La Mirada de Jokin

Cumpleaños Infeliz

2009-11-20T08:00:33+01:00

DEL DICHO AL HECHO
20th anniversary of the Convention on the Rights of the Child

www.youtube.com/user/unicef

20 años de oportunidad

2009-11-20T07:57:33+01:00

CARLOS EPALZA SOLANO | VICEPRESIDENTE DE UNICEF-COMITÉ PAÍS VASCO
Recordamos la primera vez que se defendió a una niña por malos tratos en 1874
Los avances son aún insuficientes y, sobre todo, muy desiguales

BILBAO, 20 NOV 2009 (EL CORREO /argijokin)
Cuando por fin la Humanidad logró un acuerdo sobre los derechos básicos de todas las personas, a través de la aprobación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, se presentó la oportunidad de concretar el alcance de esos derechos respecto de los niños y niñas, de tal forma que las naciones acometieran dos compromisos prioritarios: por una parte, condenar las modalidades extremas de discriminación y violación de los derechos humanos y, por otra, establecer el marco normativo básico en materia de derechos de la infancia, como fundamento para la garantía y sostenibilidad de los derechos humanos.

Nació así la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989 por Naciones Unidas, y tras dos décadas de aplicación podemos decir que es el tratado de derechos humanos más ratificado de todos los tiempos, que trata de garantizar que el mundo reconozca que los niños y las niñas tienen también derechos humanos. Unos derechos que se aplican a todos los seres humanos en todas las partes del mundo en cualquier momento y situación, ya que son derechos inherentes a las personas.

Nunca antes el mundo había reconocido los derechos de la infancia como lo hace hoy en día. Muchos siglos atrás, Aristóteles decía «un hijo o un esclavo son propiedad, y nada de lo que se hace con la propiedad es injusto», pero los niños y las niñas no son propiedad de los progenitores o del Estado, ni son meramente personas en desarrollo: gozan, en calidad de miembros de la familia humana, de igual estatus que los adultos. Los niños y niñas necesitan a los adultos por los cuidados y orientación que requieren para evolucionar hacia la independencia. Idealmente, los adultos que conforman las familias de los niños proporcionan esos cuidados, pero cuando los principales cuidadores no pueden satisfacer las necesidades de la infancia, es responsabilidad de la sociedad cubrir el vacío.

Recordamos que la primera vez que se defendió a una niña por malos tratos ante un tribunal fue en Nueva York en 1874. Sólo gracias a la legislación para la protección de los animales pudo ser defendida legalmente por la Sociedad Americana para la Prevención de la Crueldad hacia los Animales, porque no existían leyes para la protección de la infancia. Se ha venido avanzando en estos campos mediante procesos tendentes a garantizar el cumplimiento pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Pero los avances son aún insuficientes y, sobre todo, muy desiguales.

Prácticamente todas las áreas de política gubernamental afectan en cierta medida a la infancia. Las prácticas reguladoras miopes que no toman en consideración a los niños y a las niñas tienen una repercusión negativa para el futuro de todos los miembros de la sociedad, generando políticas que no pueden funcionar.

Los niños y niñas no votan, ni participan de ningún otro modo en los procesos políticos. Si no se presta especial atención a las opiniones de éstos -que puedan expresarse en casa y en el colegio, en las comunidades locales e incluso en los gobiernos-, sus puntos de vista acerca de las muchas cuestiones importantes que les afectan ahora o les afectarán en el futuro quedan desoídos.

La primera vez que los niños y las niñas desempeñaron un papel oficial en una Asamblea General de las Naciones Unidas fue durante la sesión especial a favor de la Infancia, que se celebró del 8 al 10 de mayo de 2002. Participaron como delegados oficiales de los gobiernos y de las ONG. El resultado de esta sesión especial fue un programa mundial denominado 'Un mundo apropiado para los niños', que describe un plan para salvar ese desfase que existe entre las grandes promesas y los logros modestos de los años noventa.

La historia ha demostrado el valor que tiene establecer metas claras inspiradas en el mundo en que vivimos en la actualidad y no en un sueño distante en el futuro. Una cosa es aceptar una serie de derechos de la infancia y adolescencia, y otra muy distinta es garantizar que se ponen en práctica en todo el mundo.

La ratificación de la Convención sobre los Derechos del Niño y su desarrollo ha contribuido a mejorar la situación de la infancia en muchos países. A partir de ahora no es posible seguir mostrándose satisfechos con las mejoras en los porcentajes o el mayor bienestar para el mayor número posible. No podemos dejar de lado a los niños y niñas que sufren privaciones. Los derechos de estos niños y niñas están siendo conculcados ahora mismo; sus dificultades son urgentes, son probablemente también aquellos a quienes resulta más difícil proporcionar servicios esenciales y protegerlos contra la explotación, los malos tratos y el abandono. Estos serán los niños y niñas con mayores probabilidades de permanecer invisibles ante los ojos de los planificadores del desarrollo, los que menos posibilidades tienen de beneficiarse de las iniciativas generadas por el proceso del Milenio.

Queremos un mundo en el que todos los niños y niñas asistan a la escuela. Un mundo en el que todos los niños y niñas estén vacunados contra las principales enfermedades mortales. Un mundo en el que ningún recién nacido pierda su vida por falta de unas simples y baratas dosis de sales de rehidratación oral; donde ningún niño o niña esté encerrado en una fábrica, trabajando en condiciones que se acercan a la esclavitud, ni sufra las consecuencias de los malos tratos, la explotación o la violencia sin poder recurrir a la justicia y la protección. Y ese mundo puede estar más cerca de lo que pensamos.
EL CORREO

La edición especial del informe "estandarte" de Unicef conmemora la XX Convención sobre los Derechos del Niño

Veinte años después, el 84% de los niños en edad escolar va al colegio

MADRID, 19 Nov. (EUROPA PRESS) -

La edición especial del informe 'Estado Mundial de la Infancia',un "estandarte" de Unicef que analiza el impacto de la Convención sobre los Derechos del Niño y los retos que "aún existen", se presenta como"contribución" a la celebración del XX aniversario de la aprobación de esta convención por la Asamblea General de Naciones Unidas que tendrálugar mañana.

Para la directora ejecutiva de Unicef, "la Convención sobre los Derechos del Niño es el tratado de Derechos Humanos más ratificado en la historia de la humanidad", aseveró, y añadió que "ha transformado la manera en que los niños son vistos y tratados en todo el mundo".

Tras 193 ratificaciones, la convención integra una serie de derechos universales que conciernen a la infancia, tales como el derecho a tener una identidad, un nombre y una nacionalidad, el derecho a la educación y el derecho a los más altos niveles de salud yprotección contra el abuso y la explotación. Así, son más de 70 paíseslos que han incorporado códigos de infancia a su legislación nacional.

Estos derechos están basados en cuatro principios fundamentales:la no discriminación, el interés superior del niño como primeraconsideración en todo aquello que le afecta, el derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo, y el derecho a ser escuchado y a que suopinión sea tenida en cuenta en los temas que le afectan.

DESCENSO DE LA MORTALIDAD INFANTIL

Desde que se aprobara hace 20 años, la ONG afirmó que se han dado avances notables tales como que la cifra anual de muertes de niñosmenores de cinco años ha descendido de unos 12,5 millones en 1990 a alrededor de 8,8 millones en 2008. Además, entre 1990 y 2006, 1.600millones de personas en todo el mundo han logrado tener acceso a fuentes de agua mejoradas.

Asimismo, alrededor del 84 por ciento de los niños en edad de asistir a la escuela primaria acuden a ella hoy en día y la brecha degénero en la escolarización en esta etapa se está reduciendo. También, la edad de los niños que se casan está aumentando en algunos países y el número de niñas víctimas de mutilación genital está disminuyendo gradualmente.

A pesar de estos datos, Unicef señala que los derechos de losniños se encuentran "muy lejos de estar totalmente asegurados". "Es inaceptable que los niños mueran todavía por causas prevenibles como laneumonía, la malaria, el sarampión o la malnutrición", indicó Veneman.

Este informe incluye además trabajos de expertos pertenecientes al sector público y privado además de ejemplos concretos de lasituación de los Derechos de la Infancia en varios países. Así, estaedición incluye recomendaciones a tener en cuenta en un mundo "cada vezmás poblado" y sugerencias para seguir avanzando.

"El gran reto de los próximos 20 años es situar de manera firme el interés superior del niño en el corazón de toda actividad humana"puesto que "es nuestra responsabilidad colectiva asegurar los derechos a la supervivencia, el desarrollo, la protección y la participación de todos y cada uno de los niños", concluyó Veneman.
EP

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Ser Niño· Violencia familiar· Informe DM· TV· Protección Menores· Machismo Light· Huyen albinos

2009-11-20T07:55:16+01:00

20-N > 20 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño UNICEF España ha programado durante esta semana una serie de actividades en más de 50 ciudades de toda España. Las actividades, en las que participan miles de niños y adultos, culminan hoy Día Universal del Niño, 20 de noviembre. Entre estas, destaca la que llevarán a cabo los escolares de toda España, que mostrarán su solidaridad cantando 'La Canción de los Derechos'. Una iniciativa incluida en la propuesta didáctica 'Todos los derechos para todos los niños y niñas', elaborada por UNICEF en el marco del programa educativo 'Enrédate'. - La edición especial del informe "estandarte" de Unicef conmemora la XX Convención sobre los Derechos del Niño Su Majestad La Reina Doña Sofía presidirá hoy en Madrid la presentación del informe de UNICEF 'Estado Mundial de la Infancia', en una edición especial realizada con motivo de este 20 aniversario. Veinte años después, el 84% de los niños en edad escolar va al colegio
53.000 niños y adolescentes en el mundo han sufrido un contexto de violencia familiar La familia, el lugar más peligroso para la mujer, según la ONU. La violencia doméstica está presente en el 47% de las rupturas de pareja. 250 profesio- nales asisten en Palma al II Congreso Estatal sobre la Defensa de los Menores en las Crisis de Pareja. Se clausura hoy. La Junta-A mantiene bajo tutela a 6.000 menores, de los que más del 60 por ciento están con su familia extensa Almería acoge la VIII edición del 'Foro de la Infancia en Andalucía', que culmina hoy con la entrega de los III Premios Andaluna de Atención a la Infancia, un reconocimiento público anual a la labor de aquellas entidades o personas que más se han distinguido en Andalucía en defensa de los derechos de las personas menores de edad. MADRID El Defensor del Menor pide subir a 14 años la edad de consentimiento sexual El Defensor del Menor, Arturo Canalda, volvió a reiterar ayer la modificación normativa para elevar de 13 años -como rige ahora- a 14 la edad de consentimiento de relaciones sexuales. En la presentación de su «Informe Anual 2008» ante la Asamblea de Madrid, recordó que en Alemania y Portugal la edad de consentimiento está en los 14 años, mientras que en Francia se sitúa en los 15 y en Reino Unido en los 16. - Canalda presenta su informe anual en Madrid - La Asamblea aprueba una declaración de apoyo al Día Internacional y rechaza la violencia hacia los niños CONCIENCIADOS CON LA INFANCIA El portal infantil de RTVE incluye episodios de Lunicef, vídeos o cortos de UNICEF relacionados con los principales problemas de la infancia en el mundo, y los cortos finalistas del Concurso 'Los derechos del niño' >www.rtve.es/infantil/series/conciencia2/	MURCIA Ayuda psicológica para los alumnos del profesor fallecido por gripe A en Lorca Sanidad descarta cerrar el colegio "porque no hay ningún foco" Los 15 alumnos de la clase del profesor del colegio de Lorca fallecido por gripe A que acudieron este miércoles al centro participaron en una dinámica de grupo con un psicólogo de Protección Civil. Además, centenares de madres y padres de alumnos participaron en una reunión informativa con técnicos de Sanidad. Bilbao ha asistido este año a 2.400 menores en riesgo de exclusión o desprotección Un tercio es de origen inmigrante. Medio centenar de casos graves han sido derivados a la Diputación. Cerca de la mitad de los casos se producen en familias monoparentales. Más chicas que chicos. Un total de 1.254 menores residen en centros de protección valencianos Castellón cuenta con 15 centros para la atención de menores de protección. La próxima apertura del Centro “Casa Don Bosco” ofrecerá 12 plazas nuevas para menores de entre 6 y 18 años. El Sistema de Protección de Menores de la Comunitat Valenciana atiende a cerca de 5.800 menores, de los cuales el 35% se encuentra en situación de guarda por la Generalitat, y en el 65% de los casos la Generalitat tiene asumida su tutela. CANTABRIA La Audiencia no ve violencia de género en los noviazgos entre adolescentes Absuelve a un joven que amenazó y persiguió a su ex novia porque no cree que tuvieran proyecto de futuro. Fue una relación de dos años, que la menor empezó cuando tenía 13. El joven trató de presionar a la chica de diversas formas.
Miles de niños albinos huyen para no ser asesinados en rituales «mágicos» En Burundi y Tanzania las extremidades de los menores son utilizadas para elaborar «pociones mágicas». Según fuentes oficiales, el número de albinos asesinados asciende a 44 en Tanzania y 12 en Burundi. En Tanzania hay unos 7.000 albinos registrados, aunque algunos grupos y la prensa estiman que son muchos más. En Burundi, Cruz Roja local estima que hay al menos 1.000. - 300 niños albinos en Tanzania permanecen ocultos en condiciones "horrorosas", alerta Cruz Roja
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AI se moviliza contra las violaciones de derechos humanos a menores

2009-11-20T00:00:00+01:00

Aún hay millones de niños a quienes se les niega el derecho a la educación
Más de mil millones de niños viven en países en guerra
· Además, 2 millones de niñas corren el riesgo de sufrir mutilación genital

elmundo.es | 19/11/2009 Madrid (argijokin)
Con motivo de la celebración del 20 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño que se celebra en el Día Universal de la Infancia, el 20 de noviembre, Amnistía Internacional se moviliza en diferentes ciudades de España para exigir a los Gobiernos que respeten los derechos de los y las menores del mundo.

Cientos de activistas de la organización estarán presentes en al menos 17 ciudades españolas como Madrid, Barcelona, Palma de Mallorca, Valencia, Oviedo, Salamanca, Sevilla, Málaga o A Coruña organizando actos públicos, proyecciones, conferencias y actividades para denunciar las violaciones de derechos humanos que sufren los niños.

La Convención sobre los Derechos del Niño fue aprobada por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989. Es el tratado internacional de derechos humanos ratificado por el mayor número de países del mundo. Actualmente, sólo dos estados no lo han ratificado: Somalia y Estados Unidos.

Las tristes cifras

A pesar de los avances en esta materia, después de 20 años sigue habiendo millones de niños a quienes se les niega el derecho a la educación, el acceso a la vivienda o a la salud. Además, muchos de ellos, son víctimas de violencia y abusos: torturas y asesinatos, reclutamiento ilegal y explotación laboral o sexual.

Se calcula que, en todo el mundo, entre 100 y 150 millones de niños viven en la calle, y la cifra va en aumento. De ellos, entre el 5% y el 10% han huido de sus hogares o han sido abandonados por sus familias.

Más de 1 millón de niños, acusados de cometer un delito, se encuentran en centros de detención en el mundo. Se prevee que otro millón de niños son víctimas, todos los años, del tráfico de seres humanos con destino a la explotación laboral y sexual.

Además, cada año, alrededor de 2 millones de niñas corren el riesgo de sufrir mutilación genital en diferentes países del mundo. Hasta la fecha, entre 100 y 130 millones de mujeres y niñas la han sufrido.
El 'especial' caso de Colombia

Amnistía Internacional ha querido incidir, en esta ocasión, en el caso de Colombia.

Durante más de 40 años de conflicto armado interno las fuerzas de seguridad, paramilitares y grupos guerrilleros han cometido graves violaciones y abusos contra los derechos humanos como desapariciones forzadas, homicidios, secuestros, tortura y violencia sexual, principalmente contra mujeres y niñas. También los grupos paramilitares y guerrilleros utilizan en la actualidad a niños-soldados para cometer sus abusos.

Aterrorizadas, muchas comunidades han tenido que abandonar sus hogares. Las familias desplazadas quedan en situación de aún mayor vulnerabilidad frente a nuevos abusos, lo que afecta especialmente a los menores.

