre sólo en el 18% de los casos. Según la edil, cuando los progenitores no se atreven a dar el paso son las abuelas las que recurren a este servicio.
Además, otras 225 personas participaron en las escuelas de padres que el centro municipal organizó para ayudar en la educación de los niños.
Los casos que derivan los centros de servicios sociales comunitarios de la ciudad son los más comunes, seguidos de los institutos y el área de la Mujer.
MH
27/01/2009- MALAGAES.COM
El Centro Municipal de atención a la Infancia y la Familia, CEMAIF atendió en el pasado año a 106 familias y a 455 padres a través de los dos servicios que ofrece el Ayuntamiento para atender a las unidades familiares malagueñas.
El CEMAIF tiene el objetivo de atender a las familias malagueñas, mejorando la convivencia en aquellos hogares donde haya deteriorado, y de ofrecer a padres y madres formación sobre la educación de los menores.
El Área de Bienestar Social mantiene abierto este centro de hace ya siete años, en los que se ha observado un cambio en las demandas ciudadanas. A las clásicas familias con menores adolescentes, se han sumado a lo largo de los años un grupo creciente de familias que, preocupados por las conductas de hijos de 6 a 8 años, que quieren asimilar nuevos conocimientos para mejorar sus estrategias educativas. Además, últimamente se están empezado a recibir solicitudes de intervenciones, procedentes tanto de familias como de la fiscalía de menores, ante casos de jóvenes maltratadores de más de 14 años.
Los dos servicios que ofrece el Cemaif son Atención Familiar y Educación Familiar.
Atención Familiar
Atención Familiar, a través del proyecto “Orientación y Mediación en conflictos familiares”. En 2008 se atendieron a 106 familias, derivadas en un 69% de los casos por los Centros de Servicios Sociales Comunitarios municipales y en un 14% por los departamentos de orientación de los Institutos de Enseñanza Secundaria. En este servicio se ha trabajado en orientar en pautas educativas, devolver la autoridad a los padres y madres (especialmente a estas últimas en el caso de familias monoparentales), promover hábitos de estudios, horarios o tareas domésticas; trabajar sobre el uso adecuado de las técnicas de modificación de conducta (refuerzos, castigos, etc); establecer y priorizar claramente las normas en la familia, eliminar descalificaciones o insultos; comunicación familiar y aumentar el sentimiento de autoeficacia en progenitores.
De las familias atendidas un 41% son monoparentales y un 20% reconstituidas, es decir, nuevas parejas procedentes de anteriores unidades familiares que se han roto. Se ha evidenciado un aumento constante en la participación e implicación de los padres.
Educación Familiar
Educación Familiar, a través del proyecto “Formando a Padres y Madres. Han participado en las diferentes sesiones formativas de la Escuela de Padres y Madres un total de 455 personas, de las que 82% son mujeres. Aunque la presencia de padres en es minoritaria, en los últimos años se ha incrementado su presencia, pasando del 12% en el año 2006 al 18% en 2008.
También se ha producido un incremento paulatino de solicitudes desde centros de educación infantil y primaria, que actualmente son los mayores demandantes.
Para el primer semestre del año 2009 se tiene previsto que se realicen 25 sesiones formativas que versarán sobre “Los estilos educativos en la familia”, “aplicación de la normas en la familia”, “El impacto de las nuevas tecnologías en las familias” y “Resolución de conflictos.
MALAGAes
VICENTE DE JUAN FISCAL DE MENORES DE JEREZ
ISABEL FLORES- 30.01.09 JEREZ (LA VOZ)
El fiscal me recibe alto, impecablemente vestido. Sus ojos de un azul limpísimo suelen mirar atentos. Hablaremos de menores, de historias que van y vienen de 14 a 18 años, a los que la vida no supo o no quiso darle algo mejor para soñar. Queremos conocer algunas de esas historias y cómo actúa la Justicia en estos casos. De Juan tiene 46 años y enseguida pone su profesión al servicio de esta periodista. Estudió la carrera de Derecho en Navarra. Después de un tiempo en la Escuela Judicial de Madrid, llegó a la Fiscalía de Jerez en el 93 despachando asuntos de mayores. Hasta que se creó, el 30 de diciembre de 2005, el Juzgado de Menores de Jerez
-Protección y Reformas son las áreas en las que se divide el trabajo de un fiscal de Menores. ¿En qué consisten?
-El área de Protección hace referencia a menores que se encuentran en situación de desamparo, en cuyo caso se dota de una medida de protección a ese menor que puede derivar en privación de la patria potestad y derivar a ese menor a un centro de protección tutelado por la Junta de Andalucía. Ahí se sigue un procedimiento en el que el fiscal tiene intervención. Si bien en Jerez no llevamos la rama de protección, que está centralizada en Cádiz puesto que ahí es donde Servicios Sociales de la Comunidad tiene la sede. Aquí se lleva la otra gran rama, la de Reforma.
-¿Reforma a qué hace referencia?
-A los delitos y faltas cometidos por menores de edad que tienen entre 14 y 18 años. A partir de esta edad ya los ve la jurisdicción ordinaria de mayores. Por debajo de 14 no tiene responsabilidad penal.
-¿Cuál es la labor del fiscal?
-Es quien instruye, quien dirige la fase de investigación previa al juicio y tiene además importantes facultades de decisión sobre ese procedimiento. Es decir, el fiscal es quien recibe la denuncia de un hecho que en principio puede ser constitutivo de un delito o de una falta. En Menores es el fiscal quien decide si inicia un procedimiento contra ese menor. La ley le otorga la facultad, en determinadas circunstancias, de no seguir ese expediente. Puede ocurrir que el menor tenga antecedentes o se considera que debe intervenirse. Entonces el fiscal comienza a practicar las diligencias de investigación.
-Que son
-Se cita a declarar al menor en Fiscalía y declara siempre ante el fiscal, no ante el juez. Eso sí, asistido por un abogado y un representante legal, normalmente su padre o su madre. El fiscal ordenará otras diligencias que pueden ir desde una testifical o pedir declaración a algún testigo de los hechos, que se analice una droga intervenida, análisis toxicológicos... En fin, la aportación de los documentos que se estimen necesarios. Una vez finalizada esta fase de instrucción, el fiscal puede decidir entre solicitar el archivo o bien llevarlo a juicio.
-¿Qué medidas hay recogidas para un menor?
-Están las más graves, que son internamiento en un centro de reforma, con varias modalidades; o internamiento cerrado, con el no puede salir del centro para nada durante un tiempo; semiabierto, con el que realiza parte de sus actividades fuera del centro; o abierto, que hace vida fuera pero duerme y convive en el centro. Y luego está el terapéutico, cuando hay un problema psiquiátrico o una adicción. Entonces puede acordarse el internamiento en un centro especializado. La medida más grave es la de internamiento y las más leve la amonestación. Como su propio nombre indica, es una especie de reprimenda dada en audiencia pública por el juez, que le hace ver lo erróneo de su comportamiento y le da una advertencia de cara al futuro. Entre esas dos hay muchas otras medidas.
-Señale las más frecuentes.
-Las más comunes son la libertad vigilada y las prestaciones en beneficio de la comunidad. Hay otras importantes, como las tareas socioeducativas, el centro de día o el alejamiento de la victima.
