Diálogo como freno del conflicto escolar
El IES Azud de Alfeitamí y el Colegio Santa María de la Huerta premian su altruista labor
Entrega de diplomas a los escolares del programa. /A. ARAGÓN- LV
15.05.09 - JOAQUÍN ANDREU | ALMORADÍ Alicante (LA VERDAD)
Los problemas que no se solucionan se vuelven endémicos, se arrastran y enquistan en cualquier faceta de la vida del ser humano, pero aquellos que se producen en la adolescencia pueden llegar a repercutir en el individuo cuando es adulto, y forjar su personalidad. De ahí que en Almoradí se hayan planteado que un conflicto desaparece cuando se aborda con serenidad y, sobre todo, si se recurre al diálogo entre personas enfrentadas.
La premisa, que es fácil y compleja a la vez, es el eje sobre el que se basa el programa que dos centros escolares almoradidenses, el IES Azud de Alfeitamí y el Colegio Santa María de la Huerta, llevan realizando desde hace cuatro cursos, el del Alumno Ayuda, unos jóvenes de los cursos más avanzados de ambas comunidades escolares que se han ofrecido voluntarios para atajar cualquier atisbo de conflicto, problema o situación tensa entre compañeros de cursos menores, sobre todo entre los recién llegados.
Ayer, las direcciones de ambos centros, encabezadas por el director del instituto, Jerónimo Hurtado y del colegio, Mari Paz Izquierdo, reconocieron con un homenaje la desinteresada labor de estos jóvenes, una treintena en las dos últimas promociones, sobre todo chicas, que han preferido ocupar sus ratos de ocio de recreos y horas libres en lidiar con las tensiones entre compañeros, una tarea que les ha reportado un enriquecimiento personal, según dos de estas voluntarias, Ana López, que lo ha hecho en el centro de Secundaria y Andrea Hurtado, con el mismo papel en el colegio de Almoradí.
Ambas confiesan que la ayuda de estos alumnos que ejercen de tutores se agradece por parte de otros, acaso los más jóvenes y novatos, que ven en ellos tanto un referente como un salvavidas cuando el inevitable cambio viene cuesta arriba.
«Servimos para echarles una mano ante casos como peleas, fracaso escolar o falta de entendimiento con profesores y alumnos», contestan casi a dúo, cada una satisfecha del papel interpretado como mediadoras.
Su papel, más que de juez es el de árbitro, coinciden, ya que tratan de hablar con las dos partes y, por separado, extraer consecuencias que luego unificarán con los alumnos en una reunión conjunta, siempre con un arma: el diálogo y el entendimiento para ser mejores alumnos y personas, y que un problema larvado no se arrastre cuando estos jóvenes abandonen los muros del centro educativo. En suma, crecer como mejores personas desde la juventud.
LAVERDAD