La cifra de desplazamientos es la segunda del mundo: entre 3 y 4 millones de personas se han visto obligadas a huir de sus casas y buscar refugio en otros puntos del país, y se cree que otras 500.000 han huido a los países vecinos. De ellas, más de un millón son menores.

sta situación vulnera gravemente los derechos humanos de los y las menores, pese a que Colombia ratificó la Convención de los Derechos del Niño en 1991.

Por todos estos motivos, Amnistía Internacional, en este vigésimo aniversario de la Convención, solicita por parte de todos los Estados un impulso de reformas legislativas que garanticen la protección de los menores, e insta en especial al Gobierno colombiano a que tome medidas para garantizar la protección de los niños desplazados.

El papel de Cruz Roja

Pero Amnistía Internacional no es la única ONG que se moviliza para denunciar estos abusos.

También la Fundación Cruz Roja Española trabaja con el colectivo de la infancia para proteger a los más de 30.000 niños vulnerables a través de diversos programas. Algunos de ellos son la intervención con familias en dificultad social, proyectos de conciliación de la vida familiar y laboral o acompañamiento a niños hospitalizados.

Con motivo del Día Universal del Niño, Cruz Roja ha puesto en marcha la campaña "Juega tus cartas", una iniciativa que se desarrollará hasta el próximo 15 de diciembre en 30 provincias. La campaña, de carácter lúdico y educativo, se dirige a la población infantil de entre 6 y 12 años, y tiene como objetivo informar y sensibilizar a los niños y niñas sobre sus derechos fundamentales y los deberes que éstos conllevan.

Las acciones de Cruz Roja Española con la infancia no sólo incluyen la atención a la infancia en situación de riesgo o dificultad social, sino que también promocionan la participación de los propios niños en los proyectos de la organización.
EM

Reclaman protección para los niños, también en tiempos de guerra

Ginebra, 17 nov (EFE).- El Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) pidió hoy a las partes en conflicto que respeten las leyes internacionales para proteger a unos mil millones de menores afectados por las guerras, veinte años después de la firma de la Convención de los Derechos del Niño.

En vísperas de que se celebre el viernes 20 el Día Universal del Niño, con ocasión del aniversario de la Convención, la Cruz Roja lamenta que la Convención y todos los demás tratados que abordan los derechos del niño hayan cambiado muy poco la situación de los niños que están en zonas de guerra.

Otra de las grandes amenazas que afectan a los niños que viven en zonas de conflictos armados es su reclutamiento como soldados, bien porque se enrolen de manera voluntaria o porque son obligados a ello
EFE YT

Más de mil millones de niños viven en países en guerra

Servimedia (EL MUNDO) | 19/11/2009 Madrid
Más de 1.000 millones de niños viven actualmente en países afectados por conflictos y el año pasado 18 millones de menores estaban lejos de su hogar, obligados a huir como refugiados en otros países o como desplazados en su propia tierra.

El Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) ha llamado la atención sobre estas cifras ante la celebración este viernes del Día Universal del Niño y el 20* aniversario de la Declaración de los Derechos del Niño.

El CICR afirma que miles de niños mueren o quedan discapacitados de por vida cada año en situaciones de conflicto y destaca que los menores en la guerra quedan expuestos a múltiples amenazas y pierden la protección de la comunidad y de la familia. Recuerda que estos niños son iguales que otros de otros países. "Sueñan con crecer y ser maestros, doctores, chóferes o zapateros. Pero los niños que viven en zonas de guerra rara vez pueden hacer sus sueños realidad", añade.

El CICR conmemora el Día Universal del Niño instando a la comunidad internacional a respetar el derecho internacional humanitario y los derechos humanos, que ofrecen protección a los niños en situaciones de conflicto armado. A este respecto, señala que el derecho internacional humanitario establece que los niños retenidos por las fuerzas enemigas o que viven en una situación de ocupación tienen derecho a recibir atención médica y a acceder a la educación, y deben ser protegidos contra todas las formas de abuso.

[*corrección propia al literal 50 (sic).]

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Niños del Mundo

2009-11-19T20:27:40+01:00

EXCELENTE MULTI-REPORTAJE
Nuestro pequeño mundo
20 historias, 20 países, 20 años de la Convención sobre los Derechos del Niño. Un retrato global de la infancia
— 'El País Semanal' y 'Unicef' han visitado 20 países en el 20º aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño

>FOTOGALERÍA

Japón

NIÑOS DEL MUNDO | CÓMO SE HIZO

El mundo de la infancia es un pañuelo
LOLA HUETE
Seis meses atravesando fronteras, veinte países, cuatro continentes. Una fotógrafa: Isabel Muñoz. Cinco periodistas, 19 ONG, un centenar de niños retratados. En el 20º aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, comprobamos que se ha avanzado en el camino, pero que queda mucho todavía por recorrer. Así se hizo.

El patio de mi casa...se quedó atrás

Un ‘rap’ contra la violencia

La vuelta de los niños soldado

Con sueños y sin país

Los pibes del Sur y la conciencia del ser

Jugar al estilo americano

Darle la vuelta al mundo

El río que nos lleva y nos une

Flechazos contra la discriminación

Otros líderes son posibles

NIÑOS DEL MUNDO
Eso que llamamos progreso
CONSUELO CRESPO BOFILL

ENTREVISTA
Ann Veneman
"Lo difícil es hacer cumplir la ley"
BÁRBARA CELIS
La directora de Unicef, una mujer curtida en la política de Estados Unidos, considera que la Convención de los Derechos del Niño, que cumple 20 años, ha sido un instrumento eficaz. Pero está aún lejos de alcanzar su verdadero portencial.

MOLDAVIA
La ilusión de Victoria
QUINO PETIT
Quería una muñeca gigante. La consiguió en su décimo cumpleaños. Victoria sufre una parálisis cerebral que dificulta los movimientos de su cuerpo. Gracias a tres operaciones con láser y toda su fuerza de voluntad, ha logrado mantener el nivel académico de los demás niños de su edad. Todavía le queda un sueño muy importante por cumplir.

COLOMBIA
El patio de mi casa...se quedó atrás
LOLA HUETE
Este niño es el mayor de los Alonso. La esperanza de su madre. Sólo de ella.Su padre no opina. No puede. Lo 'desaparecieron' paramilitares o guerrilleros un mal día. La familia huyó con lo puesto de su pueblo. Son desplazados. Como la mayoría del millón de habitantes de Ciudad Bolívar, zona de Bogotá tan poco turística como lo es la miseria. Lo cuenta él en primera persona.

SENEGAL
Canguros para bebés de un kilo
RAFAEL RUIZ
Hay sitios en los que incluso una incubadora para salvar a los prematuros es un lujo. Como Dakar. Pero ante la adversidad, espíritu positivo. El doctor Ousmane Ndiaye aplica el método Canguro para sacar adelante a cientos de minibebés. Tan natural como eficaz.

ALEMANIA
Un ‘rap’ contra la violencia
QUINO PETIT
Vive internado en una institución para chicos problemáticos en Karlsruhe, al suroeste de Alemania. Ha tenido problemas con la violencia y hasta hace poco tomaba medicación para controlarsus accesos de ira. Ronny Gerhart tiene 15 años, ama el ‘hip-hop’ por encima de todas las cosas y lucha por vencer a su propio destino.

LÍBANO
Con sueños y sin país
PABLO GUIMÓN
Las dos son refugiadas. Joana, kurda, y Niamet, palestina. Nacieron y viven en el campode Chatila, fundado hace 60 años a las afueras de Beirut. No tienen nacionalidad, peroambas, cada una a su manera, sueñan con un futuro mejor para ellas y sus semejantes.

UGANDA
La vuelta de los niños soldado
RAFAEL RUIZ
Son historias difíciles de escuchar, leer, digerir. Menores de sólo cinco, seis o siete años que fueron raptados mientras dormían. Trasladados a otros países. Violados, torturados. Obligados a luchar y matar. Uganda es uno de los países que más ha sufrido esta atrocidad.

SUECIA
Flechazos contra la discriminación
QUINO PETIT
¿Qué peso tienen los estereotipos en una de las sociedades más avanzadas? ¿Cómo conviven las diferentes maneras de entender la sexualidad? Hannah Nilsson, estudiante que se declara bisexual, aficionada a tocar el piano y disparar con su arco, busca respuestas.

INDIA
Nacida a los tres años
PABLO GUIMÓN
La policía la encontró vagando sola en el caos de una estación de tren de Nueva Delhi. Se llamaba Rozi, tenía tres años. Poco más se pudo saber. Sin rastro de su familia, ni de su origen, la pequeña empezóuna nueva vida en un orfanato. Sueña con ser profesora de baile.

NÍGER
Cuando la calle es tu casa
RAFAEL RUIZ
Algunos tienen tan poco que ni siquiera cuentan con una casa y una familia. Es el caso de Nouhou, que vive en las calles de Niamey, la capital de Níger, el país más pobre de la Tierra. Su padre murió. Su madre lo abandonó. Desayuna pegamento; dice que le ayuda a olvidar.

ARGENTINA
Los pibes del Sur y la conciencia del ser
LOLA HUETE
Algunos son de Lomas de Zamora o de Fiorito, como Maradona; otros, de El Chaco. Cinturón de Buenos Aires o zonas de la Argentina empobrecida. Adolescentes del Cono Sur. Chabolas, droga y violencia. Sólo la educación como esperanza, espacio de libertad y progreso.

FILIPINAS
Un nuevo comienzo bajo el sol
SERGIO C. FANJUL
La explotación sexual de los menores es un gran problema en Filipinas. En la paradisíaca isla de Mindoro Oriental, una fundación recoge a niños de las calles de la dura área metropolitana de Manila y les ofrece una nueva vida.

JAPÓN
Otros líderes son posibles
SERGIO C. FANJUL
Yohei estudia en un colegio privado de Tokio para dar el salto a alguna prestigiosa universidad norteamericana. Representó a Japón en la cumbre del J-8, celebrada en verano del año pasado, en la que chavales del mundo firmaron una declaración con exigencias para los líderes del G-8.

MARRUECOS
Oualid, el pequeño arquitecto
RAFAEL RUIZ
Su padre trabaja en una fábrica de azulejos en Tánger. Gana sólo 132 euros al mes. Por eso el pequeño Oualid sueña con convertirse en arquitecto para construirle una nueva casa. Su confianza en el futuro refleja la apuesta por la educación en igualdad de condiciones para niños y niñas. Frente a fanatismos, su cara es el contrapunto a la intolerancia.

ESTADOS UNIDOS
Jugar al estilo americano
LOLA HUETE
¿Quiénes son tus compañeros de juegos? Jose Thompson no lo duda un instante: Jason y Yannick. Se reúnen en su barrio residencial y acomodado, en Summit, Nueva Jersey, para tocar en la orquesta del colegio, para entrenar al lacrosse o al baloncesto; para los juegos de ordenador y de calle.

BELICE
Soy el hijo del jefe maya
LOLA HUETE
Son unos 15.000 en Belice, unos seis millones en países de la zona. Los niños indígenas quedan aún más desprotegidos cuando arrecian el aislamiento y la pobreza. Mantener su lengua y cultura, apoyar su acceso a la educación es el objetivo.

MÉXICO
El río que nos lleva y nos une
LOLA HUETE
A la ciudad llegan muchos desde el campo en busca de una riqueza que no existe para tantos. México DF, 21 millones, es prueba de lo que la superpoblación puede hacer con el ser humano. Muchos jóvenes reaccionan en positivo, se alían y lían por otros en pandillas antiviolencia. Son constructores de paz.

LESOTO
Reino de las abuelas
RAFAEL RUIZ
Lesoto es el Reino de las Montañas, pero ahora va camino de transformarse en el reino de las abuelas. Ellas han de cuidar de sus nietos, porque el VIH, con una incidencia de más del 23%, ha hecho estragos en toda una generación.

TURQUÍA
El talismán protector
QUINO PETIT

Suat Demirkol tiene ocho años, cuatro hermanos y una madre enferma de cáncer. Abandonados por un padre que no les ayuda económicamente, Suat guarda un secreto para mantenerse protegido.

ESPAÑA
Darle la vuelta al mundo
QUINO PETIT
Ha cumplido los 18 y desea transformar todo lo que no le gusta. Y quiere hacerlo desde... la política. Sí, la política. "No sé si quiero ser político, pero creo que es la mejor manera de cambiar las cosas". Madrileño, estudiante universitario y soñador, Miguel siente que tiene una misión.

NEPAL
La infancia perdida
SERGIO C. FANJUL
Sita trabaja como asistenta doméstica y no va a la escuela. Gita machaca piedras en una cantera y pone en peligro su integridad física. Forman parte del 30% de los menores nepalíes que se ven obligados a trabajar. Las conocimos a los pies del Himalaya.

LA ZONA FANTASMA
Las imbecilidades y sus consecuencias
JAVIER MARÍAS

MANERAS DE VIVIR
Los artistas no son gente distinta a los demás
ROSA MONTERO

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Congresos· Jornadas· Apoyo a docente· Plan Director· Educar Igualdad· Libro· Estudios

2009-11-19T07:57:31+01:00

PALMA 19-20 de noviembre Congreso sobre las repercusiones de la violencia doméstica en los menores Los hijos del maltrato repiten en el patio la violencia del hogar. Palma acoge este jueves y viernes el II Congreso estatal sobre la defensa de los menores en crisis de pareja. El encuentro analiza las agresiones domésticas. "Los hijos de las víctimas también lo son". BADAJOZ 19-20 de noviembre Las "V Jornadas sobre menores y familia" de la Mancomunidad La Serena abordan la presencia de los menores en las redes sociales El programa arranca este jueves con una ponencia bajo el título 'Mi hijo tiene Facebook, ¿Es malo doctor?', impartida por el sociólogo de la UEX, Artemio Baigorri. Las jornadas son bianuales y están dirigidas a actualizar los conocimientos de profesionales implicados en el trabajo con este colectivo. MÁLAGA 20-22 de noviembre Alcoholismo infantil y juvenil: Una preocupación creciente El XVIII Congreso de la Federación Al’Andalus, que se celebrará en San Pedro de Alcántara, entre el 20 y el 22 de noviembre, abordará este problema y otros derivados de consumo de alcohol.
CIUDAD REAL Un centenar de personas se reúne para apoyar al profesor agredido La delegación de Educación de Ciudad Real fue escenario ayer tarde de una >concentración en apoyo al director del IES Hernán Pérez del Pulgar, que fue víctima de una supuesta agresión por parte de un alumno el pasado viernes. En torno a un centenar de personas secundó el acto, convocado por la Junta de Personal Docente. - Los docentes piden "respeto" hacia su trabajo y una sociedad implicada · El claustro del instituto apoya al profesor agredido y pide más medios Presentado el II Plan Director para la Convivencia y Seguridad Escolar en la provincia de León VIZCAYA Cerca de 1.700 jóvenes participarán en Leioa en la campaña 'Engánchate al respeto" Cerca de 1.700 jóvenes de entre 15 y 18 años participarán en las actividades organizadas por el Ayuntamiento de Leioa bajo el lema 'Engánchate al respeto', con motivo de la próxima conmemoración del Día Internacional Contra la Violencia hacia las Mujeres. Entre otras iniciativas, se realizará una "gymkana móvil". SANTIAGO Parlamento pide a la Xunta un plan de información y prevención del ciberacoso Los grupos parlamentarios gallegos lo acordaron ayer por unanimidad. Piden, a su vez, una campaña de sensibilización y concienciación para jóvenes sobre el uso y riesgos de las TIC.	Por una educación enriquecedora Profesores de la UPV publican un libro para ayudar a los padres a evitar las situaciones de riesgo de sus hijos El libro Educación y menores en riesgo, coordinado por Félix Etxeberria, catedrático de Pedagogía de la UPV, y en el que han intervenido distintos especialistas, aborda cuestiones como los videojuegos, los niños tirano, el botellón y las drogas, la adopción o los menores inmigrantes. La Audiencia de Albacete condena a 10 años de prisión al autor de una agresión sexual a una niña de 5 años ENCUESTA El 75% de los padres españoles cree que la autoridad del profesor ha decaído en la última década Más de la mitad reconoce que actualmente "se implica menos" en la educación de sus hijos La encuesta GAD, publicada por Magisterio, destaca que el 64 por ciento de ellos considera que, hoy en día, hay más fracaso escolar que hace diez años y que la implicación de los padres en la educación de los jóvenes es menor (57,8 por ciento), a la par que el nivel de exigencia de los alumnos ha disminuido (50,4 por ciento).
El 15% de los jóvenes que justifica la violencia de género "refuerza los valores" que mantienen esta "lacra social" El delegado del Gobierno para la Violencia de Género, Miguel Lorente, afirmó este martes que el casi 15 por ciento de los jóvenes que todavía justifica la violencia de género "refuerza los valores" que mantienen viva esta "lacra social". Por el contrario, el 85,4 por ciento que rechaza este problema pone de manifiesto los progresos alcanzados en el camino hacia su erradicación, según aseguró Lorente durante la presentación del número 86 de la 'Revista de Estudios de Juventud', que en esta edición trata sobre Juventud y Violencia de Género, y de la que se han impreso 2.000 ejemplares.
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Unicef denuncia la desprotección de la infancia: las cifras del horror

2009-11-19T00:00:00+01:00

Niños en peligro
Unicef, el organismo de la ONU para la infancia, ha denunciado en su último informe la falta de progresos en la protección de los niños, marcada en los Objetivos de Desarrollo del Milenio, incluso en los países más desarrollados.