-¿Qué suponen estas medidas? ¿Cómo afectan al menor?
-La libertad vigilada supone que se le asigna al menor un educador de medio-abierto que se pone en contacto con el menor y la familia. Elaboran un plan de actuación durante el tiempo que se haya establecido en la sentencia. Por ejemplo, un año de libertad vigilada: durante ese tiempo el educador controla, acompaña al menor, complementa la labor de los padres... Es una labor fundamental, pues en la mayoría de los casos se ha llegado a esa situación por un descontrol familiar, porque los padres bien han hecho dejadez de funciones o han omitido su función primordial, que es la de estar pendiente de sus hijos. O se han equivocado, de buena fe, pero les han sobreprotegido, les han justificado excesivamente. Ese niño ha ido descontrolándose hasta llegar a cometer un delito.
-Al final lo que se busca es la reeducación ¿no?
-La finalidad esencial de la Ley de Menores es la reeducación o la resocialización. Por tanto, aunque sea una Ley Penal, con cierto carácter punitivo, el fin es educativo. Tratamos de evitar que cuando cumpla 18 años siga por ese camino y pueda acabar en prisión. En ese sentido es mucho más gratificante que la jurisdicción de mayores, porque la prisión en muy pocos casos sirve de nada, mas allá de apartar de la sociedad durante un tiempo a alguien que ha cometido un delito. Que en algunos casos (sonríe) no está mal, pero difícilmente la pena de prisión es rehabilitadora. En menores todas las medidas, sobre el papel, tienen una finalidad rehabilitadora. Los educadores son gente joven y están acostumbrados a moverse en ambientes similares. Les echan una mano y tenemos algunos casos donde sí ha funcionado.
-¿Cuántos menores reinciden?
-Hay un núcleo, minoritario, que son reincidentes. La rehabilitación es difícil porque el ambiente familiar no les favorece. Falta apoyo y cuando cesa la duración de esa medida vuelve a la misma situación que vivía antes. Pero sí ha habido casos llamativos de convivencia muy difícil de menores que estaban todo el día en la calle y empezaban a consumir, y a partir de esas medidas ha habido cambios significativos. Con que haya uno o dos ya me parece suficiente motivo para seguir apostando por la jurisdicción de menores.
-¿Qué casos trabajan con chicas?
-Las chicas son minorías, y con determinadas características. Los violentos y las agresiones están casi monopolizados por chicos. Excepto, y es curioso, en temas de violencia familiar. No tengo datos estadísticos, pero sí que existe casi una equiparación. Un número importante de niñas han sido denunciadas por sus padres por malos tratos a éstos derivados por la incapacidad de control. Vienen aquí francamente angustiados diciéndonos: «Intérneme a mi hija». Los casos de violencia, de hijos a padres en menores de entre 14 a 18 años están aumentando. El año pasado hubo 40. Tengo que decir que el Derecho Penal es el último asidero al que agarrarse, que la educación es responsabilidad de los padres. Nosotros, como última solución cuando ya ha habido un fracaso familiar, escolar, educativo, de los servicios sociales...
-Ayuda al Sistema, ¿cómo se puede llegar a esto?
-En muchos casos porque no han podido o no han sabido frenar a tiempo esa situación.
-Quizás los padres no cuentan con los recursos, el entorno necesario para afrontar esas situaciones.
-O la habilidad para reconducir los conflictos que se iban presentando en la familia, porque el nivel cultural aunque en casos de malos tratos se iguala mucho. Hemos tenido situaciones de nivel cultural medio-alto con problemas con sus hijos, pero es verdad que se dan más casos en niveles más bajos, donde faltan las habilidades personales. Es una lástima, pero no han sabido manejar la situación. Lo han hecho de muy buena fe, en ocasiones pecando de sobreprotección, de darle todo al hijo sin poder, pues son familias de escasos recursos. Hay un caso reciente de una señora que me contaba: «Yo que me mato a trabajar fregando escaleras para que tenga la moto que todavía estamos pagando y ahora me hace esto». Había cometido robos y la madre se lamentaba: «¿Es que no le falta de nada!». Quieren dar a sus hijos todo lo que ellos no han tenido y hay que poner limites, pero por su propio bien. De forma razonable, dialogada, pactada, pero sabiendo que hay normas. Hay bastantes casos de menores que por violencia familiar están en centros abiertos. Hacen su vida fuera pero conviven con un grupo tutelado por educadores. O si el problema es de agresividad, violencia se le manda a un centro de internamiento por delitos de este tipo. Se empieza por discusiones en el seno de la familia, salen a todas horas, no obedecen ni respetan los horarios de la casa, ni las normas, dejan los estudios... De ahí se pasa a discutir y enfrentarse a los padres, a insultar, amenazar... Eso va creciendo y la violencia verbal pasa a veces a la física.
-¿Lo más sano es sacar a ese hijo de la casa llegado ese momento?
-Si no tiene otro familiar que no pueda acogerle, hay que sacarlo de la casa por el bien de los familiares que están sufriendo amenazas, insultos e incluso agresiones. Y por el bien del propio menor, para tratar de alejarlo inicialmente de ese ambiente tenso y conflictivo. La idea es trabajar la mediación familiar y que vuelva con sus padres. Trabajar por un lado con el menor y con el otro con la familia para enseñarles esas habilidades que no tuvieron, bien por ser demasiado severos o excesivamente laxos en las normas.
-¿En qué se basan las medidas?
-En menores los delitos son los que están recogidos en el Código Penal. Pero las medidas no están asignadas de antemano a un delito, sino que se solicita en función de varias circunstancias personales, familiares y sociales. Adjunto a la Fiscalía de Menores, pieza fundamental en los procedimientos, se encuentra un equipo de psicólogo, educadora y trabajadora social. Es obligatorio que este equipo técnico vea al menor que ha cometido un delito o una falta, después de declarar en Fiscalía. Le hace una entrevista, recavan informes del colegio o de otra índole. Al final hacen un informe como familia desestructuradas, problemas económicos, con estilo educativo justificativo... O resulta que no, que es una familia sin problemas. También se hace una breve reseña de cómo funciona en el colegio y por último un perfil del menor, si es introvertido, agresivo Y al final el equipo técnico orienta. Aquí tenemos una relación muy buena y solemos coincidir casi siempre sobre qué medida le conviene a ese menor. Al no tener una medida asignada, como en mayores, puede ocurrir que dos menores que hayan cometido un hecho igual uno salga de aquí con internamiento y otro con prestaciones en beneficio de la comunidad.
-Depende de las características.
-Claro, hay menores que ya están en una fase que requiere más contundencia y hay otros que ha sido una equivocación puntual, pero que tienen un apoyo familiar que le ofrece las suficientes garantías.
Ante mi desazón, el fiscal me anima. Sonriendo me hace ver, aunque lo sé y afortunadamente lo compruebo, que hay otra juventud muy sana que no comete delito, que estudia, que se esfuerza.. Pero aún me cuenta que «esta mañana ha estado la madre de un niño de 12 años, absolutamente desesperada; su hijo le pega literalmente y está llena de moratones, le destroza los muebles de la casa Probablemente tenga algún problema de carácter psiquiátrico, de salud mental, pero nosotros no podemos intervenir ahí. Por la edad, le hemos derivado a Protección de Menores, que algo podrán hacer».
