En Chile trabajan 240 mil niños, niñas y adolescente entre 5 y 17 años
El 64% de los niños y adolescentes que trabajan pertenecen al 40% más pobre de la población
SANTIAGO de Chile, Martes 23 de Junio de 2009 (La Segunda Online)
“Trabajo Infantil, ¿dónde está?” es el nombre del manual que esta mañana entregó UNICEF y FOSIS a los Apoyos Familiares del Programa Puente cuyo objetivo es detectar el trabajo infantil entre los niños, niñas y adolescentes que forman parte de éste y junto con entregar pautas para abordar el tema con las familias. Básicamente se busca que los padres eviten enviar a sus hijos al mundo laboral, apoyándoles a encontrar soluciones a los problemas económicos y sociales que les toca vivir.
En la actividad, que se realizó en la municipalidad de Estación Central, participaron la Ministra de Planificación, Paula Quintana; la Representante Adjunta de UNICEF, Esperanza Vives; el Director Ejecutivo del FOSIS, Pablo Coloma; el alcalde de Estación Central, Rodrigo Delgado; e Iván Zamorano embajador de UNICEF.
El manual contiene información de gran utilidad para el trabajo diario que realizan los Apoyos Familiares, al entregarles herramientas para que puedan detectar si hay trabajo infantil, junto con ayudarles a determinar las causas que lo producen, de manera que puedan darle soluciones a las familias para abordar el tema.
Además el texto entrega una clara definición de trabajo infantil, explica por qué los niños no deben trabajar, contiene casos con ejemplos concretos de situaciones de niños que trabajan con una propuesta de cómo abordar el tema con las familias, y se mencionan los factores que se deben tener en cuando se está frente a un niño trabajador.
Asimismo, el manual trae los principales aspectos sobre la legislación nacional sobre el trabajo infantil y de los convenios internacionales, como la Convención sobre los Derechos del Niño y el Convenio 138 de la OIT.
La Representante Adjunta de UNICEF, dijo que la Convención sobre los Derechos del Niños establece claramente que los niños, niñas y adolescentes no deben trabajar puesto que no están preparados para ello y que las labores que pueden realizar son siempre mal remuneradas por la escasa calificación que requieren. “El trabajo es para los adultos, los niños deben estudiar y tener tiempo para hacer cosas de niños como jugar, recrearse y descansar. El mundo laboral los expone a peligros y riesgos que no pueden enfrentar”.
En tanto, el Director Ejecutivo del FOSIS, señaló que “erradicar el trabajo infantil es una tarea que requiere que las instituciones públicas se articulen y pongan a disposición de las familias las herramientas y redes necesarias para que los niños, niñas y adolescentes más vulnerables del país, puedan disfrutar plenamente las etapas de la vida que les corresponde.”
Iván Zamorano, embajador de UNICEF, recordó que los niños deben estudiar y no trabajar. “El lugar de los niños y niñas es la escuela, estudiando y aprendiendo, preparándose para enfrentar el futuro con mejores herramientas”. Y pidió a las familias hacer un especial esfuerzo para evitar sus hijos ingresen al mundo laboral en tiempos de crisis económicas.
Cifras Trabajo Infantil
En Chile trabajan 240 mil niños, niñas y adolescente entre 5 y 17 años (Primera Encuesta Nacional de Trabajo Infantil y Adolescente, realizada por la OIT y el Ministerio del Trabajo el año 2003).
El 64% de los niños y adolescentes que trabajan pertenecen al 40% más pobre de la población.
1 de 4 niños que estudia y trabaja presenta retraso escolar. En el caso de los adolescentes, aproximadamente el 40% de quienes estudian y trabajan, no están en el curso que les correspondería.
Cerca de 42 mil niños, niñas y adolescentes tienen un rol activo en los quehaceres del hogar. La mitad no está en el curso que le corresponde y un 33% de ellos están fuera del sistema educacional.