R.M. (NOTICIAS DE NAVARRA Mundo /argijokin)
1.000 · Conflictos
Unicef señala que hay más de 1.000 millones de niños que viven en zonas afectados por los conflictos armados (300 millones tienen menos de cinco años). En 2006 había 18,1 millones de niños entre la población que vivían con los efectos del desplazamiento, incluidos 5,8 millones de refugiados y 8,8 millones de desplazados.

70 · Mutilación genital femenina
La mutilación genital femenina, "una forma de violencia contra las mujeres", se ha practicado a más de 70 millones de mujeres entre los 15 y los 49 años en 28 países de África, una cifra que aumentaría si se contabilizara el resto del mundo.

150 · Trabajo infantil
Unos 150 millones de niños entre los cinco y los 14 años en todo el mundo sufren el trabajo infantil. El trabajo infantil es más común en el África subsahariana, donde más de un tercio de niños trabajan, sobre todo en el sector agrícola. Los menores, y las niñas en particular, comienzan a trabajar entre los cinco y los siete años.

2 · Niños sin hogar
Hay más de dos millones de niños bajo cuidado de algún tipo de institución en todo el mundo, más de 800.000 en Europa del Este y Central. La cifra global podría ser mayor, puesto que muchas instituciones no se registran.

64 · Matrimonios jóvenes
Hay registrados unos 64 millones de mujeres que se han casado antes de los 18 años, pero la cifra real puede triplicarse. Además, unos 51 millones de niños no tienen registrado su nacimiento (la mitad en Asia meridional).

A pesar de la gran atención internacional que se concede en la actualidad a la protección de los menores, hay niños que están siendo maltratados en todos los países del mundo, que trabajan en condiciones peligrosas o son reclutados por las fuerzas armadas o grupos armados, que sufren la explotación sexual en las calles, que son obligados a contraer matrimonio demasiado pronto u obligados a vivir sin cuidado parental, según el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

También señala que la magnitud del problema deja claro que los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) no podrán lograrse a no ser que se realice un progreso más rápido y decidido hacia la protección de los niños, y destaca que la cifra de menores expuestos a estas violaciones es profundamente inquietante.

Millones de menores aún están sujetos al tráfico de personas o no son registrados al nacer, por lo que carecen de la documentación necesaria para asistir a la escuela y acceder al sistema sanitario. Millones más se enfrentan a la violencia o al abuso en su hogar, en su escuela o en su comunidad, a menudo por parte de los adultos encargados de su cuidado, denuncia en su informe sobre protección infantil.

"Una sociedad no puede crecer si sus miembros más jóvenes se ven forzados a contraer matrimonio siendo niños, si se abusa de ellos como trabajadores sexuales o si se les niegan derechos básicos", afirma la directora ejecutiva de Unicef, Ann Veneman. "Entender hasta dónde llegan los abusos de los derechos de los niños es el primer paso para construir un ambiente donde los menores puedan estar protegidos y tener la oportunidad de alcanzar su potencial", añade.

El informe recopila por primera vez datos de diferentes cuestiones que impactan en los niños, como el abuso sexual y el tráfico, el matrimonio infantil, el castigo físico y el trabajo infantil, entre otros, aunque Unicef subraya que algunos de los abusos, como la explotación sexual y el tráfico, se llevan a cabo en condiciones secretas por su ilegalidad, por lo que recopilar datos supone un desafío. Esta agencia de la ONU también indica que 150 millones de niños entre los cinco y los 14 años en todo el mundo sufren el trabajo infantil, según los datos de 102 países.

"El trabajo infantil es causa y consecuencia de la pobreza, y perpetúa el empobrecimiento ya que compromete gravemente la educación de los niños. Al entrar a una edad temprana en el mercado laboral, la mayoría de ellos retrasan su entrada en la escuela y no completan su educación o no asisten nunca", dice el informe.

Inmigración

También afirma que, cuando las niñas que trabajan también van a la escuela, soportan una triple carga, la de las tareas domésticas, los trabajos escolares y el trabajo fuera de casa, ya sea pagado o sin pagar, por lo que, "inevitablemente, se reducen sus logros educacionales".

Respecto a la inmigración, el Banco Mundial (BM) estima que un tercio de los emigrantes en vías de desarrollo son jóvenes entre los doce y los 24 años. Un estudio reciente ha subrayado la vulnerabilidad de todos estos jóvenes durante todas las etapas de la migración. En las comunidades de origen, los niños que son dejados atrás por sus padres, que son quienes emigran, deben afrontar el impacto psicológico de estar separados, y crecen los riesgos de abuso sexual y físico. Aunque los hijos de los emigrantes que tienen éxito se benefician en términos materiales, los menores que son separados de sus padres debido a la migración tienen el doble de probabilidades de experimentar estrés emocional.

En las comunidades de destino, los menores normalmente carecen de documentación, por lo que se enfrentan a la discriminación, la falta de acceso a la educación y a los servicios médicos. También debilita sus mecanismos de supervivencia el hecho de estar fuera de su red familiar.

El informe subraya igualmente que establecer datos fiables de los niños y adolescentes que han sufrido el abuso y la explotación sexual ha sido uno de los principales desafíos. "Es probable que las cifras abarquen millones, y que los menores de todas las edades y lugares de cada región del mundo puedan ser víctimas de la explotación y abuso sexual", señala.

Las claves

También en los países industrializados los menores sufren violencia, tienen que trabajar de manera forzosa y sufren el tráfico de personas, a lo que se unen las prácticas dañinas en las comunidades inmigrantes. Una reciente revisión de los estudios que miden el maltrato infantil encontró que se abusa físicamente de al menos un cuatro por ciento de los menores en los países desarrollados, y uno de cada diez sufre negligencia o abusos físicos (por parte de sus padres o de cuidadores en al menos un 80% de los casos). En gran parte de los países industrializados, la mayoría de los padres considera el castigo corporal de los menores como aceptable, se afirma en el informe de Unicef. Otro de los aspectos destacables que recoge el informe de la agencia de las Naciones Unidas (ONU) para la infancia es el de los menores que carecen de cuidado parental, un hecho que define como "todos los niños que no viven con al menos uno de sus padres sea cual sea la razón y bajo cualquier circunstancia". El sida es uno de los factores, así como el abuso, la explotación y la negligencia.
NDN Mundo 01-11-2009
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Escolar armado· Reeducación· Plan Infancia· Bandas· Teatro antibullying· Gripe A· Expo· Casa DDHH

2009-11-18T07:59:40+01:00

Detenido un adolescente francés que pretendía matar a sus profesores El estudiante, de 13 años, publicó en su blog su intención de «hacer hablar» de él en su escuela y salió de casa con un fusil de caza cargado. Fue detenido este martes por la Policía, que había sido alertada por los padres. Después de que ayer no volviera al domicilio familiar, los padres avisaron a la Policía de que el joven, de 13 años, se había llevado de casa el arma con la munición.
Educación CLM ve equivocadas las críticas sindicales sobre expulsión de alumno agresor En relación al castigo de 15 días de expulsión impuesto al menor que el pasado viernes le propinó un puñetazo en el ojo al director de un instituto de Ciudad Real, ha dicho que "el Consejo Escolar es soberano en esa decisión y ha tomado la que considera más oportuna para corregir la conducta del alumno y seguir educando". "No es justo se diga que están proliferando estos casos". Según ANPE, el pasado curso hubo 27 casos de agresión en dicha provincia. - Los sindicatos no ven "proporcionada" la sanción ASTURIAS El concejo de Castrillón pone en marcha el primer Plan Municipal de Infancia Su metodología fue presentada este lunes, en una jornada técnica, a representantes de la comunidad escolar, de asociaciones de vecinos y de otras entidades del concejo. La participación de los niños y adolescentes, protagonistas de la iniciativa, será a través de los colegios del municipio y de la asociación Los Glayos. PALMA Mallorca Miembros de los Latin Kings agreden a estudiantes en centros escolares al intentar abandonar la banda El Cuerpo Nacional de Policía y la Policía Local contabilizan más de 30 altercados importantes entre bandas Condenados los menores que abusaron de una niña de diez años en las fiestas de Muro (Mallorca) Los dos adolescentes, de 16 y 18 años, ambos de origen marroquí, admitieron los hechos y pasarán a un programa de educación sexual. Cuando ocurrieron los hechos, el 5 de febrero de 2008, los dos acusados ayer tenían 15 y 17 años de edad respectivamente. El caso provocó una gran respuesta ciudadana.	La obra teatral “QTMETO” contra la violencia juvenil llega a La Roda (Albacete) Los estudiantes de los institutos del municipio asistieron a la representación, a cargo de Pikor Teatro. Aborda el alarmante aumento de la violencia juvenil y el llamado acoso escolar. Plantea el debate entre los jóvenes sobre la sociedad “violenta” y la de poder disfrutar de una convivencia más solidaria y tolerante. MURCIA Aulas vacías tras la muerte de un profesor en Lorca, ingresado por gripe A Alrededor de 500 alumnos del Colegio Público San Fernando han faltado a clase tras el fallecimiento del docente, a pesar de los esfuerzos del colegio por tranquilizar a padres y alumnos. La consejera de Sanidad no precisó si el profesor padecía alguna patología anterior. «Hasta ahora el virus está cursando [en la Región] de forma más leve que el estacional». El caso del profesor «lamentablemente, entra dentro de lo que esperábamos». Exposición en Irún sobre inmigrantes MENA El Ayuntamiento de Irún y la ONG SOS Racismo ofrece hasta el próximo día 30 en esta localidad guipuzcoana la muestra dedicada a la realidad de los menores inmigrantes no acompañados 'También son nuestros menores'. "Todavía existen grupos de niños y adolescentes especialmente vulnerables, entre ellos los llamados menores no acompañados".
SAN SEBASTIÁN La Casa de la Paz abrirá las puertas del palacio de Aiete el próximo verano Para educar, formar y asesorar en la cultura de la paz Contará con cátedras, asesoramiento a víctimas, talleres y documentación. Se instaurará la Medalla del Bicentenario para la defensa de los derechos humanos. Estará abierta a todas las víctimas del terrorismo y de la violencia, en San Sebastián y en otras partes del mundo.
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Profesores, los últimos de la clase

2009-11-18T07:55:00+01:00

El sistema educativo cambia el esquema y carga a los docentes con el mayor peso de la educación cuando se pone en duda su autoridad
Cuatro profesionales gaditanos debaten sobre la situación en las aulas
↓ El respeto necesario para enseñar día a día · Tres profesores malagueños presentan su experiencia

· «Se dan casos en los que hay que atender a padres divorciados por separado»
· «Creo que el problema de la conflictividad está sobredimensionado. No hay tantos casos»
· «Hay que estar detrás de los padres para que las Ampas continúen»
La participación de las familias es fundamental para el éxito académico

ELENA MARTOS, 15 NOV 2009 | CÁDIZ (LA VOZ /argijokin)
La autoridad hay que ganársela en el aula. Los docentes saben que ni los castigos ni el tratamiento de usted los legitiman ante una clase. Tal vez sirvan de barrera de contención los primeros días, pero si en ese tiempo el profesor no se hace con el grupo estará perdido.

El curso comenzó en septiembre con serias dudas sobre el papel del educador. Las administraciones reivindicaron la necesidad de recuperar la figura de autoridad pública de este funcionario, que por otro lado, ya recogía el Código Penal. Pero las medidas planteadas tienen poco recorrido y ninguna de ellas va al origen del problema. El profesor asume el papel de docente, vigilante, tutor y amigo -por aquello de la comunicación de cercanía-. Cada curso tiene que hacerse cargo de nuevas responsabilidades que le genera desorientación e incertidumbre. Tiene herramientas, pero no siempre cuenta con el apoyo social y de las familias para cumplir la tarea asignada.

Las conclusiones surgen de un debate organizado por LA VOZ con cuatro profesores de centros públicos y concertados de Cádiz en el que participó la directora del periódico, Lalia González-Santiago. Pertenecen a generaciones diferentes y la experiencia separa sus métodos docentes, pero el alumnado al que forman es el mismo.

En general son jóvenes que han crecido en un «ambiente más amable, con poca cultura del esfuerzo». La educación se ha dejado en manos de los abuelos, «mucho más bondadosos y flexibles a los que nunca han visto como una verdadera autoridad», plantea Manuel Otero, director del Colegio Campo del Sur. Sus alumnos pertenecen, en muchos casos, a familias desestructuradas, con problemas económicos y eso se refleja en el rendimiento en las aulas. «La falta de estabilidad en un hogar o de atención por parte de los padres son responsables del fracaso escolar», explica el docente de 52 años.

Manuel Otero comparte experiencias con Francisco Vacas, director del Instituto Columela. Al centro de las Puertas de Tierras le tocó asumir la enseñanza de los alumnos de 12 a 16 años del Campo del Sur que iniciaban la Secundaria cuando se suprimió la antigua EGB. Recuerda que aquellos años fueron los más conflictivos y tuvieron que recurrir incluso a la Policía Local y a la Delegación de Asuntos Sociales para reducir los altos niveles de absentismo escolar.

«De eso hace ya una década y la situación ha mejorado, pero los grupos siguen cambiando», explica el director del Columela. «Llevo casi treinta años en la educación y siempre he considerado que hay que partir de una relación de confianza mutua con los alumnos», añade Vacas, que no duda de que la base de la disciplina en los colegios la tiene el tutor y si sabe llevar la clase «se reducirá la conflictividad».

Cambios educativos

Pero no siempre resulta fácil y no todos los grupos son iguales. La reforma de la Logse zanjó el problema que había en las escuelas y lo trasladó a los institutos. El principal escollo se encontraba entre sexto y séptimo, donde se concentraba el mayor número de repetidores. Era entonces cuando el desinterés por los estudios y las malas notas daban lugar a alumnos problemáticos. «Ahí sí había que ponerse en su sitio. He visto a compañeros verdaderamente quemados, que daban clase en barrios conflictivos», recuerda Manuel Otero. El problema no es nuevo, siempre se han producido casos, pero las estadísticas y la propia realidad evidencian el aumento del desgaste profesional en este sector.

El profesor Jerónimo Moreno da clase ahora a jóvenes de esos niveles y considera que «la situación no es tan mala». «Los años de experiencia y el trabajo que realices con ellos es fundamental para que no se te vayan de las manos», dice al respecto. A pesar de las estrategias, reconoce que «cada vez se necesitan más herramientas para atraer su atención». «Los profesores tenemos que incluir, no sólo los cambios tecnológicos o pedagógicos que proponga la Administración, sino al entorno social que rodea a nuestros alumnos. Si no te adaptas, te estrellas».

Cambios sociales

Los docentes invitados coinciden en que la realidad del centro está marcada por la sociedad, desde la situación familiar a las pandillas de amigos. La conciliación de la vida laboral y familiar recae casi en exclusiva sobre la escuela que cada vez asume un mayor peso. El director del Columela advierte de que «la educación tiene que ser compartida, pero siempre de la mano de los padres. Esa dinámica de dejar al niño por la mañana y recogerlo por la tarde no me parece lo más adecuado».

Javier Caravaca tiene 30 años y es profesor en el Colegio concertado San Felipe Neri. A pesar de su corta experiencia, asegura que la participación de los padres en su centro es mayor, a juzgar por las intervenciones realizadas durante el debate.

