EXHAUSTIVA ENCUESTA DE LA UB
Las redes sociales y los chats son los escenarios más frecuentes de ciberacoso, ante el cual la indefensión es más grande
Sólo un porcentaje muy reducido de acosados pide ayuda a sus profesores
↓ Una cuarta parte de las víctimas de ciberacoso no se lo cuentan a nadie y creen que han de arreglarlo solos o que no es importante ↓ Las Víctimas. Aspectos físicos acentuados y pocos amigos ↓ Comportamientos de siempre con nuevo formato
MAR FERRAGUT, PALMA (DIARIO DE MALLORCA)
Un 14% de los alumnos de Secundaria ha sido intimidado a través de las nuevas tecnologías. Es decir, ha sido víctima de insultos, burlas, amenazas, suplantación de identidad, difusión de imágenes comprometidas o rumores, al menos una o dos veces a la semana mediante internet (páginas web, redes sociales, chat, MSN, correos electrónicos) o por el teléfono móvil.
Así se refleja en una exhaustiva encuesta realizada por los equipos de Educació i Ciutadania y el de Psicologia del Desenvolupament i l´Educació de la Universitat, financiada por el Plan Avanza del Gobierno y coordinado por el Illes Balears Innovació Tecnològica del Govern (IBIT). Jaume Sureda, uno de los investigadores que ha realizado este informe junto a Rubén Comas y Mercè Morey, precisa que ese porcentaje no representa a víctimas de ciberacoso en todo el sentido de la palabra, ya que que éste implica una intimidación con reiteración en el tiempo.
El avance del informe al que ha tenido acceso este diario dice que la cifra de víctimas de ciberacoso en nuestra comunidad es muy similar al de otras regiones. Se establece un paralelismo con Córdoba, donde el 3,8% de los alumnos de ESO señaló que había estado implicado en una situación de ciberacoso: un 1,7% como agresor, un 1,5% como víctima y un 0,6% en ambos roles. De todas formas, los autores precisan que el acoso escolar ´tradicional´ sigue siendo más habitual que el ciberacoso. Eso sí, ante este último, puntualizan, la indefensión es más grande.
Sureda, catedrático de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación, explica que el peligro de los menores antes las nuevas tecnologías no está tanto en los contenidos (pornográficos, violentos...), sino en cómo los jóvenes configuran sus relaciones en estos nuevos medios.
Así, en el informe figura que el sistema de mensajería instantánea MSN, el chat y las redes sociales como Facebook o Twenty (redes que utilizan siete de cada diez adolescentes de las islas) son los escenarios más frecuentes del ciberacoso.
Los autores entienden que los jóvenes valoran estos medios colectivos, porque tienen una audiencia, un público, y porque es más fácil mantener el anonimato y encontrar aliados que aplaudan sus insultos, burlas o amenazas.
Cuando se preguntó a los chicos si alguna vez habían acosado a través de las nuevas tecnologías en alguna de sus variantes, un 12,9% respondió que había insultado a través del MSN, pero de forma ocasional. Un 1,1% dijo que suplantaba la identidad de compañeros en el Messenger, por lo menos una vez a la semana.
En cuanto a un posible perfil de los ciberacosadores, el estudio concluye que son, en su mayoría, chicos. En la mayoría de los casos, los jóvenes que sacan peores notas llevan a cabo más actos de intimidación ocasional que los que obtienen mejores calificaciones.
En cuanto a la relación que tienen víctimas y acosadores, el 13,6% de los intimidados dijo que era compañero del agresor y que se llevaban bien. Un 21% indicó que habían sido amigos, y una cuarta parte señaló que no tenían ninguna relación. Entre un 20 y un 25% de los casos, la víctima no fue acosada por sólo una persona, sino por un grupo.