Un 35% de las niñas entre 5 y 17 años, que viven en hogares con jefatura femenina, realizan quehaceres domésticos, mientras que el 28% de los hombres de este grupo etário ayuda a la madre buscando ingresos fuera de la casa.
El 95% de los que laboran en jornadas extensas en ambientes peligrosos y un 88% de los que realizan quehaceres para el propio hogar, asisten a la escuela. Pero, a pesar de sus esfuerzos, la carga que significa combinar ambas actividades afecta su desempeño escolar y al menos el 20% de las niñas y niños trabajadores que han continuado estudiando, no se encuentran en el grado que les corresponde.
Las ocupaciones más frecuentes de los niños, niñas y adolescentes que trabajan son: empaque de mercaderías en supermercados, trabajo en la calle (promotores, lavadores de autos, etc), comercio callejero ambulante, trabajo doméstico, talleres manufactureros, producción agropecuaria, actividad pesquera de tipo industrial y tradicional y explotación minera.
Información programa Puente
El Programa Puente entrega apoyo integral a familias que viven en condiciones de extrema pobreza en todo el país, para que logren satisfacer sus necesidades básicas, a través de la generación de ingresos económicos y su integración a las redes locales disponibles.
La estrategia de este programa se basa en una relación personal y periódica entre un profesional, técnico o monitor –el Apoyo Familiar- y cada una de las familias participantes. Este monitoreo tiene una duración de dos años.
Desde el año 2002, que se creó, el programa ha atendido a más de 350 mil familias. Hoy trabajan cerca de 2.200 apoyos familiares en todo el país.
De las familias que actualmente están en el programa, existen 707 niños, niñas y adolescentes menores de 15 años que han dejado de estudiar por trabajar. Ello implica que los Apoyos Familiares necesitan refuerzos metodológicos y técnicos para abordar el tema, sensibilizar a las familias para que sus niños, niñas y adolescentes no se inserten en el mundo del trabajo y desarrollar procesos que permitan a estos 707 niños que están fuera de la escuela, volver a ella.
LS
El 64% de los niños y adolescentes que trabajan pertenecen al 40% más pobre de la población
SANTIAGO de Chile, Martes 23 de Junio de 2009 (La Segunda Online)“Trabajo Infantil, ¿dónde está?” es el nombre del manual que esta mañana entregó UNICEF y FOSIS a los Apoyos Familiares del Programa Puente cuyo objetivo es detectar el trabajo infantil entre los niños, niñas y adolescentes que forman parte de éste y junto con entregar pautas para abordar el tema con las familias. Básicamente se busca que los padres eviten enviar a sus hijos al mundo laboral, apoyándoles a encontrar soluciones a los problemas económicos y sociales que les toca vivir.
En la actividad, que se realizó en la municipalidad de Estación Central, participaron la Ministra de Planificación, Paula Quintana; la Representante Adjunta de UNICEF, Esperanza Vives; el Director Ejecutivo del FOSIS, Pablo Coloma; el alcalde de Estación Central, Rodrigo Delgado; e Iván Zamorano embajador de UNICEF.
El manual contiene información de gran utilidad para el trabajo diario que realizan los Apoyos Familiares, al entregarles herramientas para que puedan detectar si hay trabajo infantil, junto con ayudarles a determinar las causas que lo producen, de manera que puedan darle soluciones a las familias para abordar el tema.
Además el texto entrega una clara definición de trabajo infantil, explica por qué los niños no deben trabajar, contiene casos con ejemplos concretos de situaciones de niños que trabajan con una propuesta de cómo abordar el tema con las familias, y se mencionan los factores que se deben tener en cuando se está frente a un niño trabajador.
Asimismo, el manual trae los principales aspectos sobre la legislación nacional sobre el trabajo infantil y de los convenios internacionales, como la Convención sobre los Derechos del Niño y el Convenio 138 de la OIT.