Caravaca deja claro desde un principio que «no es por el colegio en sí, probablemente los que se encuentran en la misma zona tengan una situación parecida». A su parecer, el problema de la conflictividad está sobredimensionado. «No creo que haya tantos casos como se plantea ni que los profesores estemos indefensos o hayamos perdido el respeto ante la clase». Aun así, reconoce que «está en la calle y hay que intentar comprender cada realidad».

El profesor habla de situaciones como la necesidad de citar a padres de un mismo alumno en diferentes días porque están separados o replantear algunas clases cuando hay estudiantes de otras nacionalidades. «Es evidente que nada tienen que ver las clases de hoy con las que se impartían hace diez años».

LA VOZ

«Hay que estar detrás de los padres para que las Ampas continúen»

La participación de las familias es fundamental para el éxito académico

Las escuelas comienzan a parecerse cada vez más a una guardería. Ésa es la percepción de los profesores que participan en el debate sobre la cuestión de la autoridad en los centros organizado por LA VOZ. Aulas matinales, comedores, actividades extraescolares y las clases ordinarias forman parte de la agenda de muchos de los niños gaditanos. Los padres exigen ayuda para compatibilizar la vida laboral y la familiar, pero su papel es mínimo en la participación en los centros.

«Las reuniones de evaluación se quedan desiertas», asegura Francisco Vacas, director del IES Columela cuando se plantea la cuestión. Para el educador resulta fundamental que «la educación sea compartida, pero centrada en los padres».

Las ampas son el modelo del que disponen las familias para influir en la formación. «Prácticamente hay que estar detrás de los padres para que se involucren», asegura Manuel Otero, director del Colegio Campo del Sur, que tiene sus propias estrategias. Cuenta durante su intervención que empieza por los padres más jóvenes para intentar convencerlos y parece que le da resultado.

Sin embargo, Otero dice sorprenderse de que todos los padres aleguen que están trabajando para no acudir a las reuniones cuando Cádiz tiene una de las tasas más altas de desempleo.

El profesor del San Felipe Neri, Javier Caravaca, insiste en que la participación ha bajado, pero en su centro se mantiene alta. Argumenta que «la zona en la que se encuentra el colegio con más nivel económico y profesional, tiene mucho que ver eso».

En toda esta situación tiene mucho que ver los cambios en las propias familias. Desde ellas debe partir los principios de respeto y autoridad hacia los educadores, pero a veces los niños repiten los mismos comportamientos que sus padres y se hace flaco favor al sistema cuando a un toque de atención se responde con agresividad.
LA VOZ

El respeto necesario para enseñar día a día

La Junta andaluza regulará la protección del profesorado mediante una Carta de Derechos · Docentes cuentan sus experiencias

Cristina Fernández / Málaga | 16.11.2009 (MALAGAhoy /argijokin)
Mercedes Moreno, profesora de Francés del instituto Torre Atalaya, cuenta que su hermano estuvo amenazado de muerte por sus alumnos, adolescentes en un pueblo de Cádiz que llevaban encima incluso armas. Por fortuna, son casos aislados y el curso pasado no se produjeron en Málaga casos significativos de agresiones graves a profesores. No obstante, la violencia en las aulas, ya sea a docentes o entre iguales, es algo que preocupa a la comunidad educativa y el nuevo reglamento de organización de Centros quiere hacer especial hincapié en ello.

Este fin de semana la consejera de Educación, Mar Moreno, ha vuelto a anunciar en Málaga que su administración regulará la protección del profesorado mediante una Carta de los Derechos del Profesorado y una completa regulación sobre las garantías de los mismos. Mientras sale adelante esta herramienta para luchar contra conductas indeseables en la escuela, los maestros han de luchar día a día por ganarse el respeto de unas aulas que son el puro reflejo de "los problemas que hay en la calle", como considera el director del IES Portada Alta, Antonio Marfil.

"Al mismo tiempo que cambia la sociedad, se modifican las relaciones en el centro y los niños, si les pides que recojan un papel que han tirado, te contestan: eso no me lo dice ni mi padre, y es verdad, la familia no le corrige esas conductas", dice Marfil. Su centro cuenta con más de 550 alumnos y 25 grupos en los que, "como la vida misma, hay momentos buenos, otros incómodos, situaciones complicadas, desajustes y conductas que pueden impedir el trabajo normal del docente y los alumnos", afirma.

En su centro parten de la siguiente idea: "Hay que hacer frente el conflicto porque existe, lo que se intenta es atajarlo", subraya el director. Por ello, su centro tiene medidas implantadas como el aula de convivencia, un espacio de reflexión para aquellos adolescentes que causan verdaderos problemas. "Aunque el profesor tiene que tener mucha mano izquierda, hay momentos en los que el problema se agudiza y deja la clase parada", relata Antonio Marfil. En ese momento el docente escribe en "la hoja amarilla" lo que ha pasado y el alumno se saca de clase para asistir al aula de convivencia, en la que "se le atiende de manera individualizada". En este espacio se intenta que el alumno "comprenda que su conducta es una falta de respeto".

Para este director, los casos más graves que ahora encuentran es el ciberacoso, aunque "no son generalizados". Y su centro tan sólo ha vivido un par de casos de agresión grave que necesitaron el cambio de centro de los estudiantes. "La educación se universaliza en un mundo muy complejo, la televisión es cada vez más soez, hay menos valores, si la sociedad volviera al respeto y la tolerancia, también lo haría la escuela", asegura Antonio Marfil. Pero este es un trabajo lento y mucho menos visible que impulsar una carta de derechos, un documento que aunque no solucione un problema mucho más profundo como consideran algunos, "todo lo que sea la ampliación de derechos es bien recibida", estima Santiago Cabello, director del instituto Torre Atalaya. Su centro tiene 580 alumnos divididos en 15 grupos de Secundaria y cinco de Bachillerato. A pesar de no ser un centro pequeño, sus docentes se enorgullecen de la poca conflictividad que se da en él.

"Somos partidarios de la propedéutica antes que de la terapéutica, es decir, que hay que adelantarse y prevenir antes de que surjan los problemas", dicen Santiago Cabello y Mercedes Moreno, profesora de Francés. Hace varios años se diseñó en el centro un plan de convivencia en el que es fundamental el contacto directo con las familias, los padres actúan como aliados. "No somos partidarios de viejos sistemas escolares y damos continuas oportunidades a los niños", explica Santiago Cabello y relata el sistema.

Cuando un alumno comete una falta como un insulto, una mala contestación o interrumpe en clase, se le controla el comportamiento en lo que ellos llaman "escala de observación". Además, desde el mismo momento en que se comete la acción, la familia está al tanto de todo. Este control consiste en que el alumno tiene que acudir a clase con un parte en el que se apunta la conducta de ese día en la clase en la que ha tenido el problema. El jefe de estudios es el que lleva el control.

Mercedes Moreno asegura que la simple vigilancia del alumno funciona en la mayoría de los casos. Eso sí, en el Torre Atalaya no hay manga ancha con actitudes racistas o sexistas, con casos de acoso o acciones violentas graves, para las que se ejecutan las sanciones más graves, la expulsión de 3 a 29 días o el traslado a otro centro. Sólo dos casos han tenido que alejar del instituto por pillarlos consumiendo droga "para intentar quitarles las redes de distribución que puedan tener en el centro", señala el director.

En su clase de Francés Mercedes tiene muy claro cómo actuar. "Tienes que ser flexible pero las normas que impongas que estén muy claras, además, cada grupo, cada niño, es diferente y has de hablar mucho con ellos, procurar conocerlos y saber qué les das a cada uno", sostiene esta profesora que por suerte dice "no sentirse amenazada" pero que conoce historias de compañeros "que trabajan en situaciones muy regulares, se sienten en riesgo, tienen auténticos conflictos, como insultos reiterados, amenazas de muerte" o atentados contra el patrimonio de los docentes. "Si cortas las acciones pequeñas ellos son conscientes de que las graves se van a castigar", añade esta profesora.

También en el IES Torre Atalaya existe el aula de convivencia. Y no sólo eso. Este centro TIC y bilingüe participa en los programas Escuela Espacio de Paz, tiene un proyecto de coeducación y ha participado con excelentes resultados en la campaña Los Buenos Tratos. Todas las actividades para intentar inculcar valores a los chavales son bienvenidas, aunque con una reflexión de fondo. "Antes la familia educaba y la escuela reafirmaba, ahora hay, a veces, que enseñarles a decir buenos días. Se pretenden que la escuela eduque sola y eso no se puede", matiza Mercedes Moreno.

La convivencia en las aulas es distinta cuando los alumnos pasan de los 18 años. O por lo menos ésa es la experiencia que tiene Rosario Biedma, profesora de ciclos formativos del IES Santa Bárbara. "Son adultos, ya han decidido lo que quieren hacer, no están allí por obligación, quieren ejercer la profesión que han elegido", dice Rosario que no ha vivido ningún tipo de violencia ni falta de respeto.
MH

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Informe Unicef· Menores y Alcohol· MENA· Buenos Padres· Cumbre Mundial· Orfanatos australianos

2009-11-17T08:01:07+01:00

La Reina preside la presentación del informe de UNICEF en el 20 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño Su Majestad La Reina Doña Sofía presidirá el próximo viernes día 20 en Madrid la presentación del informe de UNICEF 'Estado Mundial de la Infancia', en una edición especial realizada con motivo del 20 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y que coincide con una serie de actividades en la que participan miles de niños y adultos con el objetivo de trasladar a la opinión pública las problemáticas a las que se enfrentan los niños en sus diferentes entornos.
El ´baby-botellón´ se dispara Las conclusiones de las jornadas de Socidrogalcohol de Benidorm alertan que los adolescentes han alcanzado el nivel de consumo de alcohol de los universitarios, utilizando para ello un menor tiempo, lo que parece confirmar que "se esté produciendo una radicalización del consumo de esta sustancia entre los más jóvenes". Madrid muestra a la UE su experiencia en tratamiento de menores extranjeros La Comunidad de Madrid ha sido invitada por la Unión Europea a mostrar su experiencia en el tratamiento de menores extranjeros para que sirva de ejemplo al futuro Plan de Acción sobre Menores Extranjeros, que prepara para el próximo año. - La CAM acogió el año pasado bajo su tutela a más de 550 menores de nacionalidad extranjera De ellos 323 sin acompañamiento de adultos, a los que se proporcionó la atención más especializada para garantizar sus derechos como niños y adolescentes, informó hoy la Comunidad de Madrid.	Ser buenos padres, el objetivo de la Guía de Fernando Alberca El escritor y experto en educación Fernando Alberca acaba de publicar un manual titulado Guía para ser buenos padres. Un libro de cabecera que servirá al lector para poder conquistar la mejora y la felicidad de los hijos desde el primer día. Cómo hablar con los hijos y lograr que se comuniquen a tiempo, cómo deben comunicarse noticias desagradables, tales como la separación o la muerte, o cómo y cuándo hablar de sexo, serán, entre los ya mencionados, los temas claves sobre los que versará está práctica guía. CUMBRE El hambre a debate en roma Más de 178 millones de niños en todo el mundo sufren malnutrición crónica La ONG asegura que "con sólo 167 euros" se podría alimentar adecuadamente a un niño hambriento en los dos primeros años de vida - FAO El hambre es un hecho inaceptable en un mundo caracterizado por la abundancia, según Manos Unidas
Australia pide perdón por los abusos y la explotación de niños en el siglo XX Medio millón de menores fueron víctimas de mal trato en los orfanatos públicos entre 1920 y 1970. Se creará una base de datos nacional para que las víctimas puedan encontrar y restablecer las relaciones con sus familias. El primer ministro de Australia, Kevin Rudd, se comprometió a romper el ciclo de sufrimiento y ofrecer la protección adecuada a los 30.000 menores que están bajo la tutela del Estado australiano en la actualidad. En febrero del año pasado, Rudd ofreció otra emocionada disculpa en nombre del Gobierno por los abusos cometidos contra los aborígenes que fueron separados a la fuerza de sus familias entre 1910 y 1970, un trozo de la historia australiana negado por las administraciones anteriores.
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Quince días expulsado por agredir al director del instituto

2009-11-17T07:55:00+01:00

El profesor acudió el lunes a clase
El joven que propinó un puñetazo en un ojo al director de su centro educativo será expulsado 15 días
Los padres del menor afirman que fue el director el que “dio en el pecho” a su hijo
— Para la Junta es “prioritario” el apoyo al profesorado, afirma Educación
↓ Los sindicatos no ven "proporcionada" la sanción de 15 días de expulsión al alumno que agredió a un profesor

M.V. / J.Y. 17 NOV 2009- CIUDAD REAL (LANZA /argijokin)
La Comisión de Incidencias del Consejo Escolar del centro de Secundaria donde el pasado viernes se produjo una agresión por parte de un alumno de más de 16 años a un profesor decidió este lunes imponer como sanción quince días de expulsión, según pudo saber este periódico de fuentes solventes. Este órgano, compuesto por miembros de la comunidad educativa (padres, alumos y profesores) del centro, fue el encargado de adoptar el correctivo de carácter educativo para penalizar la actitud violenta del joven, que propinó un puñetazo en el ojo al docente, que se da la circunstancia que es el director del mismo. Las otras opciones que habían para sancionar al alumno eran el traslado a otro centro, o la realización de trabajos para la comunidad. El suceso, adelantado por el diario Lanza ocurrió el pasado día 13 y, tras la agresión, el profesor presentó una denuncia con un parte de lesiones en la Comisaría provincial. El agresor fue detenido y llevado a las dependencias policiales donde se le tomó declaración para, posteriormente, informar a sus padres.

Hecho aislado

Por la mañana, la delegada de Educación de la Junta en Ciudad Real, Valle Fuentes, lamentó la agresión que sufrió un profesor por parte de un alumno en un instuto de la ciudad pero señaló también que se trata de un hecho aislado y excepcional en toda la comunidad escolar de la provincia que no ha registrado ninguno en lo que va de año y hay que hacer investigación histórica para encontrarse con un hecho similar. Fuentes mostró ayer su apoyo al profesorado del instituto y en particular al profesor agredido que hoy se ha incorporado con normalidad a clase. No así el alumno que lo golpeó. “El profesor se encuentra bien físicamente y se ha incorporado a su puesto como un buen profesional”, dijo. También indicó que las actuaciones a seguir son las reglamentarias incluidas en el Decreto de Convivencia Escolar, por lo que dijo que acataría la decisión de la Comisión de Incidencias del Consejo Escolar. Asimismo, Fuentes adelantó que en la próxima Ley de Educación de Castilla-La Mancha que se está elaborando ya figura en el articulado el atentado contra la autoridad pública en el contexto escolar, es de decir, que otorga al profesor la calidad autoridad pública. Valle Fuentes instó a los padres y a los alumnos a que pongan en conocimiento de la autoridad docente casos que puedan suponer un deterioro de convivencia entre los alumnos o de los alumnos con el profesor y salió al paso de las opiniones que apuntan que muchas incidencias que ocurren en los centros escolares se ocultan, lo cual negó. AsImismo recordó que la Junta tiene un servicio jurídico propio que podrá a disposición del profesor si lo solicita en el caso de que la agresión salte del contexto meramente educativo al judicial. La delegada de la Junta evitó opinar sobre el particular hasta que tal circunstancia ocurra. Sobre la opinión extendida en la sociedad en torno al deterioro de la convivencia en las escuelas en lo que respecta al trato y respeto a los profesores por parte de los alumnos, la delegada provincial de Educación señaló que la escuela no es algo aislado, sino un reflejo de la sociedad, donde personas e instituiciones que se suponen representan la autoridad pública tampoco son respetados, incluso los propios padres. En ese sentido, la escuela es un reflejo mimético de la sociedad, concluyó.
LD

Los padres del menor aseguran que “todo es mentira” y se plantean denunciar al profesor

Deciden expulsar 15 días a un alumno por pegar al director

EL DIA. CIUDAD REAL
“Mi hijo no ha pegado a nadie, todo es mentira”. Así de tajante se mostraba ayer Mari Fernández, madre de un menor de 16 años acusado de pegar un “fuerte puñetazo en el ojo” al director del instituto en el que está matriculado, el IES Hernán Pérez del Pulgar de la capital.

La supuesta agresión se producía el pasado viernes a las puertas del centro, según aseguraba el propio director que acompañó la denuncia con un parte de lesiones. Sin embargo, la madre del menor explicaba ayer a El Día que su hijo no agredió en ningún momento al profesor sino que fue él el que “dio en el pecho” al joven. “Mi hijo intentó entrar en el instituto y el director le dijo que allí no volvía a entrar dándole en el pecho con un dedo, mi hijo simplemente le retiró la mano”, indicaba.