Las Víctimas. Aspectos físicos acentuados y pocos amigos
¿Existe un perfil de víctima? ¿Algunos alumnos tienen más números que otros para ser objeto de burla? Para la mayoría de jóvenes, unos "aspectos físicos acentuados" constituyen un factor "esencial" para convertirse en víctima de estas ofensas. La segunda variable más señalada es la "falta de amigos" y la tercera, "su nacionalidad". En este sentido, Sureda destaca que en otra parte del estudio se ve que entre los alumnos nacidos fuera de las islas el porcentaje de víctimas es inferior que entre los nacidos en Balears, con lo que se demuestra que ser de otro país no motiva más agresiones ni insultos. En cuanto a las causas, la venganza y la conflictividad de los autores son las respuestas más frecuentes. Al preguntar a los que admiten haber creado algún conflicto de este tipo, las respuestas cambian. Aunque muchos señalaron que lo hacían por aburrimiento (estando solo o incluso acompañado), más de la mitad reconoció que agredió como respuesta a una provocación previa. Algunos, un 15%, tienen interiorizada esta actitud como un hábito y admiten que actúan así siempre que se conectan a internet.
Comportamientos de siempre con nuevo formato
Opinión - V. CAMPINS
A la mayoría de padres y profesores les faltan aún herramientas para orientar a hijos y escolares en el uso de las nuevas tecnologías, especialmente en las redes sociales de internet. Es un ámbito al que se enfrentan por primera vez al mismo tiempo y en el que los más jóvenes suelen tener mayor dominio. De ahí que el control sea complicado. En todo caso, el problema de fondo es el mismo que con el acoso tradicional: la educación. Y para educar no sólo hacen falta herramientas sino también tiempo y disponibilidad. Algo escaso hoy en día.
DM
Una cuarta parte de las víctimas de ciberacoso no se lo cuentan a nadie y creen que han de arreglarlo solos o que no es importante
M. FERRAGUT. PALMA (Diario MALLORCA)
No hacer nada. Quitarle importancia. Aguantar el tipo y seguir para adelante. No decírselo a nadie. Volverse invisible.
Muchas de las víctimas del ciberacoso creen que ésa es la mejor actitud para afrontar (o no afrontar) el problema. Así figura en el estudio de sudare, Comas y Morey, donde las cifras ponen de manifiesto "la invisibilidad" que, en general, tienen los comportamientos agresivos entre iguales: mientras los compañeros saben lo que pasa, para los adultos es un problema que no existe.
"Me siento mal". Tres de cada diez de los alumnos intimidados señalaron que se sentían mal cuando les acosaban y un 20%, que estaba intranquilo. Sólo un 5,9% afirmó sentirse acompañado ante este problema y un 30% aseguró que la situación no le afectaba.
Víctimas con sentimiento de culpa, avergonzadas, preocupadas por lo que piensen los otros. No sólo hacen que se sientan mal. En algunos casos, los acosadores consiguen manipular a sus víctimas hasta tal punto que éstas incluso llegan a pensar que tienen la culpa de la situación. Así lo indicó un 3,4% de los adolescentes. Casi un 5% respondió que sentía vergüenza y el 14,6% dijo estar preocupado por lo que pudieran pensar los demás. Uno de cada 10 indicó que tenía miedo de que no lo creyeran. La culpabilidad, la vergüenza y el miedo al qué dirán frenan a muchos a la hora de avisar a alguien de lo que está pasando (pensarán que "soy tonto" o que "soy un acusica", dirán "que no me sé defender solo" o "que exagero" ).
Guardar silencio, porque "no tiene importancia". Una cuarta parte de los adolescentes que son molestados por otros a través de las nuevas tecnologías decide no decírselo a nadie. ¿Por qué? Para casi la mitad de estos jóvenes, el motivo para no hablar del tema es porque "es una cosa que no tiene importancia". Un 20% se calla, porque entiende que es "algo que tiene que arreglar solo".
Los investigadores de la UIB subrayan este dato y señalan que coinciden con otros autores que consideran que el acoso y el ciberacoso deberían entenderse como un problema grupal, que tiene implicaciones sociales. Esto quiere decir que, aunque hay dos roles visibles (víctima–agresor), el resto de la comunidad educativa debería tener "un papel indispensable".
Llama la atención que esa ´ley del silencio´ no se dé sólo cuando uno es protagonista de esta situación, sino cuando lo es otro: casi la mitad de los jóvenes dijeron que se quedaban callados cuando descubrían que se estaba ciberacosando a un compañero, incluso aunque fuera un amigo suyo.