La Representante Adjunta de UNICEF, dijo que la Convención sobre los Derechos del Niños establece claramente que los niños, niñas y adolescentes no deben trabajar puesto que no están preparados para ello y que las labores que pueden realizar son siempre mal remuneradas por la escasa calificación que requieren. “El trabajo es para los adultos, los niños deben estudiar y tener tiempo para hacer cosas de niños como jugar, recrearse y descansar. El mundo laboral los expone a peligros y riesgos que no pueden enfrentar”.
En tanto, el Director Ejecutivo del FOSIS, señaló que “erradicar el trabajo infantil es una tarea que requiere que las instituciones públicas se articulen y pongan a disposición de las familias las herramientas y redes necesarias para que los niños, niñas y adolescentes más vulnerables del país, puedan disfrutar plenamente las etapas de la vida que les corresponde.”
Iván Zamorano, embajador de UNICEF, recordó que los niños deben estudiar y no trabajar. “El lugar de los niños y niñas es la escuela, estudiando y aprendiendo, preparándose para enfrentar el futuro con mejores herramientas”. Y pidió a las familias hacer un especial esfuerzo para evitar sus hijos ingresen al mundo laboral en tiempos de crisis económicas.
Cifras Trabajo Infantil
En Chile trabajan 240 mil niños, niñas y adolescente entre 5 y 17 años (Primera Encuesta Nacional de Trabajo Infantil y Adolescente, realizada por la OIT y el Ministerio del Trabajo el año 2003).
El 64% de los niños y adolescentes que trabajan pertenecen al 40% más pobre de la población.
1 de 4 niños que estudia y trabaja presenta retraso escolar. En el caso de los adolescentes, aproximadamente el 40% de quienes estudian y trabajan, no están en el curso que les correspondería.
Cerca de 42 mil niños, niñas y adolescentes tienen un rol activo en los quehaceres del hogar. La mitad no está en el curso que le corresponde y un 33% de ellos están fuera del sistema educacional.
Un 35% de las niñas entre 5 y 17 años, que viven en hogares con jefatura femenina, realizan quehaceres domésticos, mientras que el 28% de los hombres de este grupo etário ayuda a la madre buscando ingresos fuera de la casa.
El 95% de los que laboran en jornadas extensas en ambientes peligrosos y un 88% de los que realizan quehaceres para el propio hogar, asisten a la escuela. Pero, a pesar de sus esfuerzos, la carga que significa combinar ambas actividades afecta su desempeño escolar y al menos el 20% de las niñas y niños trabajadores que han continuado estudiando, no se encuentran en el grado que les corresponde.
Las ocupaciones más frecuentes de los niños, niñas y adolescentes que trabajan son: empaque de mercaderías en supermercados, trabajo en la calle (promotores, lavadores de autos, etc), comercio callejero ambulante, trabajo doméstico, talleres manufactureros, producción agropecuaria, actividad pesquera de tipo industrial y tradicional y explotación minera.
Información programa Puente
El Programa Puente entrega apoyo integral a familias que viven en condiciones de extrema pobreza en todo el país, para que logren satisfacer sus necesidades básicas, a través de la generación de ingresos económicos y su integración a las redes locales disponibles.
La estrategia de este programa se basa en una relación personal y periódica entre un profesional, técnico o monitor –el Apoyo Familiar- y cada una de las familias participantes. Este monitoreo tiene una duración de dos años.
Desde el año 2002, que se creó, el programa ha atendido a más de 350 mil familias. Hoy trabajan cerca de 2.200 apoyos familiares en todo el país.
De las familias que actualmente están en el programa, existen 707 niños, niñas y adolescentes menores de 15 años que han dejado de estudiar por trabajar. Ello implica que los Apoyos Familiares necesitan refuerzos metodológicos y técnicos para abordar el tema, sensibilizar a las familias para que sus niños, niñas y adolescentes no se inserten en el mundo del trabajo y desarrollar procesos que permitan a estos 707 niños que están fuera de la escuela, volver a ella.
LS