La madre aclaraba que su hijo sufre asma y por este motivo se había quedado en casa las primeras horas del día y no había acudido a clase hasta media mañana. La versión del director es bien distinta y, según la madre, el docente le dijo a la policía que el menor se encontraba en el parque “fumando porros”.

Mari Fernández reconocía que a su hijo “no le gusta estudiar” y añadía que tanto ella como su marido intentan que el niño acuda a clase para que tenga una formación y un futuro. “Si le expulsan del centro va a tener una fama que no le va a venir nada bien”, decía su padre.

Los padres se plantean denunciar al profesor al creer que no existe tal agresión y sostienen que cuentan con el testimonio de varias personas que apoyan la versión del menor. La madre quiso además desmentir que su hijo hubiera sido detenido y llevado a comisaría, como se publicó en algunos medios de comunicación, puesto que “todavía ni siquiera ha prestado declaración”.

Lo cierto es que el Consejo Escolar del centro, en concreto la Comisión de Convivencia, decidía ayer por la tarde expulsar al menor durante 15 días. Además, pedía a la Delegación Provincial de Educación que sea trasladado a otro centro.

Por su parte, la delegada de Educación, Valle Fuentes, lamentaba el hecho, que calificaba de “especialmente grave y absolutamente excepcional”, y añadía que apoyarían la decisión que tomara la Comisión de Convivencia.

Fuentes explicaba que será en el caso de que se inicie un procedimiento judicial cuando la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha decida si se presenta como acusación particular. Asimismo, recordaba que la futura ley de Educación de la región contempla la posibilidad de que estas agresiones sean consideradas un atentado contra la autoridad.

En este sentido, la delegada subrayaba que para el Gobierno regional es “prioritario” el apoyo al profesorado a la vez que ofrecer “una segunda oportunidad a alumnos que distorsionan de alguna manera la convivencia”.

El director del instituto acudió ayer a clase, “sin lesiones aparentes” y no ha solicitado ayuda al servicio jurídico que ofrece la Junta de Comunidades. “Es destacable su profesionalidad”, precisaba Fuentes.

Este es el primer caso de violencia en las aulas que se hace público en la provincia en lo que va de año. En Ciudad Real hay más de 100.000 alumnos y 8.000 profesores
ED

La Junta lamenta una agresión que considera grave pero excepcional

El profesor agredido se ha incorporado a clase

M. Valero 16/11/2009 - (LANZA /argijokin)
La delegada de Educación de la Junta en Ciudad Real, Valle Fuentes, ha lamentado la agresión que sufrió un profesor por parte de un alumno en un instuto de la ciudad pero señaló también que se trata de un hecho aislado y excepcional en toda la comunidad escolar de la provincia que no ha registrado ninguno en lo que va de año y hay que hacer investigación histórica para encontrarse con un hecho similar.

Valle Fuentes mostró ayer su apoyo al profesorado del instituto y en particular al profesor agredido que hoy se ha incorporado con normalidad a clase. No así el alumno que lo golpeó. “El profesor se encuentra bien físicamente y se ha incorporado a su puesto como un buen profesional”, dijo. Valle Fuentes indicó que las actuaciones a seguir son las reglamentarias incluidas en el Decreto de Convivencia Escolar.

Esta misma tarde se reunirá la Comisión de Incidencias del Consejo Escolar para adoptar la sanción conveniente, siempre desde el punto de vista educativo. La sanción catalogada como muy grave puede comportarle al alumno desde el traslado a otro centro, la expulsión por quince días o la realización de trabajos para la comunidad. La delegada de Educación adelantó que en la próxima Ley de Educación de Castilla-La Mancha que se está elaborando ya figura en el articulado el atentado contra la autoridad pública en el contexto escolar, es de decir, que otorga al profesor la calidad autoridad pública.

Valle Fuentes instó a los padres y a los alumnos a que pongan en conocimiento de la autoridad docente casos que puedan suponer un deterioro de convivencia entre los alumnos o de los alumnos con el profesor y salió al paso de las opiniones que apuntan que muchas incidencias que ocurren en los centros escolares se ocultan, lo cual negó. Asi mismo recordó que la Junta tiene un servicio jurídico propio que podrá a disposición del profesor si lo solicita en el caso de que la agresión salte del contexto meramente educativo al judicial.

La delegada de la Junta evitó opinar sobre el particular hasta que tal circunstancia ocurra. Sobre la opinión extendida en la sociedad en torno al deterioro de la convivencia en las escuelas en lo que respecta al trato y respeto a los profesores por parte de los alumnos, la delegada señaló que la escuela no es algo aislado, sino un reflejo de la sociedad, donde personas e instituiciones que se suponen representan la autoridad pública tampoco son respetados, incluso los propios padres. En ese sentido, la escuela es un reflejo mimético de la sociedad, concluyó.
LD

Quince días expulsado por agredir al director del instituto

Un joven ha sido expulsado 15 días de su centro escolar tras pegarle un puñetazo en un ojo al director de su instituto

EFE - CIUDAD REAL - 16/11/2009 19:15 (PUBLICO /argijokin)
Quince días fuera del instituto por dar un puñetazo al director. Ese es el saldo de la agresión que el pasado viernes se produjo en un instituto de Ciudad Real, en el que un alumno propinó un puñetazo al director del centro en un ojo.

Según fuentes del sindicato ANPE, la sanción ha sido acordada esta tarde por el Consejo Escolar del instituto, formado por profesores, familias y personal de administración. Sin embargo, el sindicato "no está de acuerdo" con la decisión del Consejo, según las fuentes consultadas, dado que ni siquiera se califica el hecho de falta "muy grave".

La delegada de Educación de la Junta de Comunidades en Ciudad Real, Valle Fuentes, ha subrayado hoy en una rueda de prensa que la agresión es "un hecho aislado", aunque ha calificado los hechos de "lamentables" y "especialmente graves". El joven, menor de edad pero mayor de 16 años, propinó el puñetazo en el ojo al profesor nada más terminar la jornada escolar, ya que "estaba esperándole en la puerta del centro".

La delegada ha dicho que ha estado en permanente contacto con el profesor agredido desde "el mismo viernes por la tarde" y ha subrayado que éste, "abrumado por la expectación generada", se ha incorporado "de manera muy profesional a su puesto de trabajo" hoy por la mañana.

La agresión sufrida por el profesor, trasladada al Código Penal, podría suponer una pena de cárcel de entre dos y cuatro años. La Junta de Personal Docente de Ciudad Real ha expresado hoy su más "rotundo rechazo" a la agresión sufrida por el profesor y ha exigido "la inmediata" actuación de la Fiscalía de menores como "delito de atentado a funcionario público".

El sindicato ANPE han señalado que, aunque cada centro escolar es soberano para decidir sobre sanciones y faltas, el sindicato rechaza esa potestad porque crea "diferencias de criterio" entre los diferentes centros de enseñanza.
PUBLICO

García ve equivocadas las críticas sindicales sobre decisión Consejo Escolar

Toledo, 17 nov (EFE).- La consejera de Educación y Ciencia, Ángeles García, ha tildado hoy de "equivocadas" las críticas de los sindicatos en relación al castigo de 15 días de expulsión impuesto al menor que el pasado viernes le propinó un puñetazo en el ojo al director de un instituto de Ciudad Real, ya que, según ha dicho, "el Consejo Escolar es soberano en esa decisión".

A juicio de la consejera, este castigo es "algo que está ajustado al Decreto de Convivencia de 2006 y los demás no tenemos nada que valorar", ya que el Consejo Escolar "está haciendo lo que tiene que hacer".

García, que ha hecho estas declaraciones a preguntas de los periodistas en una rueda de prensa ofrecida esta tarde en Toledo, ha asegurado que el clima de convivencia en los centros educativos de Castilla-La Mancha "es muy bueno", lo que no significa que, en cualquier momento, "pueda surgir el conflicto".

Y a este respecto ha apostillado que "no es justo que, por un caso, se diga que están proliferando estos casos", ha dicho en alusión a la crítica del sindicato ANPE, que ha afirmado hoy que la agresión al docente de Ciudad Real "no debe verse como un hecho aislado", ya que el pasado curso hubo 27 casos de agresión en dicha provincia.

Para la titular regional de Educación y Ciencia, "lo importante es tratar el conflicto como se debe y tener los recursos necesarios para hacerlo desde un punto de vista educativo".

En este sentido ha afirmado que Castilla-La Mancha cuenta con todos los recursos para afrontar un caso de estas características y ha precisado que, si el caso rebasa el ámbito educativo, porque la víctima de la agresión decide denunciar, la Consejería de Educación y Ciencia también dispone de los mecanismos necesarios "para prestar asesoramiento jurídico a los profesores".

Por su parte, la presidenta del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, Pilar Calero, ha defendido también la decisión que ha tomado el Consejo Escolar del instituto donde se ha producido la agresión, ratificando la propuesta del equipo directivo, y ha añadido que éste "ha tomado la decisión que considera más oportuna para corregir la conducta del alumno y seguir educando".

En este punto la responsable del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha ha demandado más implicación de los padres en la tarea de educar a los hijos, ya que, según ha reconocido, "en muchos casos no se les ha sabido encauzar y no se les ha dado la ayuda oportuna" en el ámbito familiar.

Tras afirmar, al igual que la consejera, que los casos de mala convivencia escolar "son absolutamente minoritarios", Calero ha recalcado que "la educación es la única forma de combatir estos comportamientos y el centro educativo sólo no puede".

Además, ha concluido, si, en estos casos, no hay apoyo de la familia "significa que la familia también necesita apoyo". EFE mmc
ABC

Los padres del menor de Ciudad Real expulsado de un instituto por agredir a un profesor niegan los hechos

Toledo, 17 nov. (COLPISA, J.V. Muñoz-Lacuna)
Los padres del alumno de 17 años que fue expulsado durante 15 días de un instituto de Ciudad Real por haber agredido a un profesor han negado que su hijo pegara al docente, que también es el director del centro. Los progenitores del estudiante sancionado declararon este martes a la televisión local CRN que el joven está adquiriendo mala fama injustamente, algo que “no le va a venir bien por la edad que tiene”, según su padre. "Por eso queremos que se aclare la verdad", añadió.

Según su versión, su hijo se quedó dormido el pasado viernes y llegó tarde a clase. Al entrar al instituto se encontró con el director que “empezó a darle con el dedo en el pecho y a decirle que no volvería a entrar en el instituto porque lo decía él. Mi hijo lo apartó pero no llegó a pegarlo. Es lo que él dice y yo creo que es verdad”, aseguró el progenitor.

La versión del profesor difiere en este último punto. Según el docente, que se ha reincorporado a sus funciones, el joven le propinó un fuerte puñetazo en un ojo, un hecho que la Comisión de Convivencia del instituto ha calificado de “grave”, por lo que se ha decidido su expulsión del centro durante 15 días. El director ha recibido el apoyo de sus compañeros y de las autoridades educativas de Castilla-La Mancha, quienes calificaron el incidente de “lamentable” y “hecho excepcional”.
COLPISA

Los sindicatos no ven "proporcionada" la sanción de 15 días de expulsión al alumno que agredió a un profesor

Pide que la agresión sea considerada como "delito de atentado a un funcionario público en el desempeño de su función"

CIUDAD REAL, 18 Nov. (EUROPA PRESS) -
La Junta de Personal Docente de Ciudad Real, integrada por representantes de los sindicatos CSI-F, CCOO, UGT, ANPE y STE, consideró hoy que "no es proporcionada" la sanción de 15 días de expulsión impuesta al menor que agredió el pasado viernes al director del IES Hernán Pérez del Pulgar.

El presidente del órgano, Félix de la Fuente, explicó a los medios que dicha penalización adoptada por la Comisión de Incidencias del Consejo Escolar del centro "no es proporcionada" al "grave hecho" cometido, y "puede dar lugar a que se repita". De la misma forma, sostuvo que "podía haber ser sido más severa".

De la Fuente hizo estas valoraciones a las puertas de la Delegación Provincial de Educación, donde previamente leyó, ante un centenar de docentes, el comunicado aprobado el lunes por la Junta de Personal en una reunión extraordinaria.

Tras la lectura, los representantes sindicales visitaron a la delegada, Valle Fuentes, a quien entregaron el manifiesto y le trasladaron sus reivindicaciones. "Ha estado receptiva, nos ha escuchado y hemos coincidido" en que la educación "es responsabilidad de todos, tanto del poder judicial, como de la Administración, de los docentes y de los padres", señaló De la Fuente.

También dijo que esperan que se desarrollen las medidas previstas en el Decreto de la Convivencia, así como recordó que, de cara al futuro, la Ley de Educación contemplará la figura de autoridad del profesor.

Precisamente, la Junta de Personal Docente reivindicó el lunes en su reunión urgente que actúe de manera "inmediata" la autoridad judicial, aunque hoy De la Fuente dijo que desconoce si la Fiscalía de Menores ha abierto alguna investigación. Exigió, igualmente, que el ataque sea considerado un "delito de atentado a un funcionario público en el desempeño de su función" de acuerdo "con las instrucciones de la Fiscalía General del Estado".

El órgano sindical reclama también a la Consejería de Educación y Ciencia que aplique las medidas pactadas en el Acuerdo de Convivencia, firmado en agosto de 2006 y que dote a los centros "de las medidas oportunas para que situaciones de este tipo no se vuelvan a repetir".

En este sentido, pide a los padres su colaboración para que la educación de sus hijos "se desarrolle en un contexto normalizado" y para que se impliquen para prevenir conductas violentas. Además, como medida de solidaridad hacia los docentes, el órgano ha decidido convocar una concentración de cinco minutos en los centros, en rechazo a las agresiones y la lectura de un manifiesto.
EP
AYER
Detenido un alumno de Secundaria por pegar un puñetazo al director
La agresión se produjo este viernes en Ciudad Real
Educación califica de “conducta muy grave” la agresión de un alumno al director de su instituto
Hoy lunes se convocarán protestas por este hecho · Los profesionales de la enseñanza "no pueden callar" ante las agresiones, denuncia ANPE
STE pide a la Junta que cambie de centro al alumno agresor· Exige no generalizar este caso "excepcional"...

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Educando contra la Violencia de Género (2)

2009-11-17T07:50:00+01:00

«La agresividad se ha convertido en un espectáculo, también en las aulas»
ENTREVISTA· FERNANDO GONZÁLEZ POZUELO
El profesor de la UEx ha realizado un estudio sobre sexismo y violencia de género entre los 2.800 escolares de entre 10 y 17 años de la región extremeña.
La encuesta se realizó en 300 centros extremeños. Un equipo liderado por el sociólogo Fernando González Pozuelo, se ha dedicado durante tres años a recoger las impresiones de esta muestra de población, en un estudio que se ha materializado en el libro 'Sexismo y violencia de género den la población escolar de Extremadura'

Jóvenes y Violencia de Género
CARMEN COELLO, Canarias
Las órdenes de protección a chicas maltratadas en nuestro país es del 40% y las muertas a manos de sus exparejas o parejas actuales llevan al alarmante dato del 30%; ¡son casi niñas!, menores de la treintena.
Educar en valores igualitarios desde la más tierna infancia es la única solución viable. "La coeducación en igualdad" pasa por la educación integral de chicos y chicas. Padres y madres debemos ser las primeras personas en abrir los ojos a nuestros hijos e hijas a "una realidad excluyente", de otro modo no podríamos alcanzar una sociedad igualitaria. Los centros educativos, en particular los institutos, son el caldo de cultivo para situaciones penosas a las que muchas chicas no pueden ni saben enfrentarse

El Ayuntamiento de Santander promueve la sensibilización respecto a la violencia de género entre escolares y asociaciones
El programa 'Conocer para cambiar la mirada' se imparte esta semana en ocho colegios y en el Centro Cívico María Cristina

Un total de 18 centros educativos participan en los talleres contra la violencia de género del Ayuntamiento de Bilbao
Esta iniciativa "pionera" del Ayuntamiento de la capital vizcaína en materia de prevención de violencia de género ejercida contra las jóvenes cumplirá este próximo curso 2009/2010 cuatro años, "celebrando su éxito de convocatoria", puesto que se han apuntado casi el doble de centros educativos que en anteriores ediciones. En el presente curso escolar diez centros y 37 grupos de alumnos y alumnas de 3º y 4º de la ESO, CIPS y 1º y 2º de Bachillerato solicitaron la realización de estos talleres, mientras que en la próxima edición serán 18 los centros y 87 los grupos los que participen.