-¿Tienen los medios y el personal suficiente en la Fiscalía de Menores o se quejan como los jueces?
-Yo no me quejo, explico la situación. Los delitos siguen, las medidas se imponen, los expedientes se acumulan Habrá que trabajar más. Pero sí que habría que dotarla de más medios, de más personal. Es verdad que hay cosas que no funcionan como deberían. Las medidas de internamiento lo hacen razonablemente bien, pero las de medio-abierto aquí en Jerez son mejorables. Cuando un menor comete un delito es muy importante que la respuesta sea rápida. En Fiscalía, como en los juzgados, procuramos que la tramitación de los procedimientos no se alargue innecesariamente. Lo que desanima es que, una vez que está puesta la sentencia en un tiempo razonable, tarde mucho en ejecutarse.
-¿Está reclamando más presupuestos, más personal?
-Yo comprendo que los presupuestos son limitados pero las necesidades son ilimitadas. Los que trabajamos en Menores nos desanima en determinados momentos. Los educadores que controlan la libertad vigilada, que hacen una muy buena labor, tienen demasiados niños. Cada uno de ellos controla a más de treinta.
-Gastar más en educación pero también en justicia.
-Igual que la educación de los jóvenes es esencial, mucho más tratar de evitar que los que empiezan con problemas desde la adolescencia cuando alcancen la mayoría de edad no supongan un peligro.
-¿Y sobre las de prestación en beneficio de la Comunidad?
-En estas prestaciones sigue habiendo un número de prescripciones demasiado grandes. Es decir, si transcurre un año desde que se dictó la sentencia y esa medida no se ha ejecutado, prescribe. Se archiva y se refuerza el sentimiento de impunidad del menor por un lado, pero además todo el trabajo que hemos hecho previamente (jueces, fiscales, funcionarios, abogados ) no ha servido para nada.
-¿En qué se ha mejorado?
-Digamos que un año atrás prescribían casi el 90% de las medidas de prestaciones sin haberse iniciado. Ahora estamos en el 65%, pero no puede ser que ese número tan alto siga prescribiendo.
-Entonces las sentencias en Jerez tardan en ejecutarse.
-Tardan en ejecutarse. Mire, hay medidas de libertad vigilada que tardan de media (mira su ordenador). Hay una que la sentencia es de 2008 y no tenemos noticias de que se haya iniciado, aún no se le ha asignado un educador. Ese niño no tiene a nadie que le marque unas pautas de comportamiento.
LVD
TORRELAVEGA
«Hay que tratar el problema cuando la conducta de los hijos aún no es grave»
01.02.09 - J. I. ARMINIO | TORRELAVEGA (DMONTANES)
El Servicio de Orientación y Ayuda al Menor (SOAM) ha presentado su programación para este año, en la que destaca un objetivo: crear una 'escuela' para prevenir la violencia que ejercen algunos hijos contra sus padres, un grave problema que dice haber detectado en la sociedad en los últimos años. El citado servicio, que se presta en Torrelavega y su comarca desde hace 27 años, es un proyecto de la Fundación Amigó, una organización que, desde un estilo y una pedagogía propios, trata de ayudar a niños y adolescentes en peligro de exclusión social.
El equipo educativo afirma que viene observando como un número importante de familias demanda ayuda para determinadas situaciones conflictivas en la relación entre padres e hijos adolescentes. Considera que la 'escuela' para prevenir esa violencia doméstica es un método necesario ante ese problema de convivencia y por eso propone a la Administración que la extienda por toda la región.
El SOAM dice que es necesaria la prevención y tratar el problema cuando la conducta de los hijos no haya sido aún muy grave y el apego familiar no se haya roto del todo, y los progenitores estén dispuestos a trabajar para cambiar ese comportamiento. «Si estos principios fallan, la intervención tendrá que ser drástica, planteando un posible internamiento del joven», dice Félix Martínez, responsable del servicio.
Tres fases
Para ejecutar el proyecto, Martínez prevé tres fases: la primera centralizada en Torrelavega y consistente en la organización de charlas informativas, impartidas por profesionales, para ayudar a reflexionar y sensibilizar a la sociedad sobre la necesidad formativa de los padres. Para la segunda fase, los padres amigonianos esperan contar con la colaboración de la Federación de Municipios de Cantabria, pues pretenden organizar un curso de formación para profesionales que puedan desarrollar el programa en los distintos ayuntamientos de la región. La tercera fase consistiría en la publicación de los materiales a utilizar por los profesionales y los progenitores.
Martínez considera que la familia es el principal espacio educativo y socializador, y que cuando los vínculos afectivos fallan «es importante analizar sus consecuencias y tomar las medidas oportunas». Con la 'escuela de padres' pretende concienciar a éstos de su responsabilidad en el ámbito educativo y enseñarles las técnicas que les capaciten para actuar correctamente ante las agresiones de sus hijos, potenciando también la comunicación entre ambos. Igualmente, persigue concienciar a los hijos sobre su cuota de responsabilidad y disminuir las conductas violentas en la medida de lo posible.
Una sociedad más justa
El SOAM trabaja cada año con cientos de jóvenes torrelaveguenses para crear una sociedad más justa, donde la dignidad y los derechos de los más jóvenes sean respetados. Desarrolla su labor a través de la Casa de los Muchachos y su sede (calle Marqués de Santillana), contando para ello con tres programas de prevención. La primaria va dirigida a la población en general y consiste en medidas de información, sensibilización, apoyo y orientación, formación y educación. Los destinatarios de la prevención secundaria son muchachos de riesgo y se realiza a través de la acción en la calle y en centros juveniles con la potenciación de la ocupación del tiempo libre. Por último, la terciaria va dirigida a jóvenes con conductas inadaptadas, entre ellas las delictivas, y consiste principalmente en el desarrollo de medidas judiciales impuestas a los menores.
Los padres amigonianos dicen encontrarse ante una sociedad en constante cambio, que en los últimos años ha sido muy brusco en las costumbres y forma de vida de los menores. Aspectos como la inmigración, la incorporación al mundo laboral de la mujer o la invitación al consumo de drogas, han provocado cambios significativos en el perfil del adolescente en riesgo de exclusión social. El equipo de trabajo está formado por seis educadores especializados y colaboradores voluntarios, que realiza su función desde dos premisas: la vocación y la motivación. El trabajo con los chicos se cimenta en la empatía, la cercanía y la confianza, y se realiza en la calle, los centros juveniles, las familias, las instituciones y la escuela.
DM
· En estos momentos, doce familias jienenses acuden cada semana a este servicio de mediación
↓ «He notado un aumento de comportamientos disociales entre niños de 12 y 13 años, lo que me parece alarmante». Javier Urra.
25.01.09 - LORENA CÁDIZ | JAÉN (IDEAL)Martín tiene 16 años y desde hace meses ni su madre ni su padre lo reconocen. Ambos saben que todos los chicos de su edad son conflictivos, pero lo que no saben es hasta que punto es normal su comportamiento y cuando puede empezar a írsele de las manos. Cada tarde llega del instituto, come y se encierra en su cuarto a jugar a la videoconsola o al ordenador. Apenas hay diálogo con la familia y cuando lo hay todo son reproches, gritos y hasta insultos. Tratar de imponerle una serie de normas básicas se convierte siempre en un conflicto: uno no sabe acatar y los otros no saben imponerse, ni en cuestiones de horarios, ni de orden, ni de limpieza. Por eso la madre ha convencido al padre y deciden recurrir a un mediador.