¿A quién contárselo? Entre aquellos que deciden guardar silencio sobre las agresiones que están sufriendo, un 7,7% asegura que se calla "porque no sabe a quién decírselo". Las instituciones especializadas –como puede ser el Instituto para la Convivencia y el Éxito Escolar– o los profesores son los confidentes menos populares. Sólo un 6% acude a algún profesor para contarle su problema, algo que los autores achacan a que las víctimas no quieren sentirse unos chivatos. Los autores señalan que los jóvenes sólo acuden al personal docente cuando el problema se transforma en algo grave. Como era de esperar, los amigos y amigas – "los iguales"– son los principales destinatarios de estas confidencias. Los padres y madres son los destinatarios citados en segundo lugar; las madres –algo que ya se había observado en otros trabajos realizados en Balears– son el principal referente para más del 38 por ciento de las víctimas.
La mejor reacción es la no-reacción. Tres de cada diez víctimas de ciberacoso afirmaron no haber hecho nada al respecto. No obstante, para un 38% de los adolescentes la mejor opción es contárselo a los padres. Incluso, un 15% apuesta por denunciarlo a la Policía.
Un acoso no tan anónimo. Por más que pudiera pensarse que el anonimato es la principal ventaja del acoso en línea, lo cierto es que en más de la mitad de los casos la víctima conoce a su agresor.
Algunas víctimas tienen miedo, muchas se sienten mal, la mayoría no se siente acompañada. También están las que se enfadan y las que tienen ganas de revancha. Una cuarta parte de los jóvenes intimidados se enfada ante esta situación y un 19% asegura que quiere vengarse. Cabe destacar que la venganza es un motivo de actuación para un porcentaje reducido de acosadores. Para un 7% de los estudiantes, la mejor reacción posible cuando alguien te insulta, amenaza u ofende es "responder de la misma manera", es decir, el ´ojo por ojo y diente por diente´.
DM
Las redes sociales y los chats son los escenarios más frecuentes de ciberacoso, ante el cual la indefensión es más grande
Sólo un porcentaje muy reducido de acosados pide ayuda a sus profesores
↓ Una cuarta parte de las víctimas de ciberacoso no se lo cuentan a nadie y creen que han de arreglarlo solos o que no es importante ↓ Las Víctimas. Aspectos físicos acentuados y pocos amigos ↓ Comportamientos de siempre con nuevo formato
MAR FERRAGUT, PALMA (DIARIO DE MALLORCA)
Un 14% de los alumnos de Secundaria ha sido intimidado a través de las nuevas tecnologías. Es decir, ha sido víctima de insultos, burlas, amenazas, suplantación de identidad, difusión de imágenes comprometidas o rumores, al menos una o dos veces a la semana mediante internet (páginas web, redes sociales, chat, MSN, correos electrónicos) o por el teléfono móvil.
Así se refleja en una exhaustiva encuesta realizada por los equipos de Educació i Ciutadania y el de Psicologia del Desenvolupament i l´Educació de la Universitat, financiada por el Plan Avanza del Gobierno y coordinado por el Illes Balears Innovació Tecnològica del Govern (IBIT). Jaume Sureda, uno de los investigadores que ha realizado este informe junto a Rubén Comas y Mercè Morey, precisa que ese porcentaje no representa a víctimas de ciberacoso en todo el sentido de la palabra, ya que que éste implica una intimidación con reiteración en el tiempo.
El avance del informe al que ha tenido acceso este diario dice que la cifra de víctimas de ciberacoso en nuestra comunidad es muy similar al de otras regiones. Se establece un paralelismo con Córdoba, donde el 3,8% de los alumnos de ESO señaló que había estado implicado en una situación de ciberacoso: un 1,7% como agresor, un 1,5% como víctima y un 0,6% en ambos roles. De todas formas, los autores precisan que el acoso escolar ´tradicional´ sigue siendo más habitual que el ciberacoso. Eso sí, ante este último, puntualizan, la indefensión es más grande.