Escolares de la Vall d'Uixó reciben información para prevenir la violencia de género
Los alumnos de Primaria de los colegios Nostra Senyora de l'Assumpció y Blasco Ibáñez de la Vall d'Uixó participarán este miércoles, 18 de noviembre, en un taller para prevenir la violencia de género, titulado ‘Conéixer per a canviar la mirada'. La actividad forma parte de los actos programados con motivo de la conmemoración del 25 de Noviembre, Día Contra la Violencia de Género.

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Semana Infancia· Marcha Paz· Gripe A· Estudios· Cumbre Mundial· Niñas casadas

2009-11-16T07:59:43+01:00

16-22 de noviembre Concienzados con la Infancia RTVE dedica una semana a sensibilizar sobre la situación de la infancia Coincide con el 20 aniversario de la Convención de los Derechos del Niño, que se celebra el próximo viernes. TVE dedicará 30 horas de su programación a lo largo de estos siete días en las que se emitirán películas, informativos, reportajes y documentales sobre la infancia y su problemática, así como sobre la labor de UNICEF y de las otras organizaciones en defensa de los derechos de la niñez. RNE también colabora con esta iniciativa solidaria y emitirá por todas sus cadenas cuñas de promoción.
Detenida una menor de 14 años por apuñalar a otra de 16 en San Sebastián La agresión se produjo en la madrugada del pasado domingo, 8 de noviembre, en un local de ocio de la capital guipuzcoana. Hacia las cuatro y media de la mañana de ese domingo dos chicas de 14 y 16 años mantuvieron una discusión con la víctima. Las tres adolescentes se volvieron a encontrar hacia las seis de la mañana y se enzarzaron en una pelea. Misa en recuerdo de Álvaro Ussía El pasado viernes tuvo lugar una misa por Álvaro Ussía en la capilla del colegio Monte Tabor de Pozuelo, al cumplirse este domingo el primer aniversario de su muerte. Participaron familiares, amigos y compañeros –ahora en la universidad- del joven de 18 años que falleció a las puertas de la discoteca El Balcón de Rosales, en Moncloa. Asimismo asistieron la mayoría de alumnos del centro acompañados de los profesores y del director del colegio. HOY 21h00 Una misa recordará hoy en Madrid a Álvaro Ussía El oficio religioso tendrá lugar a petición de la familia a las 21 horas en la parroquia de Santa María de Caná de Pozuelo de Alarcón. La Marcha por la Paz y la No violencia llega a Valladolid, Madrid, Manzanares, Argamasilla, Barcelona, Málaga, Palma, ... La Marcha empezó en Nueva Zelanda el 2 de octubre pasado y pretende llegar a Argentina a finales de año	Dos niñas de 4 y 13 años sin dolencias previas mueren de gripe A en Barcelona Son las dos primeras víctimas de la enfermedad en España que estaban sanas con anterioridad. Ninguna de las dos ha respondido a los antivirales suministrados durante toda la semana. Se han activado los protocolos de actuación con los padres de alumnos de los centros afectados, los cuales se mantienen en el anonimato para no generar más alarma. - Este lunes arranca la campaña de vacunación en toda España · El virus H1N1 se extiende entre los niños de 5 a 14 años LA LÍNEA Cádiz La Policía Local denuncia a 36 menores por consumo o tenencia de estupefacientes El Servicio de Atención a la Familia expedienta además a otros 14 por cometer actos vandálicos durante el mes de octubre FUMADORES PASIVOS Un estudio pediátrico advierte de que el 50% de los niños convive con padres fumadores La V reunión anual de Aespap reunió en Zaragoza a cerca de 280 profesionales, en las que por primera vez, se abordó el tema del tabaquismo desde el punto de vista de la Pediatría. Dos estudios realizados en la capital aragonesa arrojan datos relevantes sobre esta situación.
El hambre, a debate en Roma desde hoy Más de 60 Jefes de Estado y de Gobierno participan hoy lunes en Roma en la Cumbre Mundial sobre Seguridad Alimentaria que ha convocado la Organización para la Agricultura y la Alimentación (FAO) de Naciones Unidas para buscar una solución consensuada al problema del hambre. La reunión durará hasta el miércoles. Una de cada diez bodas en Marruecos casa a una menor Muchos padres de clase baja optan por formar a sus hijos y casar a sus hijas. En 2007, según cifras del ministerio de Justicia marroquí, se recibieron cerca de 39.000 peticiones para casar a niñas de 14 a 17 años, y casi un 87% de estas solicitudes fue aceptada por los jueces de familia.
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Detenido un alumno de Secundaria por pegar un puñetazo al director

2009-11-16T07:50:00+01:00

La agresión se produjo este viernes en Ciudad Real
Educación califica de “conducta muy grave” la agresión de un alumno al director de su instituto
Hoy lunes se convocarán protestas por este hecho · Los profesionales de la enseñanza "no pueden callar" ante las agresiones, denuncia ANPE
↓ STE pide a la Junta que cambie de centro al alumno agresor· Exige no generalizar este caso "excepcional"

Por Belén Rodríguez 13/11/2009 - 22:02 CIUDAD REAL (LANZA digital /argijokin)
Agentes de la Policía Nacional tuvieron que intervenir este viernes en un instituto de Ciudad Real capital para detener a un alumno menor de edad que agredió a un profesor, que es además el director del centro.

Según confirmó la Subdelegación del Gobierno, el chaval fue detenido tal y como establece la legislación de menores, trasladado a la comisaría para tomarle declaración, y entregado después a sus padres, a quienes se ha informado de lo sucedido. En unos días la Fiscalía de Menores, competente en la instrucción de causas con menores de por medio recibirá el correspondiente informe para que actúe en consecuencia.

La denuncia interpuesta por el director del centro recoge que recibió un fuerte puñetazo en el ojo, que le propinó el alumno, por causas que no han trascendido y en presencia de testigos.

La autoridad educativa ha sido informada de lo sucedido, si bien ayer nadie hizo declaraciones sobre un asunto en principio parece un hecho aislado en un centro en lo que no había ningún problema de conflictividad previa. De hecho este podría ser el primer caso de agresión con denuncia de un alumno a un profesor en la provincia en lo que va de año. El perjudicado ha presentado el parte de lesiones en la denuncia cursada en la comisaría.
LD

La agresión se produjo este viernes en Ciudad Real

AGENCIAS - Ciudad Real - 14/11/2009 (PUBLICO /argijokin)
Agentes de la Policía Nacional han detenido a un alumno de un Instituto de Educación Secundaria de Ciudad Real tras agredir a un profesor, según publicado el diario Lanza en su edición de hoy sábado.

Según confirmó a ese medio la Subdelegación del Gobierno, el chaval fue detenido tal y como establece la legislación de menores, trasladado a la comisaría para tomarle declaración, y entregado después a sus padres, a quienes se ha informado de lo sucedido.

En unos días, agrega, la Fiscalía de Menores, competente en la instrucción de causas con menores de por medio recibirá el correspondiente informe para que actúe en consecuencia.

La denuncia interpuesta por el director del centro, que es también profesor del mismo, recoge que recibió un fuerte puñetazo en el ojo, que le propinó el alumno, por causas que no han trascendido y en presencia de testigos.

La autoridad educativa ha sido informada de lo sucedido, si bien ayer nadie hizo declaraciones sobre un asunto que en principio parece un hecho aislado en un centro en lo que no había ningún problema de conflictividad previa, dice Lanza.

De hecho éste podría ser el primer caso de agresión de un alumno a un profesor que ha sido denunciado en la provincia de Ciudad Real en lo que va de año. El perjudicado ha presentado el parte de lesiones en la denuncia cursada en la comisaría de policía.

Protestas este lunes

Un portavoz del sindicato independiente de Enseñanza ANPE ha expresado a la radio autonómica RCM su indignación por lo sucedido y ha anunciado que el lunes se convocarán protestas por este hecho.

"Indignación y perplejidad"

La agresión conocida hoy se produce días después de que varias decenas de profesores del instituto 'La Sisla' de Sonseca (Toledo), se concentraran ante la Audiencia Provincial de Toledo para expresar su "indignación y perplejidad" por la sentencia que absolvió a un alumno de ese centro que arrojó huevos contra la fachada de una profesora que le había suspendido un examen.

Ante una discreta vigilancia policial, los docentes -entre los que se encontraba la profesora afectada, S.R.B., que no quiso hablar con la prensa- portaban sendas pancartas en las que se leía "Por la dignidad del profesor" y "Manda Huevos".
PUBLICO

El alumno tiene más de 16 años y asestó un puñetazo en público al director

Educación califica de “conducta muy grave” la agresión de un alumno al director de su instituto

Por Belén Rodríguez 14/11/2009 - 18:48 CIUDAD REAL (LANZA digital /argijokin)
La delegada de Educación, Valle Fuentes, considera una “conducta muy grave” la agresión que sufrió el viernes el director de un instituto de Ciudad Real por parte de un alumno que le propinó un puñetazo, y asegura que su departamento apoyará la decisión que adopte el centro, que es autónomo en la materia para abrir expediente -en el que cabría la expulsión del adolescente-, en base al Decreto de Convivencia que permite a los centros escolares actuar por sí mismos en cuestiones disciplinarias.

La delegada, que ha podido conversar con el profesor que sufrió la agresión para transmitirle su apoyo, asegura que “está bien”, pero que por el momento no va a hacer ninguna declaración pública .

A falta del informe oficial de lo ocurrido (todavía no se ha recibido en la delegación), Valle Fuentes se reunirá el lunes con el inspector y el equipo directivo del centro para respaldarles “en cualquier decisión que adopten”, insistió.

El alumno, al que la policía se llevó el viernes detenido hasta la comisaría para tomarle declaración y entregarlo después a sus padres, tiene más de diecieséis años y estudia dentro del Programa de Cualificación Profesional para que aquellos chicos mayores que no llegan a titularse tengan una oportunidad de cualificación profesional en el segundo año.

Aparte del expediente que se le pueda abrir en el colegio, la denuncia y el atestado policial se pondrán a disposición de la Fiscalía de Menores, competente en el caso.

Dinámica de violencia

Para Juan Carlos Illescas, presidente provincial y regional del sindicato mayoritario en la enseñanza pública Anpe, “esta es por desgracia la dinámica de las relaciones educativas que tanto se ocultan por parte de la Consejería de Educación. En Castilla-La Mancha puede que no sea con la misma intensidad que en otras partes, pero como se ve aquí se dan episodios tan trágicos y duros de agresiones de padres a profesores, de alumnos a profesores y entre ellos, y lo venimos denunciando desde el servicio de Defensor del Docente con informes anuales”.

Illescas, que quiere transmitir la “solidaridad y apoyo” de Anpe al agredido, envió este sábado un fax al resto de sindicatos con representación en la junta de personal docente para convocarles a celebrar el lunes una reunión extraordinaria sobre el caso.

El profesor y la pérdida de autoridad

Juan Carlos Illescas, presidente provincial y regional del sindicato Anpe, asegura que este caso ejemplifica “lo que los compañeros están cansados de ver en las aulas. Hace mucho tiempo que nos quitaron la autoridad”, dice, y defiende que las leyes educativas “reconozcan que el profesor es una autoridad pública”. “No estoy hablando de recuperar la capacidad de ejercer violencia, sino que tengamos la presunción de veracidad en caso de conflicto; que se nos devuelva el prestigio y honor perdidos”.

En pleno debate sobre la pérdida de autoridad del profesorado, la delegada de Educación, Valle Fuentes, considera “alarmista” decir que la administración educativa oculta la conflictividad en los centros. “Como delegada debo tener conocimiento de cualquier hecho grave que se produzca, este año es la primera vez que se da un caso así”, afirma, y cree “que si hay más y no llegan a la delegación es porque lo oculta quien lo sabe. Si los sindicatos que denuncian esto saben de casos que lo pongan en conocimiento de la delegación. Tendrían que ser ellos los que nos informen”.

El último informe de la iniciativa el ‘Defensor del Docente’ del sindicato Anpe (curso 2008-2009), que atiende a los maestros, recoge una serie de recomendaciones que pasan por “priorizar la defensa del profesorado acosado por la Administración por encargo de los padres” y “hacer un esfuerzo importante en el área de la formación para convencer a la administración de la necesidad de impartir una formación pre-laboral en resolución de conflictos en centros educativos”.

Este servicio del sindicato para toda Castilla-La Mancha recibió el año pasado cuarenta y seis llamadas, un 38% sobre el Decreto de Convivencia y otro 30% de asesoramiento psicopedagógico.
LANZA

Educación señala que la agresión de un alumno a un profesor el viernes fue "un hecho aislado y excepcional"

CIUDAD REAL, 16 Nov. (EUROPA PRESS)
La delegada provincial de Educación en Ciudad Real, Valle Fuentes, insistió hoy en que la agresión que sufrió un profesor el pasado viernes en un instituto de la ciudad por parte de un alumno "es un hecho aislado y excepcional en toda la comunidad escolar de la provincia"

En declaraciones a los medios, lamentó el ataque pero reiteró que se trata de la primera acción de carácter violento registrada en lo va de año y "habría que hacer investigación histórica para encontrarse con un hecho similar".

Del mismo modo, mostró su apoyo al personal docente del centro y, en particular al profesor agredido. También recordó que la Junta de Comunidades cuenta con un servicio jurídico que el docente puede utilizar en caso de que decida trasladar la denuncia al ámbito judicial. Sobre su estado de salud informó de que "se encuentra bien físicamente y se ha incorporado a su puesto como un buen profesional", mientras que el alumno no ha acudido a clase.

Respecto al protocolo que seguirá la administración educativa señaló se enmarca en el Decreto de Convivencia Escolar. En concreto, esta misma tarde se reunirá la Comisión de Incidencias del Consejo Escolar para decidir qué sanción de carácter educativo aplica, que puede comportar al alumno el traslado a otro centro, la expulsión por quince días o la realización de trabajos para la comunidad.

Precisamente, Fuentes recordó que la futura Ley de Educación de Castilla-La Mancha recogerá el atentado contra la autoridad pública en el contexto escolar.

De todos modos, la delegada de Educación instó a los miembros de la comunidad escolar a que trasladen a la Administración educativa los casos que puedan suponer un deterioro de convivencia escolar, así como desmintió que "se oculten" algunas de las incidencias que se registran en los centros.
EP

ANPE dice que profesionales enseñanza "no pueden callar" ante agresiones

Ciudad Real, 14 nov (EFE).- El sindicato de profesores ANPE ha asegurado hoy que los profesionales de la enseñanza no pueden permanecer callados ante las agresiones de las que vienen siendo objeto, mucha de las cuales, dicen, "están siendo silenciadas".

El presidente regional de ANPE, Juan Carlos Illescas, en declaraciones a EFE, ha señalado que la agresión física de la que fue objeto un profesor el pasado viernes por parte de un alumno en Ciudad Real, es una muestra más de las que sufren muchos profesores en Castilla-La Mancha, que en la mayoría de los casos acaban sin ser denunciadas.

Agentes de la Policía Nacional detuvieron el pasado viernes a un alumno menor de edad en un instituto de Ciudad Real por propinarle un puñetazo en el ojo al director del centro.

El joven fue detenido, trasladado a la comisaría para tomarle declaración, y entregado después a sus padres, a quienes se ha informado de lo sucedido.

La denuncia interpuesta por el director del centro, que es también profesor del mismo, recoge que recibió un fuerte puñetazo en el ojo, que le propinó el alumno, por causas que no han trascendido y en presencia de testigos.

Illescas ha subrayado que esta situación es "intolerable" y que "ha llegado el momento" de que la comunidad educativa alcance un gran pacto para tratar de evitar y revertir este tipo de hechos, cada vez, "más habitual en las aulas y fuera de ellas".

Para el máximo responsable de AMPE es necesario que, de manera inmediata, se considere la fórmula legal que permita que los docentes sean considerados autoridad pública en el desempeño de su función.

Además, ha abogado por adoptar otras medidas para atajar este tipo de hechos, como el que se consideren dentro de la normativa educativa, además de por el código penal.