Martín y sus padres son personajes ficticios, pero su historia perfectamente puede ser real y además se repite en muchos hogares jienenses, de ahí la creación del servicio de mediación intergeneracional, que desde hace años viene desarrollando la Junta de Andalucía a través de la Delegación de Igualdad y Bienestar Social. «La mediación es un método de resolución alternativa de conflictos, tanto en parejas en proceso de ruptura, como en parejas ya divorciadas y con hijos, que 'pelean' por la custodia o entre padres e hijos adolescentes», explica Javier Ureña, uno de los mediadores que trabaja para Bienestar Social en Jaén.
El caso es que cada vez son más los padres que recurren a este tipo de ayudas para poder entenderse con sus hijos adolescentes. Normalmente, según explica Ureña, suele ser la madre la que da el primer paso y convence al padre y al hijo, que suele tener entre 15 y 16 años, ya que por debajo de los 12 años las conductas del menor no están aún definidas y por tanto la mediación es mucho más complicada.
Distintas versiones
Ante estos casos, el trabajo del mediador está en sentar a toda la familia junta y que cada parte platee el problema tal y como lo vive. «La idea es que unos escuchen la versión del otro y traten de comprender como se siente cada uno», explica Ureña. A partir de ese punto, todos deben buscar la manera de llegar a una serie de acuerdos con el objetivo final de que «todos deben salir ganando».
El problema de esto es que tanto los padres como el hijo llegan siempre con reproches de cada una de las cosas que han ocurrido en casa y cuando una parte dice algo, el otro siempre tiene algo que reprochar. «Siempre hay cuestiones emocionales y intentos de echar en cara las cosas ocurridas, por eso intentamos empezar desde cero, que se olvide lo ocurrido hasta que se han puesto en manos del mediador».
Eso sí, hay una cuestión clara, el mediador no es quien pone las soluciones al conflicto, esas las tiene que buscar la propia familia, por eso requiere de mucha implicación por todas las partes. El trabajo del mediador es que el indica la propia palabra, mediar entre quienes forman parte del conflicto.
En total en estos momentos, según explica la delegada de Igualdad, Carmen Álvarez, la Junta está tratando en Jaén a doce parejas que tienen problemas con sus hijos adolescentes. El porcentaje de éxito ante este tipo de conflictos intergeneracionales es de un 50 por ciento, según explica Ureña. Lo normal es que la terapia dure entre ocho y diez sesiones, que se realizan siempre por las tardes para que se puedan compaginar con el trabajo y con las clases.
«Si tuviera que recordar uno de los casos más complicados fue el de una pareja que tenía un problema con su hija de 15 años, pero detectamos también que de fondo existía un problema entre la propia pareja, que tenía diferentes ideas de como educar. Primero tuvimos que hacer una mediación entre los padres, que habían pensado incluso en separarse y finalmente acercaron posturas y luego una mediación con la hija», cuenta Ureña.
IDEAL
«Los padres abordamos la sexualidad y el alcohol con los hijos demasiado tarde»
ENTREVISTA Javier Urra, Psicólogo y pedagogo«He notado un aumento de comportamientos disociales entre niños de 12 y 13 años, lo que me parece alarmante»
NATALIA SÁNCHEZ. 21 ENE 2009- ZAMORA (LA OPINION)
El experto Javier Urra participó en el Club La Opinión-El Correo de Zamora, foro en el que desgranó las cuestiones sobre los adolescentes y su educación.
- ¿Qué ocultan los hijos a los padres?
- Desde hace unos años dirijo un programa en Radio Exterior de España "Niños del mundo" y un día hablando con niñas de 13 años les pregunté qué no les gusta de sus padres y me dijeron «cómo tratan a los abuelos»... Entonces pensé que era un buen tema para un libro. He planteado la cuestión a niños y a padres, porque sino se convertiría en algo unidireccional. Hablé con colegios de toda España y me pusieron en contacto con padres e hijos y respondieron 5.000, de ellos 4.000 muchachos de 8 a 20 años.
- ¿Qué respuestas le han sorprendido?
- Que los padres no le expliquen a los hijos los problemas económicos, por ejemplo, y, entre los menores, la cantidad ingente de niños de 12-13 años que ocultan la cantidad de alcohol que ingieren. Más de 400 chicos reconocen que llegan el fin de semana muy borrachos a casa y dicen a sus padres que les ha sentado mal la primera copa, cuando han tomado muchas más. He llegado a la conclusión de que los padres llegamos siempre tarde en los temas de la sexualidad y el alcohol, porque nos parece que nuestros hijos son más niños de los que realmente son. Por otro lado, he detectado que hay niños que no se atreven a decir a sus padres su orientación sexual o que van con chicos de otras razas... por falta de diálogo en esas familias. También he localizado un elevado número de chicos 12-13 años que comenten hechos que no serían gamberradas, sino disociales, como rallar coches, lo que me preocupa porque los que hemos elaborado ley la responsabilidad penal del menor, amparamos la responsabilidad penal a partir de 14 años. El descender la edad sería un fracaso. La solución sería optar porque un menor que comente una falta y que no esté amparado por la ley de responsabilidad, se llame a los padres y se les haga corresponsables. Insto a que niño haga un servicio social en vez de recurrir a un ámbito judicial, pero precisamos que los padres respalden esta labor.
- A tenor de las encuestas, ¿qué tipo de familias existen?
- Aquella en la que prima el diálogo, buen humor, se relativizan los problemas... y otra en la que languidece la relación, se genera un silencio que es muy difícil de romper. Me ha sorprendido que un 25 por ciento de los chicos dicen contar todo a sus padres y que tiene absoluta confianza en sus padres.
- Se dice que los padres sobreprotegen, ¿es evitable?
- Los padres actuales son los que más preparados están. Hay más varones que se implican, aunque las madres tienen un sentido de culpabilidad si trabajan fuera de casa. La sobreprotección es relativa, se debe educar en el tú, en el grupo, en el respeto intergeneracional, en el compartir...
- La muerte y el dolor se relegan de la vida diaria. ¿Se debe alejar de ellos al menor?
- No, creo que no hay que ocultar la muerte, ni la enfermedad y el dolor a los niños; tienen que notar la tristeza que vive la familia porque sino se generará en ellos unos miedos y fantasmas .
- Aboga por el tú, pero muchos niños están centrado en el yo, juegan solos...
- Muchos niños son hijos únicos, van conectados al móvil o escuchando música... pero creo que los niños jamás se han comunicado tanto... a través de SMS o de Internet. Jamás se ha hablado tanto con los hijos como ahora.
- Las nuevas tecnologías llevan asociado también ciertos peligros, ¿cómo se les puede enseñar a usarlas correctamente?
- Para los chicos las nuevas tecnologías no suponen un problema, es una dificultad que nos marcado los adultos. Hay que intentar formar a los chicos para que sepan afrontar que quien está al otro lado del ordenador puede ser una persona que no dice la verdad o tu puedes mentir. Hay que explicarles no pueden dar tus datos y si hay algo raro, debe avisar a los padres. Se debe fomentar la confianza de los padres diciéndole como eran a su edad; tratándole como un niño, porque la gente confunde niño con imbécil cuando no es así. Hay que escucharlos, conocer a su amigos, invitarlos a casa, conocer a los padres de sus amigos, que ellos conozcan a nuestros amigos.. y reconocer que los padres tienen sus fallos, lo que les descalifica porque los progenitores tienen la potestad.