Sureda, catedrático de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación, explica que el peligro de los menores antes las nuevas tecnologías no está tanto en los contenidos (pornográficos, violentos...), sino en cómo los jóvenes configuran sus relaciones en estos nuevos medios.
Así, en el informe figura que el sistema de mensajería instantánea MSN, el chat y las redes sociales como Facebook o Twenty (redes que utilizan siete de cada diez adolescentes de las islas) son los escenarios más frecuentes del ciberacoso.
Los autores entienden que los jóvenes valoran estos medios colectivos, porque tienen una audiencia, un público, y porque es más fácil mantener el anonimato y encontrar aliados que aplaudan sus insultos, burlas o amenazas.
Cuando se preguntó a los chicos si alguna vez habían acosado a través de las nuevas tecnologías en alguna de sus variantes, un 12,9% respondió que había insultado a través del MSN, pero de forma ocasional. Un 1,1% dijo que suplantaba la identidad de compañeros en el Messenger, por lo menos una vez a la semana.
En cuanto a un posible perfil de los ciberacosadores, el estudio concluye que son, en su mayoría, chicos. En la mayoría de los casos, los jóvenes que sacan peores notas llevan a cabo más actos de intimidación ocasional que los que obtienen mejores calificaciones.
En cuanto a la relación que tienen víctimas y acosadores, el 13,6% de los intimidados dijo que era compañero del agresor y que se llevaban bien. Un 21% indicó que habían sido amigos, y una cuarta parte señaló que no tenían ninguna relación. Entre un 20 y un 25% de los casos, la víctima no fue acosada por sólo una persona, sino por un grupo.
Las Víctimas. Aspectos físicos acentuados y pocos amigos
¿Existe un perfil de víctima? ¿Algunos alumnos tienen más números que otros para ser objeto de burla? Para la mayoría de jóvenes, unos "aspectos físicos acentuados" constituyen un factor "esencial" para convertirse en víctima de estas ofensas. La segunda variable más señalada es la "falta de amigos" y la tercera, "su nacionalidad". En este sentido, Sureda destaca que en otra parte del estudio se ve que entre los alumnos nacidos fuera de las islas el porcentaje de víctimas es inferior que entre los nacidos en Balears, con lo que se demuestra que ser de otro país no motiva más agresiones ni insultos. En cuanto a las causas, la venganza y la conflictividad de los autores son las respuestas más frecuentes. Al preguntar a los que admiten haber creado algún conflicto de este tipo, las respuestas cambian. Aunque muchos señalaron que lo hacían por aburrimiento (estando solo o incluso acompañado), más de la mitad reconoció que agredió como respuesta a una provocación previa. Algunos, un 15%, tienen interiorizada esta actitud como un hábito y admiten que actúan así siempre que se conectan a internet.
Comportamientos de siempre con nuevo formato
Opinión - V. CAMPINS
A la mayoría de padres y profesores les faltan aún herramientas para orientar a hijos y escolares en el uso de las nuevas tecnologías, especialmente en las redes sociales de internet. Es un ámbito al que se enfrentan por primera vez al mismo tiempo y en el que los más jóvenes suelen tener mayor dominio. De ahí que el control sea complicado. En todo caso, el problema de fondo es el mismo que con el acoso tradicional: la educación. Y para educar no sólo hacen falta herramientas sino también tiempo y disponibilidad. Algo escaso hoy en día.
DM
Una batalla en solitario
Sólo un porcentaje muy reducido de acosados pide ayuda a sus profesoresUna cuarta parte de las víctimas de ciberacoso no se lo cuentan a nadie y creen que han de arreglarlo solos o que no es importante
M. FERRAGUT. PALMA (Diario MALLORCA)
No hacer nada. Quitarle importancia. Aguantar el tipo y seguir para adelante. No decírselo a nadie. Volverse invisible.
Muchas de las víctimas del ciberacoso creen que ésa es la mejor actitud para afrontar (o no afrontar) el problema. Así figura en el estudio de sudare, Comas y Morey, donde las cifras ponen de manifiesto "la invisibilidad" que, en general, tienen los comportamientos agresivos entre iguales: mientras los compañeros saben lo que pasa, para los adultos es un problema que no existe.