Illescas ha reconocido que, de momento, el sindicato va a mantener, tal y como ha pedido el profesor agredido, su anonimato, mientras él no decida lo contrario.

Por otro lado, ha confirmado que el próximo lunes ha convocado, como presidente de la Junta de Personal, al resto de los sindicatos a una reunión en el que propondrá adoptar alguna medida ante este nuevo hecho que ha calificado como "lamentable".

Para Illescas, en situaciones como éstas, "los sindicatos y los profesionales no nos podemos andar con medias tintas, para de una vez por todas evitar las vejaciones y las agresiones de todo tipo de las que somos objetos en muchos casos".
ABC

Al menos 27 docentes de CR piden asistencia legal por conflictos en las aulas

El servicio jurídico de la Junta cumple un año dando amparo a 122 profesores de la región

Raquel Santamarta, 15/11/2009 CIUDAD REAL (LA TRIBUNA)
Los centros educativos ciudadrealeños fueron testigos durante el pasado curso académico 2008-2009 de al menos 27 casos de conflicto, producidos tanto en las propias aulas como en su entorno. Y es que esa fue la cifra de incidentes que anotó el Servicio de Asistencia Jurídica al Profesorado (900 10 26 36), que la Consejería de Educación y Ciencia puso en marcha hace ya un año y que en el conjunto de la región ha alcanzado a 122 docentes. Éste, que nació con el objetivo de que dispongan de un amparo legal, contempla un seguro de defensa que cubre todos los gastos relacionados con los procedimientos que se deriven de su actividad laboral.

En base a su registro, se tramitaron dos siniestros en los juzgados y se prestó ayuda a 25 personas, en su mayoría personal docente y directivo de colegios e institutos. En concreto, diez trabajadores de centros de Infantil y Primaria y 13 de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Así, según los datos facilitados a este periódico, las consultas más frecuentes fueron por llamadas de padres de menores que son acosados y agredidos por otros compañeros, profesores que sufren ataques e insultos de su alumnado, directores y jefes de estudio con dudas sobre su actuación en casos de posible maltrato y trastornos de conducta de los escolares y docentes que son denunciados por los progenitores de éstos. (Más información en la edición impresa)

injerencia. En este punto, el sindicato mayoritario de la Enseñanza, ANPE, asegura que «han aumentado de manera considerable los problemas de convivencia derivados de la injerencia de los padres en la labor profesional de los profesores». «Se han reducido drásticamente las agresiones físicas, las amenazas, los casos de acoso o bullying y de insultos al cuerpo docente, pero por contra se incrementan las discusiones con las familias acerca de las decisiones pedagógicas que adoptamos», arguyó al respecto el secretario provincial y regional de ANPE, Juan Carlos Illescas.
TRIBUNA CR

El STE pide a la Junta que cambie de centro al alumno que agredió a su profesor

También reclama respeto para el docente

CIUDAD REAL 15/11/2009 - 17:41 (LANZA digital)
El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza (STE-CLM) condena en un comunicado difundido este domingo el puñetazo que el viernes propinó un alumno al director de un instituto de la capital, -una información que adelantó Lanza- y pide “que no se utilice este caso para elevar el nivel de descalificación existente en torno al clima escolar y que no se extrapole y se diga que esto es reflejo de lo que ocurre en la enseñanza [como sostiene Anpe] pues los datos existentes nos demuestran que esto ha sido un caso excepcional”.

Además considera que la Delegación de Educación en Ciudad Real “debe proceder al inmediato cambio de centro del alumno agresor” (la delegada Valle Fuentes ha declarado a este periódico que será el centro quien decida).

El STE quiere destacar las declaraciones emanadas del centro en el que se produjo la agresión: ha sido un hecho aislado, pues en el centro no hay problemas de conflictividad y considera “que ni los medios de comunicación ni ningún tipo de organización, deben utilizar esta agresión para exagerar la problemática existente en los centros educativo de nuestra provincia”.

Anonimato

El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza también reclama “que se conserve el anonimato del centro y del profesor agredido, respetando la voluntad del mismo, y que se deje actuar a la justicia”.

“Desde el STE reiteramos nuestra petición a la administración educativa para que tome las medidas que son necesarias para prevenir estas conductas violentas y para intentar acabar con las conductas disruptivas que impiden en muchas ocasiones el desarrollo normal de las clases en nuestros institutos”, y aclara que se refiere a la “reducción del número de alumnos existentes en las aulas, la dotación del personal de orientación psicopedagógica necesario, la potenciación de los programas de atención a la diversidad y el desarrollo de los programas de convivencia en los centros”.

Por otro lado denuncian que “los recortes de plantillas producidos al inicio de este curso no vienen a paliar los posibles conflictos en los centros”.
LD

Profesores condenan la agresión de un alumno pero exigen no generalizar

El pasado viernes, el director de un instituto en Ciudad Real recibió un puñetazo

EFE - TOLEDO - 15/11/2009 17:41 (PUBLICO)
El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza (STE-CLM) de Ciudad Real condena la agresión que sufrió el pasado viernes el director de un instituto en Ciudad Real capital y pide que no se extrapole este caso "excepcional" en la enseñanza.

Un alumno menor de edad de ese instituto le propinó un puñetazo en un ojo al director y profesor del centro educativo, tras lo cual fue detenido por la Policía Nacional, interrogado y entregado a sus padres hasta que la Fiscalía de Menores tome cartas en el asunto.

En un comunicado difundido hoy, el STE pide a la Consejería de Educación, a través de su Delegación en Ciudad Real, que proceda de inmediato al cambio de centro del alumno agresor y que se tomen las "medidas necesarias para prevenir estas conductas violentas".

El STE pide igualmente que no se utilice este caso para "elevar el nivel de descalificación existente en torno al clima escolar y que no se extrapole y se diga que esto es reflejo de lo que ocurre en la enseñanza, pues los datos existentes nos demuestran que esto ha sido un caso excepcional".

El sindicato destaca las declaraciones emanadas del centro en el que se produjo la agresión, en el sentido de que ha sido un "hecho aislado, pues en el centro no hay problemas de conflictividad".

Pide, en consecuencia, que ni los medios de comunicación ni ningún tipo de organización, utilicen esta agresión para "exagerar la problemática existente en los centros educativo" en la provincia de Ciudad Real.

También pide que se conserve el anonimato del centro y del profesor agredido, respetando la voluntad del mismo, y que se deje actuar a la justicia.

Acabar con estas conductas

El STE aprovecha este caso para reiterar a la administración educativa que intente acabar con las "conductas disruptivas que impiden en muchas ocasiones el desarrollo normal de las clases en nuestros institutos".

"Los recortes de plantilla no benefician"
Alude, en concreto, a la reducción del número de alumnos existentes en las aulas, la dotación del personal de orientación psicopedagógica necesario, la potenciación de los programas de atención a la diversidad, y el desarrollo de los programas de convivencia en los centros.

Al mismo tiempo, denuncia que los recortes de plantillas producidos al inicio de este curso "no vienen a paliar los posibles conflictos en los centros".
PUBLICO

Los sindicatos piden la "inmediata" actuación de la Fiscalía de Menores

Ciudad Real, 16 nov (EFE /ABC).- La Junta de Personal Docente de Ciudad Real ha expresado hoy su más "rotundo rechazo" a la agresión sufrida por un profesor de Ciudad Real, que recibió un puñetazo en el ojo por parte de un alumnos, y ha exigido "la inmediata" actuación de la fiscalía de menores como "delito de atentado a funcionario público".

La Junta de Personal Docente de Ciudad Real se ha reunido hoy en sesión extraordinaria y urgente y ha reclamado la actuación de "la autoridad judicial y la consideración de delito de atentado a un funcionario público en el desempeño de su función", tal y como recogen las instrucciones de la Fiscalía General del Estado, señalan los sindicatos docentes en un comunicado.

Asimismo, la Junta de Personal Docente de Ciudad Real ha reclamado a la consejería de Educación y Ciencia que aplique las medidas pactadas en el Acuerdo de Convivencia de agosto de 2006.

Además, los sindicatos docentes piden a los padres su colaboración para que la educación de sus hijos se desarrolle en un contexto normalizado para hacer posible, día a día, el hecho educativo y para que no se den este tipo de conductas.

Para ello, la Junta de Personal Docente ha exigido a la consejería de Educación y Ciencia que "dote a los centros con las medidas oportunas para que situaciones de este tipo no se vuelvan a repetir".

Por último, y "como medida de solidaridad hacia todos los compañeros y para favorecer el clima de convivencia que debe regir en nuestras aulas", la Junta de Personal Docente de Ciudad Real ha convocado a los profesores a una concentración de cinco minutos en rechazo a las agresiones.

La citada concentración tendrá lugar el próximo miércoles 18 de noviembre a las 17:30 horas, ante las puertas de la delegación provincial de Ciudad Real.
ABC

ANPE: Muchas de las agresiones a profesores “son silenciadas”

EL DIA, CIUDAD REAL
El sindicato de profesores ANPE aseguró ayer que los profesionales de la enseñanza no pueden permanecer callados ante las agresiones de las que vienen siendo objeto, mucha de las cuales, dicen, “están siendo silenciadas”.

El presidente regional de ANPE, Juan Carlos Illescas, señaló que la agresión física de la que fue objeto un profesor el pasado viernes por parte de un alumno en Ciudad Real es una muestra más de las que sufren muchos profesores en Castilla-La Mancha, que en la mayoría de los casos acaban sin ser denunciadas.

Agentes de la Policía Nacional detuvieron el pasado viernes a un alumno menor de edad en un instituto de Ciudad Real por propinarle un puñetazo en el ojo al director del centro.

El joven fue detenido, trasladado a la comisaría para tomarle declaración y entregado después a sus padres, a quienes se informó de lo sucedido.

La denuncia interpuesta por el director del centro, que es también profesor del mismo, recoge que recibió un fuerte puñetazo en el ojo que le propinó el alumno, por causas que no han trascendido, y en presencia de testigos.

Illescas subrayó que esta situación es “intolerable” y que ha llegado el momento de que la comunidad educativa alcance un gran pacto para tratar de evitar y revertir este tipo de hechos, cada vez, “más habitual en las aulas y fuera de ellas”.

Para el máximo responsable de ANPE, es necesario que, de manera inmediata, se considere la fórmula legal que permita que los docentes sean considerados autoridad pública en el desempeño de su función.
EDCR

Tras la agresión a un profesor en Ciudad Real
ANPE exige que el docente sea reconocido como autoridad pública

CIUDAD REAL 16/11/2009 - Escrito por Lanza
Según el sindicato, en los últimos años el profesorado, eje permanente del que depende todo el sistema educativo, ha sufrido una fuerte pérdida de autoridad y descrédito social. Considera que la convivencia en los centros educativos se ha ido deteriorando hasta puntos insostenibles y ya no podemos seguir tolerando que las agresiones verbales, los acosos, las intimidaciones, amenazas y agresiones físicas continuadas hacia el docente configuren nuestro paisaje educativo cotidiano.

Añade que según el informe TALLIS publicado por la OCDE, afirma que España es el país europeo “con peor clima escolar”, invirtiendo los docentes españoles más del 16% del tiempo en mantener orden en las clases, y que “uno de cada tres docentes tiene riesgo de sufrir enfermedades psicológicas”. El informe Cisneros sobre violencia escolar, señala que un 60% de los profesores reciben agresiones verbales. Recordamos, asimismo, los datos, nada esperanzadores, recabados por el servicio de ANPE el Defensor del Docente, puesto en marcha por nuestro sindicato en el 2005 para que el profesorado pudiera denunciar los casos que sufren de maltrato y desprecio.

Asegura que la Administración educativa es la última responsable de las situaciones de violencia en las aulas, que contribuyen al deterioro de la calidad y a la pérdida de la autoridad docente, y debe buscar los resortes necesarios para ayudar y hacer posible que el profesorado vaya consiguiendo los fines educativos, teniendo la obligación de velar y hacer todo lo necesario por el desarrollo de la función de estos colectivos profesionales. Y esto pasa, entre otras cosas, por reconocer al docente como Autoridad Pública.

El reconocimiento social y, por supuesto, legal del profesorado como autoridad pública en el ejercicio de su función es una reivindicación histórica de ANPE, apareciendo en los programas electorales de las campañas del 2002 y del 2006.

En noviembre de 2008 ANPE elaboró una campaña informativa sobre el sentido del concepto de autoridad para:
* Que la legislación educativa reconozca expresamente la autoridad pública del docente en el ejercicio de su función. Esta demanda la hemos incluido entre nuestras propuestas a la nueva ley de educación de Castilla La Mancha.
* Que se garantice la asistencia jurídica y la defensa del profesor.
* Que se respete la libertad de cátedra.
* Que los claustros recuperen todas sus competencias profesionales.

Por último, ANPE exige al Gobierno regional que incluya la condición de Autoridad Pública de los docentes de la región en la futura Ley de Educación de Castilla-La Mancha y que trabaje para recuperar el respeto y la consideración social que nunca debieron perder los profesionales de la educación, poniendo en marcha una política seria y eficaz de dignificación del profesorado.
LANZA
___
PS

Un centenar de personas se reúne para apoyar al profesor agredido

CIUDAD REAL, 19 NOV 2009 - EL DIA CR
La delegación de la Consejería de Educación de Ciudad Real fue escenario ayer tarde de una concentración en apoyo al director del IES Hernán Pérez del Pulgar, que fue víctima de una supuesta agresión por parte de un alumno el pasado viernes. En torno a un centenar de personas secundó el acto, convocado por la Junta de Personal Docente.

Los representantes de los sindicatos CSI·F, ANPE, UGT, Comisiones Obreras y STE integrados en este organismo hicieron entrega a la delegada provincial de Educación, Valle Fuentes, una copia del manifiesto que la Junta aprobó el pasado lunes, que fue leído previamente por su presidente, Félix de la Fuente Navas, a los participantes en la protesta.

El secretario general de la Federación de Enseñanza de CC OO, Alfonso Gil, enfatizó ese carácter de unidad de la acción recordando que lo que se les demandaba a los sindicatos en este contexto era que actuaran “como una piña” y que renunciaran “a cualquier tipo de protagonismo.

Reunión

Tras la reunión con la delegada, De la Fuente explicó que le habían manifestado su convencimiento de que el problema de la violencia en las aulas es responsabilidad de toda la comunidad educativa, y que sólo se podía atajar si todas las partes implicadas, desde los padres hasta el Poder Judicial y pasando por la Administración, tomaban las medidas oportunas.

El presidente de la Junta de Personal Docente elogió asimismo la receptividad de Fuentes a las reivindicaciones recogidas en el manifiesto, y mencionó que la representante de la Consejería mostró interés en que la Ley de Educación regional incluya en su articulado referencias a la autoridad del profesor, así como en la puesta en marcha de las medidas para favorecer la convivencia escolar.

Sanción demasiado leve

Refiriéndose a la agresión, De la Fuente reiteró el descontento de la Junta de Personal Docente con la sanción impuesta al supuesto agresor, por considerarla desproporcionadamente leve y creer “que puede dar lugar a que se pueda repetir” un hecho similar.

Del mismo modo, confirmó que el director del IES Hernán Pérez del Pulgar ya ha denunciado la agresión, y manifestó que la Junta de Personal se ponía a su disposición para cualquier asistencia legal que necesitara durante el procedimiento, además de la que le pudieran proporcionar la Consejería de Educación o sus propios letrados.

En cuanto a las declaraciones de la familia del menor, en las que aseguraban que este se limitó a retirarle la mano al docente después de que este le pusiera el dedo en el pecho durante una discusión, aventuró que podría ser parte de su “estrategia de defensa”, aunque rechazó entrar a valorar “una opinión de los padres”.
ELDIA CR

Los docentes piden "respeto" hacia su trabajo y una sociedad implicada

Un centenar de profesionales se concentran a las puertas de la Delegación de Educación para rechazar la agresión de un alumno a su director y exigir «medidas de corrección»

>La concentración de maestros se produjo al lado del edificio de ministerios.