- Desde su punto de la violencia en las aulas, ¿quiénes la ejercen?
- Puede haber chicos a los que no les gusta la escuela, se siente mal en el aula y la única forma que tienen de llamar la atención es imponiendo una ley un poco mafiosa. Es un chico que se porta mal en casa y los padres intuyen lo que hace, pero miran hacia otro lado, en un gran porcentaje. Es raro que un chico se comporte bien en casa y todo lo contrario en clase. Puede suceder que los chicos se porten bien fuera de casa, pero no así en el seno del hogar sea insufribles
- ¿Por qué?
- Han conseguido humillar a la figura de la madre y la tienen como una esclava. Es un grito contra dos cosas: padres que no pueden con sus hijos, es no entender que ser padres y asumirlo; y es un clamor contra la violencia de género. Cuando un chaval de 17 años ha pegado a su madre porque su madre no le ha lavado una camisa, a la madre tiene un problema, la sociedad tiene un problema y la futura pareja tendrá un problemón. Si no se aborda desde la educación, lo habrá que abordar desde la sanción.
- ¿Cachete sí o cachete no?
- Hay que tener autoridad. No creo que haya que dar un tortazo, sino sancionar de una manera coherente y de manera inmediata. El cachete no tiene razón de ser tendrían que utilizar con el de 6 y con el 16 años, salvo que baja a cruzar una calle y venga un coche a toda velocidad. La torta no es educativa.
LA OPINION
___
PS
El 41% de las familias con hijos conflictivos son monoparentales
En Málaga, la demanda del Centro de Atención a la Infancia cambia hacia edades más tempranas, de entre 6 y 8 añosROCÍO P. LLAMAS. 27 ENE 2009- MÁLAGA (LA OPINION)
Los cambios en la sociedad actual, visibles en la existencia de nuevos modelos de familias, derivan en la aparición de problemas con los hijos. Dos modelos familiares acaparan la mayor parte de los conflictos. Por un lado, los procesos de separación inciden directamente en la vulnerabilidad de los menores y, por otro, el alza de las familias monoparentales también dificulta la educación y control de los niños.
Así, el 41% de los padres que acuden al Centro Municipal de atención a la Infancia y la Familia (Cemaif) son monoparentales, un 39% son familias tradicionales y un 20% son familias reconstituidas, es decir, nuevas parejas procedentes de anteriores unidades familiares que se han roto. Una quinta parte de núcleos que acuden a los Centros de Atención a la Infancia es reconstituida.
La concejal de Bienestar Social, Mariví Romero, presentó ayer el balance de 2008 del centro, acompañada por Santiago Mesa, responsable de Menores del Área de Bienestar Social y José Antonio Torres, responsable directo de Cemaif.
Más jóvenes. Romero detalló que el año pasado el centro atendió a 106 familias, una más que en 2007. "Hemos podido comprobar una evolución en las familias, ya que, mientras que antes venían familias con problemas con hijos adolescentes (entre 12 y 16 años), ahora también atendemos a familias con hijos de entre 6 y 8 años preocupadas por las conductas de su vástagos", afirmó la concejal.
Las nuevas tecnologías han influido en esta nueva tendencia, pues los menores suelen hacer un mal uso de internet, los videojuegos y el móvil, lo que provoca en ellos problemas para acatar normas.
El centro, a través de la intervención que realiza, centra su actividad en orientar a los padres en pautas educativas, en devolver la autoridad a los progenitores, en promover hábitos de estudio y en trabajar sobre la modificación de la conducta en menores para eliminar las descalificaciones y los insultos en la comunicación familiar.
Los distritos desde donde se derivan más casos son Cruz de Humilladeros y Carretera de Cádiz, con un 22 y 21% respectivamente, y los distritos Centro y Puerto de la Torre. Además, la concejal afirmó que el papel de la mujer que acude al centro sigue siendo mayor que los hombres (82 y 18%, respectivamente). Para más información contactar con el teléfono del centro: 952 060 208.
LOM
Padres piden cada vez más ayuda por la conflictividad de sus hijos de 6 a 8 años
Las consecuencias de los procesos de separación y las nuevas tecnologías inciden en la aparición de estos problemas cada vez a edades más tempranas · El centro municipal atendió 106 casos en 2008Raquel Garrido / Málaga | 27.01.2009 (MH)
Cada vez son más los padres con hijos de entre 6 y 8 años que se ven obligados a acudir en busca de ayuda para resolver conflictos familiares. El fácil acceso a las nuevas tecnologías a edades tempranas y las consecuencias que los procesos de separación tienen sobre algunos menores están haciendo que cambie el perfil de las familias con problemas de convivencia por culpa del comportamiento de sus hijos. Cruz de Humilladero y Carretera de Cádiz son los distritos que más casos concentraron el año pasado en Málaga capital.
Si hasta ahora los casos más frecuentes que el Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Cemaif) del Ayuntamiento de Málaga tenían como protagonistas a adolescentes y preadolescentes de entre 12 y 16 años, en los últimos años las familias que acuden para preocuparse por cómo educar a sus hijos de apenas 6 ó 7 años van en aumento.
La mayoría de los padres que lo hacen es por los problemas con los que se encuentran para que sus hijos acaten las normas en casa. El responsable del centro, José Antonio Torres, aseguró ayer que en parte se debe a los estilos educativos actuales de muchos padres "que son demasiado superprotectores y al final eso conlleva problemas".
Pero también apuntó como causa el hecho de que ante el menor síntoma de un posible conflicto ahora los padres recurren antes en busca de ayuda "porque son más previsores y más conscientes de las consecuencias en un futuro", señaló.
El uso que estos niños hacen de las nuevas tecnologías como los videojuegos, el teléfono móvil o internet determina ciertos comportamientos y, aunque es ahí donde empieza a configurarse el problema, según Torres, "la dimensión es mucho mayor".
El aumento de este tipo de casos coincide con la entrada en vigor de la nueva Ley de Divorcio. De hecho, el 61% de los 106 casos que el Cemaif atendió en 2008 tenían que ver con menores que habían sufrido un proceso de separación de sus progenitores.
En concreto, el 41% de estas familias eran monoparentales y el 20% familias reconstituidas, es decir, que uno de los miembros de la pareja había rehecho su vida con otra persona. Aunque el impacto en los menores depende de su edad y de cómo transcurra la separación de sus padres.
Sin embargo, sólo uno de cada cuatro familias que recurrieron al centro en busca de ayuda para resolver un conflicto con sus hijos respondía a los cánones tradicionales.
En el caso de las familias originales, el responsable del centro municipal indicó que la mayoría de las veces los problemas también surgen por la dificultad de hacer cumplir a sus hijos con las normas, aunque la diferencia radica en que "es por el poco tiempo que pasan con ellos por cuestiones de trabajo".
Cuando los niños tienen más de 14 años los problemas se agudizan y hay algunos que incluso llegan a agredir verbalmente e incluso físicamente a sus padres, destacó la concejal de Bienestar social, Mariví Romero.