"Me siento mal". Tres de cada diez de los alumnos intimidados señalaron que se sentían mal cuando les acosaban y un 20%, que estaba intranquilo. Sólo un 5,9% afirmó sentirse acompañado ante este problema y un 30% aseguró que la situación no le afectaba.
Víctimas con sentimiento de culpa, avergonzadas, preocupadas por lo que piensen los otros. No sólo hacen que se sientan mal. En algunos casos, los acosadores consiguen manipular a sus víctimas hasta tal punto que éstas incluso llegan a pensar que tienen la culpa de la situación. Así lo indicó un 3,4% de los adolescentes. Casi un 5% respondió que sentía vergüenza y el 14,6% dijo estar preocupado por lo que pudieran pensar los demás. Uno de cada 10 indicó que tenía miedo de que no lo creyeran. La culpabilidad, la vergüenza y el miedo al qué dirán frenan a muchos a la hora de avisar a alguien de lo que está pasando (pensarán que "soy tonto" o que "soy un acusica", dirán "que no me sé defender solo" o "que exagero" ).
Guardar silencio, porque "no tiene importancia". Una cuarta parte de los adolescentes que son molestados por otros a través de las nuevas tecnologías decide no decírselo a nadie. ¿Por qué? Para casi la mitad de estos jóvenes, el motivo para no hablar del tema es porque "es una cosa que no tiene importancia". Un 20% se calla, porque entiende que es "algo que tiene que arreglar solo".
Los investigadores de la UIB subrayan este dato y señalan que coinciden con otros autores que consideran que el acoso y el ciberacoso deberían entenderse como un problema grupal, que tiene implicaciones sociales. Esto quiere decir que, aunque hay dos roles visibles (víctima–agresor), el resto de la comunidad educativa debería tener "un papel indispensable".
Llama la atención que esa ´ley del silencio´ no se dé sólo cuando uno es protagonista de esta situación, sino cuando lo es otro: casi la mitad de los jóvenes dijeron que se quedaban callados cuando descubrían que se estaba ciberacosando a un compañero, incluso aunque fuera un amigo suyo.
¿A quién contárselo? Entre aquellos que deciden guardar silencio sobre las agresiones que están sufriendo, un 7,7% asegura que se calla "porque no sabe a quién decírselo". Las instituciones especializadas –como puede ser el Instituto para la Convivencia y el Éxito Escolar– o los profesores son los confidentes menos populares. Sólo un 6% acude a algún profesor para contarle su problema, algo que los autores achacan a que las víctimas no quieren sentirse unos chivatos. Los autores señalan que los jóvenes sólo acuden al personal docente cuando el problema se transforma en algo grave. Como era de esperar, los amigos y amigas – "los iguales"– son los principales destinatarios de estas confidencias. Los padres y madres son los destinatarios citados en segundo lugar; las madres –algo que ya se había observado en otros trabajos realizados en Balears– son el principal referente para más del 38 por ciento de las víctimas.
La mejor reacción es la no-reacción. Tres de cada diez víctimas de ciberacoso afirmaron no haber hecho nada al respecto. No obstante, para un 38% de los adolescentes la mejor opción es contárselo a los padres. Incluso, un 15% apuesta por denunciarlo a la Policía.
Un acoso no tan anónimo. Por más que pudiera pensarse que el anonimato es la principal ventaja del acoso en línea, lo cierto es que en más de la mitad de los casos la víctima conoce a su agresor.
Reacciones de todo tipo: del ´no me afecta´ al ´ojo por ojo y diente por diente´
Algunas víctimas tienen miedo, muchas se sienten mal, la mayoría no se siente acompañada. También están las que se enfadan y las que tienen ganas de revancha. Una cuarta parte de los jóvenes intimidados se enfada ante esta situación y un 19% asegura que quiere vengarse. Cabe destacar que la venganza es un motivo de actuación para un porcentaje reducido de acosadores. Para un 7% de los estudiantes, la mejor reacción posible cuando alguien te insulta, amenaza u ofende es "responder de la misma manera", es decir, el ´ojo por ojo y diente por diente´.
DM