Raquel Santamarta, 19 NOV 2009 CIUDAD REAL (LA TRIBUNA CR)
Un centenar de docentes se dio cita ayer a las puertas de la Delegación provincial de Educación y Ciencia para pedir a la sociedad «respeto» hacia su figura, después de que el pasado viernes un alumno del IES Hernán Pérez del Pulgar propinara un puñetazo en el ojo a su director a la salida de clase. «Al docente le cuesta cada vez más desarrollar su trabajo», confesó Félix de la Fuente Navas, presidente de la Junta de Personal Docente de Ciudad Real, formada por miembros de todos los sindicatos con representación en la Enseñanza.
De la Fuente Navas puso de manifiesto que «a un profesor le cuesta de 15 a 20 minutos de media mantener el orden en la clase», una pérdida que en su opinión «va en detrimento de los alumnos». Y es que, según apostilló, «de manera reiterada hay problemas de convivencia y falta de disciplina en los centros educativos».

Por ello, ayer se dio lectura a un manifiesto en el que se reclamó a los padres su colaboración para que la educación de sus hijos se lleve a cabo en un contexto normalizado. «Es responsabilidad de todos y hay que poner medidas para la convivencia desde las familias, el poder judicial, los institutos y las administraciones», aseveró en este sentido el responsable de la Junta de Personal Docente.
Con respecto a la sanción impuesta al alumno agresor, 15 días de expulsión del centro, De la Fuente Navas precisó que «no guarda proporción con el hecho sucedido y da lugar a que se pueda volver a repetir».

Tras la lectura de sus reivindicaciones, la delegada provincial de Educación, Valle Fuentes, les recibió en su despacho para atender sus peticiones, muchas de las cuales quedarían resueltas con la aplicación de las medidas pactadas en el Acuerdo de Convivencia de agosto de 2006.

En esta línea, desde el IES Hernán Pérez del Pulgar, el claustro de profesores incidió en que «es lamentable la falta de medios para atender a determinados alumnos con graves problemas de conducta».

«Deja mucho que desear»

«El comportamiento de los alumnos a veces deja mucho que desear», afirmó Manuel Montes, profesor de Tecnología en el IES Ribera del Bullaque de Porzuna, en el transcurso de la concentración en rechazo a la agresión ocurrida el viernes.
LT

«Todos los muros caerán»

2009-11-13T08:05:00+01:00

IMAGEN DE LA SEMANA
20 años de la caída del muro de Berlín
Concordia y Civismo Históricos

Derribo del dominó gigante por líderes políticos y ciudadanos

«¿Noiz Euskadin?»
'¿Cuándo en Euskadi?'

↓ ANÁLISIS
JAVIER ELZO, sociólogo

Junto a la Puerta de Brandeburgo, en el libro de visitas del Raum der Stille (El lugar del silencio), un sitio «de constante exhortación a la tolerancia entre los hombres y de advertencia contra la violencia», escribo...

9-N Líderes políticos y ciudadanos empujan en Berlín casi dos kilómetros de fichas gigantes de dominó que simbolizan la reacción en cadena que la desaparición del muro desencadenó en el mundo.

Berlín anima a eliminar todos los muros en la Fiesta de la Libertad
02:24>

23 OCTUBRE 2009
Berlín recibe el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia
El alcalde la capital alemana afirmó que el galardón es un«reconocimiento» al «extraordinario» esfuerzo por la reunificación realizado por los berlineses de uno y otro lado de la ciudad. WalterMomper, alcalde de Berlín en 1989, cuando cayó el muro; EberhardDiepgen, que ocupó ese cargo entre 1991 y 2001, y Klaus Wowereit, alcalde en la actualidad, visitarán la Junta General del Principado. La ciudad de Berlín recibirá el «Príncipe» de la Concordia, en la ceremonia de entrega de los galardones, que se celebrará en el Teatro Campoamor.
— «El mundo reconoce el logro histórico de los ciudadanos de Berlín» PDF>INTERVENCIÓN DEL SR. KLAUS WOWEREIT 09:36

«¿Noiz Euskadin?», '¿Cuándo en Euskadi?'

JAVIER ELZO, sociólogo

DONOSTI /SAN SEBASTIÁN 14.11.09 - (DIARIO VASCO /argijokin)
Quienes ya hemos doblado el cabo de los 65 años no podemos decir que no hayamos vivido experiencias fascinantes en nuestra vida. No siempre amables, cierto, pero creo que, en comparación con la vida de nuestros padres, bastante mejores y, si la comparamos con la de nuestros hijos y nietos, mucho más ricas y estimulantes. No hemos vivido una guerra civil como nuestros padres y veo a mucha gente de mi edad que, más allá de la juventud biológica, dice que no quisiera ser joven hoy.

Nada comparable con la vida de los berlineses de nuestra generación. Nacieron cuando sus dirigentes les llevaron a la segunda guerra mundial y, a su término, los aliados arrasaron su ciudad. Después, vieron dividirla en cuatro zonas, a continuación en dos, el Este y el Oeste y, entre 1961 y 1989, les plantaron un muro, denominado por sus constructores «muro de protección antifascista» que, partiendo calles y edificios en dos, separó personas y familias. Este lunes pasado, 9 de noviembre, recordaban y celebraban el veinte aniversario de la caída de ese Muro, símbolo del fracaso y posterior derrumbamiento del comunismo. Aunque muchos estén desengañados del capitalismo.

El azar quiso que ese fin de semana me encontrara en Berlín. Pude haberme quedado un día más de lo previsto, pero me acordé de una observación de mi hijo, hace años en un viaje cuyo detalle tengo olvidado, cuando a mi observación de que fuéramos a tal sitio pues allí se expresaban los autóctonos y no había turistas, me espetó que los turistas debemos respetar la intimidad de los autóctonos. Así me volví la mañana del lunes y llegué a tiempo de ver, en CNN y en directo, las ceremonias frente a la Puerta de Brandeburgo y el empujón de Lech Walesa al primer bloque del dominó de bloques que, con su caída simbolizaba, magníficamente, la que tuvo lugar veinte años antes.

El domingo paseé por la avenida Unter den Linden (Bajo los Tilos), bordeé la Puerta de Brandeburgo, en medio de tantas personas como cámaras de televisión, me hice con un libro para la historia (Dominobuch) con la reproducción de los más de mil bloques con otros tantos mensajes de ciudadanos de todo el mundo (muchos escolares), alusivos a la caída del Muro.

Recorrí, sobrecogido una vez más, el Memorial del Holocausto, a escasos metros de la Puerta de Brandeburgo. A donde vuelvo. En un lateral de la puerta hay una tienda de recuerdos. En el otro, Raum der Stille (El lugar del silencio), unas sillas en un espacio con la única decoración de un tapiz que simboliza la luz penetrando la obscuridad. Quieren que sea un sitio «de meditación, de hermandad y de amor por la paz, una constante exhortación a la tolerancia entre los hombres y de advertencia contra la violencia y xenofobia». Junto a la puerta de salida hay un libro de visitas y escribo: «¿Noiz Euskadin?» (¿Cuándo en Euskadi?).

Ya fuera, agradezco el frescor de Berlín en el rostro mientras desciendo, lentamente, la avenida Unter den Linden.
DV

DISEÑO y RECOPILACIÓN © argijokin <•>

Premios Unicef· Convivencia escolar· Cátedra marginados· Estudios· Solidarios

2009-11-13T08:01:27+01:00

'Quino', el futbolista Kanouté, Correos y RTVA, entre los galardonados en los 'Premios Unicef 2009' El dibujante 'Quino', el futbolista Frèderic Oumar Kanouté, Correos y RTVA (Radio y televisión de Andalucía) serán algunos de los galardonados en los Premios Unicef Comité Español 2009 que se entregarán hoy viernes, 13 de noviembre, en un acto en Madrid presidido por la Infanta Doña Margarita, según informó hoy la asociación. LEON 12 y 13 de noviembre Los centros educativos de CyL abren 1.300 expedientes sobre un total de 360.000 alumnos La incidencia de estos comportamientos en los colegios de la autonomía es «muy minoritaria». Existen 1.750 alumnos «multirreincidentes» que provocan situaciones inadecuadas en los centros de Castilla y León. Educación inauguró ayer en León las «Jornadas sobre conducta y educación», destinadas al profesorado de la Región, en las que se profundizará sobre los modelos para la detección, evaluación, diagnóstico e intervención de los problemas emocionales y de conducta de los niños y jóvenes que provocan el abandono escolar.
La Junta-Ex creará una Red de Escuelas de Inteligencia Emocional Al ver los buenos resultados obtenidos el curso pasado en tres institutos y un colegio de Primaria de la región, este curso se ha experimentado en 23 centros educativos. En ellos se ha producido un mayor autocontrol del alumno, mayor rendimiento educativo y el perfeccionamiento de las habilidades sociales en el propio profesorado. Es una actuación llevada a cabo por el Observatorio Regional de Convivencia Escolar. Programa Policía Tutor Coslada incorpora charlas sobre peligros uso internet El Ayuntamiento de Coslada presenta la 4ª edición del programa de Policía Tutor para el presente curso 2009-2010, con aumento de personal y medios. Universidad de Valencia y Fundación Amigó crean Cátedra trabajar con menores marginados Han firmado un convenio para crear la Cátedra Luis Amigó de Intervención Socioeducativa en Menores, que dirigirá la catedrática de Psicología y vicerrectora de Estudios María Vicenta Mestre. Las acciones están dirigidas a la atención de niños, adolescentes y jóvenes desatendidos, abandonados y en situación de marginación.	LOS LLANOS DE ARIDANE Tenerife Uno de cada cuatro escolares dice que ha subido al coche de un adulto bebido Más de un centenar de jóvenes, de un total de 500, respondieron afirmativamente a la pregunta realizada por el Ayuntamiento de Los Llanos en una encuesta incluida en la campaña de seguridad vial iniciada por la administración local para reducir los accidentes de tráfico. El 19% de los jóvenes beben porque "controlan". BRUSELAS Mayor Oreja aboga por el fomento de la familia para superar la actual crisis El eurodiputado popular Jaime Mayor Oreja defendió este miércoles que la actual crisis económica y financiera es consecuencia de una "crisis de valores" en las sociedades occidentales. Recalcó en Bruselas durante la presentación del informe "Evolución de la Familia en Europa 2009" del Instituto de Política Familiar (IPF). TS ratifica nueve años de cárcel a una mujer por "usar sin escrúpulos" a un menor para vender droga en Almería Detenido un hombre en Córdoba acusado de ofrecer dinero a cuatro menores para mantener relaciones sexuales
Nueve niños enfermos procedentes de Gaza llegan a España para recibir tratamiento médico Nueve menores palestinos enfermos, procedentes de la franja de Gaza, llegaron ayer a Madrid, gracias a la ONG Mensajeros de la Paz, para recibir tratamiento medico en España. Los niños cuyas edades se sitúan entre los tres y trece años, padecen diversas enfermedades y lesiones: oftalmológicas, cardiológicas, traumatológicas y urológicas.
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Decenas de profesores de Sonseca se concentran contra la sentencia absolutoria de un alumno

2009-11-13T08:01:07+01:00

La Audiencia Provincial de Toledo ha absuelto a un joven que tiró huevos a la casa de su profesora
"Indignación y perplejidad" entre el profesorado

EFE, 12 NOV 2009- TOLEDO (ABC /argijokin)
Varias decenas de profesores del instituto 'La Sisla' de Sonseca (Toledo), se han concentrado este jueves ante la Audiencia de Toledo para expresar su "indignación y perplejidad" por la sentencia que absuelve a un alumno de este centro que arrojó huevos contra la fachada de una profesora que le había suspendido un examen.

Ante una discreta vigilancia policial, los docentes -entre los que se encontraba la profesora afectada, S.R.B., que no quiso hablar con la prensa- portaban sendas pancartas en las que se leía "Por la dignidad del profesor" y "Manda Huevos".

"A esta Audiencia hemos llegado profesores de Sonseca para recordar al señor juez que lanzar huevos es ofensa", fue una de las frases que se leyeron en medio de los pitos que hicieron sonar los docentes en señal de protesta ante esta instancia judicial, que absolvió al alumno Alberto V.S., de 18 años, que inicialmente había sido condenado por un juzgado de Orgaz a siete días de trabajos en beneficio de la comunidad.

Lola Sáez, portavoz de los profesores de 'La Sisla', un instituto que tiene una plantilla de más de un centenar de docentes y en torno al millar de alumnos, explicó a los periodistas que con la protesta quería expresar su "indignación y perplejidad" por el fallo absolutorio, que va en contra de la "autoridad del profesor" y que no ha tenido en cuenta el "daño moral" que se le ha causado a la docente.

Sáez expresó la decepción de los docentes por las declaraciones de la consejera de Educación, María Ángeles García, quien manifestó su respeto por la decisión de la Audiencia y consideró que hay otros mecanismos al margen de los legales para reforzar la autoridad de los profesores.

"La verdad es que la consejera no se ha implicado mucho", ha dicho la portavoz de los profesores de 'La Sisla", quien confía, no obstante, en que la delegación de Educación les respalde en la mesa sectorial que ha convocado con los sindicatos para tratar el asunto.

Además, el claustro de profesores de 'La Sisla' ha convocado una reunión para la semana que viene y el Consejo Escolar del centro también se reunirá con carácter extraordinario para tratar este asunto.

Durante su protesta, los profesores de Sonseca han tenido el respaldo de otros enseñantes de la provincia y de los sindicatos de Enseñanza -CSI.F, ANPE, CCOO, UGT y STE- alguno de cuyos representantes también estaban en la concentración.

El presidente provincial de Enseñanza del CSI.F, Enrique Cardenal, presente en la concentración, dijo que a la protesta de hoy le seguirán otras a las que convocarán a profesores de toda la provincia.

En sus fundamentos jurídicos, la Audiencia de Toledo argumenta que absuelve al joven no porque no sea autor del hecho, sino porque su conducta "carece de entidad penal".

Así, la Audiencia toledana entiende que los daños en la fachada de la casa de la profesora S.R.B. no fueron relevantes, pues fue la propia afectada la que limpió las manchas de los huevos y, por tanto, no tuvo que efectuar gasto alguno.
ABC

CONVOCATORIA

Profesores del IES La Sisla de Sonseca (Toledo) se manifiestan el jueves contra la sentencia absolutoria de un alumno

TOLEDO, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -
El colectivo de profesores del IES La Sisla de Sonseca (Toledo) se manifiesta este jueves ante la Audiencia Provincial de Toledo, a partir de las 17.00 horas, contra la sentencia de la Audiencia Provincial de Toledo que absuelve a un joven que tiró huevos a la casa de su profesora, docente de este centro.

Esta sentencia anulaba otra del Juzgado de instrucción número uno de Orgaz en la que se condenaba al alumno a una sanción de siete días de trabajos en favor de la comunidad, conforme a los daños producidos por deslucimiento de fachadas.

En un comunicado el colectivo de profesores manifiesta su "indignación" ante la sentencia de la Sección Primera de la Audiencia Provincial que revoca la del Juzgado de Instrucción de Orgaz y "cuestiona la autoridad de la profesora, minimaliza la agresión sufrida, menosprecia el hecho, provoca una agresión moral a la profesora y al colectivo de profesores y desprotege a la agredida del amparo legal en el ejercicio de su profesión".

El colectivo de maestros señala que "es difícil ante sentencias como la presente mantener la ecuanimidad que se debe observar como responsables educativos, pues es imposible aceptar que actuaciones como la reseñada sean objeto de un tratamiento tan ligero y superfluo sin entrar a valorar la causa-efecto".

Apuntan que el sistema educativo atraviesa por un momento difícil y que "se está sometiendo permanentemente a debate la autoridad del profesor e incluso se han presentado al parlamento proyectos de ley en este sentido".

"Estos hechos ponen en grave riesgo al sistema educativo puesto que el profesorado no puede seguir ejerciendo su labor con sentencias como la actual ya que se plantean situaciones de absoluta debilidad que pueden desembocar en consecuencias inesperadas. De nada sirven programas de convivencia, apoyo, interculturalidad y otros si se cuestiona la necesaria autoridad para impartirlos", indican.

El colectivo de profesores de este IES subrayó que "la preocupación por esta sentencia va más allá de su solidaridad con la profesora afectada o con posibles nuevas situaciones similares que les puedan afectar en este centro o en cualquier otro", pues consideran que hechos como éste "inciden muy negativamente en la calidad de nuestro sistema educativo, en la formación de nuestros jóvenes y en la confianza y apoyo que las familias y la sociedad en general deben tener hacia estas instituciones educativas".

Es por ello que este jueves, día 12 a las 17.00 horas, se van a concentrar en la plaza del Ayuntamiento de Toledo, frente a la Audiencia Provincial.
EP

Miércoles, 11 NOV 2009
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