Los distritos donde se dieron un mayor número de casos durante el año pasado fueron Cruz de Humilladero y Carretera de Cádiz. Por detrás se sitúan el distrito Centro y Puerto de la Torre, donde según la edil, se ha notado un incremento en el último año.
La madre es normalmente la que acude antes a pedir ayuda ante un conflicto surgido con sus hijos, mientras que el padre sólo en el 18% de los casos. Según la edil, cuando los progenitores no se atreven a dar el paso son las abuelas las que recurren a este servicio.
Además, otras 225 personas participaron en las escuelas de padres que el centro municipal organizó para ayudar en la educación de los niños.
Los casos que derivan los centros de servicios sociales comunitarios de la ciudad son los más comunes, seguidos de los institutos y el área de la Mujer.
MH
EL CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA DE MÁLAGA ATIENDE A 106 FAMILAS Y 455 PADRES EN 2008
27/01/2009- MALAGAES.COM
El Centro Municipal de atención a la Infancia y la Familia, CEMAIF atendió en el pasado año a 106 familias y a 455 padres a través de los dos servicios que ofrece el Ayuntamiento para atender a las unidades familiares malagueñas.
El CEMAIF tiene el objetivo de atender a las familias malagueñas, mejorando la convivencia en aquellos hogares donde haya deteriorado, y de ofrecer a padres y madres formación sobre la educación de los menores.
El Área de Bienestar Social mantiene abierto este centro de hace ya siete años, en los que se ha observado un cambio en las demandas ciudadanas. A las clásicas familias con menores adolescentes, se han sumado a lo largo de los años un grupo creciente de familias que, preocupados por las conductas de hijos de 6 a 8 años, que quieren asimilar nuevos conocimientos para mejorar sus estrategias educativas. Además, últimamente se están empezado a recibir solicitudes de intervenciones, procedentes tanto de familias como de la fiscalía de menores, ante casos de jóvenes maltratadores de más de 14 años.
Los dos servicios que ofrece el Cemaif son Atención Familiar y Educación Familiar.
Atención Familiar
Atención Familiar, a través del proyecto “Orientación y Mediación en conflictos familiares”. En 2008 se atendieron a 106 familias, derivadas en un 69% de los casos por los Centros de Servicios Sociales Comunitarios municipales y en un 14% por los departamentos de orientación de los Institutos de Enseñanza Secundaria. En este servicio se ha trabajado en orientar en pautas educativas, devolver la autoridad a los padres y madres (especialmente a estas últimas en el caso de familias monoparentales), promover hábitos de estudios, horarios o tareas domésticas; trabajar sobre el uso adecuado de las técnicas de modificación de conducta (refuerzos, castigos, etc); establecer y priorizar claramente las normas en la familia, eliminar descalificaciones o insultos; comunicación familiar y aumentar el sentimiento de autoeficacia en progenitores.
De las familias atendidas un 41% son monoparentales y un 20% reconstituidas, es decir, nuevas parejas procedentes de anteriores unidades familiares que se han roto. Se ha evidenciado un aumento constante en la participación e implicación de los padres.
Educación Familiar
Educación Familiar, a través del proyecto “Formando a Padres y Madres. Han participado en las diferentes sesiones formativas de la Escuela de Padres y Madres un total de 455 personas, de las que 82% son mujeres. Aunque la presencia de padres en es minoritaria, en los últimos años se ha incrementado su presencia, pasando del 12% en el año 2006 al 18% en 2008.
También se ha producido un incremento paulatino de solicitudes desde centros de educación infantil y primaria, que actualmente son los mayores demandantes.
Para el primer semestre del año 2009 se tiene previsto que se realicen 25 sesiones formativas que versarán sobre “Los estilos educativos en la familia”, “aplicación de la normas en la familia”, “El impacto de las nuevas tecnologías en las familias” y “Resolución de conflictos.
MALAGAes
VICENTE DE JUAN FISCAL DE MENORES DE JEREZ
«Están aumentando los casos de malos tratos de hijos a padres en Jerez»
«Las sentencias a menores en libertad vigilada tardan mucho en ejecutarse y con esta situación el menor sigue descontrolado y no corrige su conducta»
ISABEL FLORES- 30.01.09 JEREZ (LA VOZ)
El fiscal me recibe alto, impecablemente vestido. Sus ojos de un azul limpísimo suelen mirar atentos. Hablaremos de menores, de historias que van y vienen de 14 a 18 años, a los que la vida no supo o no quiso darle algo mejor para soñar. Queremos conocer algunas de esas historias y cómo actúa la Justicia en estos casos. De Juan tiene 46 años y enseguida pone su profesión al servicio de esta periodista. Estudió la carrera de Derecho en Navarra. Después de un tiempo en la Escuela Judicial de Madrid, llegó a la Fiscalía de Jerez en el 93 despachando asuntos de mayores. Hasta que se creó, el 30 de diciembre de 2005, el Juzgado de Menores de Jerez
-Protección y Reformas son las áreas en las que se divide el trabajo de un fiscal de Menores. ¿En qué consisten?
-El área de Protección hace referencia a menores que se encuentran en situación de desamparo, en cuyo caso se dota de una medida de protección a ese menor que puede derivar en privación de la patria potestad y derivar a ese menor a un centro de protección tutelado por la Junta de Andalucía. Ahí se sigue un procedimiento en el que el fiscal tiene intervención. Si bien en Jerez no llevamos la rama de protección, que está centralizada en Cádiz puesto que ahí es donde Servicios Sociales de la Comunidad tiene la sede. Aquí se lleva la otra gran rama, la de Reforma.
-¿Reforma a qué hace referencia?
-A los delitos y faltas cometidos por menores de edad que tienen entre 14 y 18 años. A partir de esta edad ya los ve la jurisdicción ordinaria de mayores. Por debajo de 14 no tiene responsabilidad penal.
-¿Cuál es la labor del fiscal?
-Es quien instruye, quien dirige la fase de investigación previa al juicio y tiene además importantes facultades de decisión sobre ese procedimiento. Es decir, el fiscal es quien recibe la denuncia de un hecho que en principio puede ser constitutivo de un delito o de una falta. En Menores es el fiscal quien decide si inicia un procedimiento contra ese menor. La ley le otorga la facultad, en determinadas circunstancias, de no seguir ese expediente. Puede ocurrir que el menor tenga antecedentes o se considera que debe intervenirse. Entonces el fiscal comienza a practicar las diligencias de investigación.
-Que son
-Se cita a declarar al menor en Fiscalía y declara siempre ante el fiscal, no ante el juez. Eso sí, asistido por un abogado y un representante legal, normalmente su padre o su madre. El fiscal ordenará otras diligencias que pueden ir desde una testifical o pedir declaración a algún testigo de los hechos, que se analice una droga intervenida, análisis toxicológicos... En fin, la aportación de los documentos que se estimen necesarios. Una vez finalizada esta fase de instrucción, el fiscal puede decidir entre solicitar el archivo o bien llevarlo a juicio.
-¿Qué medidas hay recogidas para un menor?
-Están las más graves, que son internamiento en un centro de reforma, con varias modalidades; o internamiento cerrado, con el no puede salir del centro para nada durante un tiempo; semiabierto, con el que realiza parte de sus actividades fuera del centro; o abierto, que hace vida fuera pero duerme y convive en el centro. Y luego está el terapéutico, cuando hay un problema psiquiátrico o una adicción. Entonces puede acordarse el internamiento en un centro especializado. La medida más grave es la de internamiento y las más leve la amonestación. Como su propio nombre indica, es una especie de reprimenda dada en audiencia pública por el juez, que le hace ver lo erróneo de su comportamiento y le da una advertencia de cara al futuro. Entre esas dos hay muchas otras medidas.
-Señale las más frecuentes.
-Las más comunes son la libertad vigilada y las prestaciones en beneficio de la comunidad. Hay otras importantes, como las tareas socioeducativas, el centro de día o el alejamiento de la victima.
-¿Qué suponen estas medidas? ¿Cómo afectan al menor?
-La libertad vigilada supone que se le asigna al menor un educador de medio-abierto que se pone en contacto con el menor y la familia. Elaboran un plan de actuación durante el tiempo que se haya establecido en la sentencia. Por ejemplo, un año de libertad vigilada: durante ese tiempo el educador controla, acompaña al menor, complementa la labor de los padres... Es una labor fundamental, pues en la mayoría de los casos se ha llegado a esa situación por un descontrol familiar, porque los padres bien han hecho dejadez de funciones o han omitido su función primordial, que es la de estar pendiente de sus hijos. O se han equivocado, de buena fe, pero les han sobreprotegido, les han justificado excesivamente. Ese niño ha ido descontrolándose hasta llegar a cometer un delito.
-Al final lo que se busca es la reeducación ¿no?
-La finalidad esencial de la Ley de Menores es la reeducación o la resocialización. Por tanto, aunque sea una Ley Penal, con cierto carácter punitivo, el fin es educativo. Tratamos de evitar que cuando cumpla 18 años siga por ese camino y pueda acabar en prisión. En ese sentido es mucho más gratificante que la jurisdicción de mayores, porque la prisión en muy pocos casos sirve de nada, mas allá de apartar de la sociedad durante un tiempo a alguien que ha cometido un delito. Que en algunos casos (sonríe) no está mal, pero difícilmente la pena de prisión es rehabilitadora. En menores todas las medidas, sobre el papel, tienen una finalidad rehabilitadora. Los educadores son gente joven y están acostumbrados a moverse en ambientes similares. Les echan una mano y tenemos algunos casos donde sí ha funcionado.
-¿Cuántos menores reinciden?
-Hay un núcleo, minoritario, que son reincidentes. La rehabilitación es difícil porque el ambiente familiar no les favorece. Falta apoyo y cuando cesa la duración de esa medida vuelve a la misma situación que vivía antes. Pero sí ha habido casos llamativos de convivencia muy difícil de menores que estaban todo el día en la calle y empezaban a consumir, y a partir de esas medidas ha habido cambios significativos. Con que haya uno o dos ya me parece suficiente motivo para seguir apostando por la jurisdicción de menores.
-¿Qué casos trabajan con chicas?
-Las chicas son minorías, y con determinadas características. Los violentos y las agresiones están casi monopolizados por chicos. Excepto, y es curioso, en temas de violencia familiar. No tengo datos estadísticos, pero sí que existe casi una equiparación. Un número importante de niñas han sido denunciadas por sus padres por malos tratos a éstos derivados por la incapacidad de control. Vienen aquí francamente angustiados diciéndonos: «Intérneme a mi hija». Los casos de violencia, de hijos a padres en menores de entre 14 a 18 años están aumentando. El año pasado hubo 40. Tengo que decir que el Derecho Penal es el último asidero al que agarrarse, que la educación es responsabilidad de los padres. Nosotros, como última solución cuando ya ha habido un fracaso familiar, escolar, educativo, de los servicios sociales...
-Ayuda al Sistema, ¿cómo se puede llegar a esto?
-En muchos casos porque no han podido o no han sabido frenar a tiempo esa situación.
-Quizás los padres no cuentan con los recursos, el entorno necesario para afrontar esas situaciones.
-O la habilidad para reconducir los conflictos que se iban presentando en la familia, porque el nivel cultural aunque en casos de malos tratos se iguala mucho. Hemos tenido situaciones de nivel cultural medio-alto con problemas con sus hijos, pero es verdad que se dan más casos en niveles más bajos, donde faltan las habilidades personales. Es una lástima, pero no han sabido manejar la situación. Lo han hecho de muy buena fe, en ocasiones pecando de sobreprotección, de darle todo al hijo sin poder, pues son familias de escasos recursos. Hay un caso reciente de una señora que me contaba: «Yo que me mato a trabajar fregando escaleras para que tenga la moto que todavía estamos pagando y ahora me hace esto». Había cometido robos y la madre se lamentaba: «¿Es que no le falta de nada!». Quieren dar a sus hijos todo lo que ellos no han tenido y hay que poner limites, pero por su propio bien. De forma razonable, dialogada, pactada, pero sabiendo que hay normas. Hay bastantes casos de menores que por violencia familiar están en centros abiertos. Hacen su vida fuera pero conviven con un grupo tutelado por educadores. O si el problema es de agresividad, violencia se le manda a un centro de internamiento por delitos de este tipo. Se empieza por discusiones en el seno de la familia, salen a todas horas, no obedecen ni respetan los horarios de la casa, ni las normas, dejan los estudios... De ahí se pasa a discutir y enfrentarse a los padres, a insultar, amenazar... Eso va creciendo y la violencia verbal pasa a veces a la física.
-¿Lo más sano es sacar a ese hijo de la casa llegado ese momento?
-Si no tiene otro familiar que no pueda acogerle, hay que sacarlo de la casa por el bien de los familiares que están sufriendo amenazas, insultos e incluso agresiones. Y por el bien del propio menor, para tratar de alejarlo inicialmente de ese ambiente tenso y conflictivo. La idea es trabajar la mediación familiar y que vuelva con sus padres. Trabajar por un lado con el menor y con el otro con la familia para enseñarles esas habilidades que no tuvieron, bien por ser demasiado severos o excesivamente laxos en las normas.
-¿En qué se basan las medidas?
-En menores los delitos son los que están recogidos en el Código Penal. Pero las medidas no están asignadas de antemano a un delito, sino que se solicita en función de varias circunstancias personales, familiares y sociales. Adjunto a la Fiscalía de Menores, pieza fundamental en los procedimientos, se encuentra un equipo de psicólogo, educadora y trabajadora social. Es obligatorio que este equipo técnico vea al menor que ha cometido un delito o una falta, después de declarar en Fiscalía. Le hace una entrevista, recavan informes del colegio o de otra índole. Al final hacen un informe como familia desestructuradas, problemas económicos, con estilo educativo justificativo... O resulta que no, que es una familia sin problemas. También se hace una breve reseña de cómo funciona en el colegio y por último un perfil del menor, si es introvertido, agresivo Y al final el equipo técnico orienta. Aquí tenemos una relación muy buena y solemos coincidir casi siempre sobre qué medida le conviene a ese menor. Al no tener una medida asignada, como en mayores, puede ocurrir que dos menores que hayan cometido un hecho igual uno salga de aquí con internamiento y otro con prestaciones en beneficio de la comunidad.
-Depende de las características.
-Claro, hay menores que ya están en una fase que requiere más contundencia y hay otros que ha sido una equivocación puntual, pero que tienen un apoyo familiar que le ofrece las suficientes garantías.
Ante mi desazón, el fiscal me anima. Sonriendo me hace ver, aunque lo sé y afortunadamente lo compruebo, que hay otra juventud muy sana que no comete delito, que estudia, que se esfuerza.. Pero aún me cuenta que «esta mañana ha estado la madre de un niño de 12 años, absolutamente desesperada; su hijo le pega literalmente y está llena de moratones, le destroza los muebles de la casa Probablemente tenga algún problema de carácter psiquiátrico, de salud mental, pero nosotros no podemos intervenir ahí. Por la edad, le hemos derivado a Protección de Menores, que algo podrán hacer».
-¿Tienen los medios y el personal suficiente en la Fiscalía de Menores o se quejan como los jueces?
-Yo no me quejo, explico la situación. Los delitos siguen, las medidas se imponen, los expedientes se acumulan Habrá que trabajar más. Pero sí que habría que dotarla de más medios, de más personal. Es verdad que hay cosas que no funcionan como deberían. Las medidas de internamiento lo hacen razonablemente bien, pero las de medio-abierto aquí en Jerez son mejorables. Cuando un menor comete un delito es muy importante que la respuesta sea rápida. En Fiscalía, como en los juzgados, procuramos que la tramitación de los procedimientos no se alargue innecesariamente. Lo que desanima es que, una vez que está puesta la sentencia en un tiempo razonable, tarde mucho en ejecutarse.
-¿Está reclamando más presupuestos, más personal?
-Yo comprendo que los presupuestos son limitados pero las necesidades son ilimitadas. Los que trabajamos en Menores nos desanima en determinados momentos. Los educadores que controlan la libertad vigilada, que hacen una muy buena labor, tienen demasiados niños. Cada uno de ellos controla a más de treinta.
-Gastar más en educación pero también en justicia.
-Igual que la educación de los jóvenes es esencial, mucho más tratar de evitar que los que empiezan con problemas desde la adolescencia cuando alcancen la mayoría de edad no supongan un peligro.
-¿Y sobre las de prestación en beneficio de la Comunidad?
-En estas prestaciones sigue habiendo un número de prescripciones demasiado grandes. Es decir, si transcurre un año desde que se dictó la sentencia y esa medida no se ha ejecutado, prescribe. Se archiva y se refuerza el sentimiento de impunidad del menor por un lado, pero además todo el trabajo que hemos hecho previamente (jueces, fiscales, funcionarios, abogados ) no ha servido para nada.
-¿En qué se ha mejorado?
-Digamos que un año atrás prescribían casi el 90% de las medidas de prestaciones sin haberse iniciado. Ahora estamos en el 65%, pero no puede ser que ese número tan alto siga prescribiendo.
-Entonces las sentencias en Jerez tardan en ejecutarse.
-Tardan en ejecutarse. Mire, hay medidas de libertad vigilada que tardan de media (mira su ordenador). Hay una que la sentencia es de 2008 y no tenemos noticias de que se haya iniciado, aún no se le ha asignado un educador. Ese niño no tiene a nadie que le marque unas pautas de comportamiento.
LVD
TORRELAVEGA
¿Por qué pegan a sus padres?
El principal objetivo del SOAM para este año es crear una 'escuela' que ayude a evitar que algunos jóvenes agredan a sus progenitores«Hay que tratar el problema cuando la conducta de los hijos aún no es grave»
01.02.09 - J. I. ARMINIO | TORRELAVEGA (DMONTANES)
El Servicio de Orientación y Ayuda al Menor (SOAM) ha presentado su programación para este año, en la que destaca un objetivo: crear una 'escuela' para prevenir la violencia que ejercen algunos hijos contra sus padres, un grave problema que dice haber detectado en la sociedad en los últimos años. El citado servicio, que se presta en Torrelavega y su comarca desde hace 27 años, es un proyecto de la Fundación Amigó, una organización que, desde un estilo y una pedagogía propios, trata de ayudar a niños y adolescentes en peligro de exclusión social.
El equipo educativo afirma que viene observando como un número importante de familias demanda ayuda para determinadas situaciones conflictivas en la relación entre padres e hijos adolescentes. Considera que la 'escuela' para prevenir esa violencia doméstica es un método necesario ante ese problema de convivencia y por eso propone a la Administración que la extienda por toda la región.
El SOAM dice que es necesaria la prevención y tratar el problema cuando la conducta de los hijos no haya sido aún muy grave y el apego familiar no se haya roto del todo, y los progenitores estén dispuestos a trabajar para cambiar ese comportamiento. «Si estos principios fallan, la intervención tendrá que ser drástica, planteando un posible internamiento del joven», dice Félix Martínez, responsable del servicio.
Tres fases
Para ejecutar el proyecto, Martínez prevé tres fases: la primera centralizada en Torrelavega y consistente en la organización de charlas informativas, impartidas por profesionales, para ayudar a reflexionar y sensibilizar a la sociedad sobre la necesidad formativa de los padres. Para la segunda fase, los padres amigonianos esperan contar con la colaboración de la Federación de Municipios de Cantabria, pues pretenden organizar un curso de formación para profesionales que puedan desarrollar el programa en los distintos ayuntamientos de la región. La tercera fase consistiría en la publicación de los materiales a utilizar por los profesionales y los progenitores.
Martínez considera que la familia es el principal espacio educativo y socializador, y que cuando los vínculos afectivos fallan «es importante analizar sus consecuencias y tomar las medidas oportunas». Con la 'escuela de padres' pretende concienciar a éstos de su responsabilidad en el ámbito educativo y enseñarles las técnicas que les capaciten para actuar correctamente ante las agresiones de sus hijos, potenciando también la comunicación entre ambos. Igualmente, persigue concienciar a los hijos sobre su cuota de responsabilidad y disminuir las conductas violentas en la medida de lo posible.
Una sociedad más justa
El SOAM trabaja cada año con cientos de jóvenes torrelaveguenses para crear una sociedad más justa, donde la dignidad y los derechos de los más jóvenes sean respetados. Desarrolla su labor a través de la Casa de los Muchachos y su sede (calle Marqués de Santillana), contando para ello con tres programas de prevención. La primaria va dirigida a la población en general y consiste en medidas de información, sensibilización, apoyo y orientación, formación y educación. Los destinatarios de la prevención secundaria son muchachos de riesgo y se realiza a través de la acción en la calle y en centros juveniles con la potenciación de la ocupación del tiempo libre. Por último, la terciaria va dirigida a jóvenes con conductas inadaptadas, entre ellas las delictivas, y consiste principalmente en el desarrollo de medidas judiciales impuestas a los menores.
Los padres amigonianos dicen encontrarse ante una sociedad en constante cambio, que en los últimos años ha sido muy brusco en las costumbres y forma de vida de los menores. Aspectos como la inmigración, la incorporación al mundo laboral de la mujer o la invitación al consumo de drogas, han provocado cambios significativos en el perfil del adolescente en riesgo de exclusión social. El equipo de trabajo está formado por seis educadores especializados y colaboradores voluntarios, que realiza su función desde dos premisas: la vocación y la motivación. El trabajo con los chicos se cimenta en la empatía, la cercanía y la confianza, y se realiza en la calle, los centros juveniles, las familias, las instituciones y la escuela.
DM
